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语文教研组第二学期总结3篇

发布时间:2023-06-06 20:46:03 热度:53

语文教研组第二学期总结3篇范文

第1篇 小学三年级语文教研组第二学期工作总结

2022.6

在学校领导、学校校教导处的领导下,一学期来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,全组教师同心同德,认认真真执行上级规定,扎扎实实开展教研工作。

一、阅读为本,提高教师理论素养

一学期来,根据上级精神,我组教师学习了新大纲,进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导,认真学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻,大家爱学、乐学,学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己,并在实践中加以尝试、运用,使整个教研组的教学风貌为之一新。

二、集体备课,提升研读教材的能力。

本学期,我们重心落在了集体备课,漂课上。我们利用教研时间,认真开展了集体备课活动。通过集体备课,减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞,优化了教学过程,教师有了更多的时间钻研教材,探讨教法、学法,努力使语文课上得充满情趣,充满活力,变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动,使学生的个性飞扬起来。开学初,我们就制定了具体的实施计划,每一次活动都有具体的分工;每一次活动都有认真的文字记录;每一次活动大家都出谋划策,各抒己见。集体备课活动的开展,不仅使教学工作开展得更扎实、更有效,而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路,每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。团结、进取、创新是我组一贯的作*,在这里:既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊——黄冲主任;也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱;更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。在这样一个大家庭中,教师之间团结一致,互帮互助,你追我赶,呈现出浓厚的教研氛围,教师业务水平也得以不断提升。

三、校本研修,推进课堂教学改革。

借助人人一节课的活动契机,本组中青年教师的教学活动得到一次检阅。通过上课、评课系列活动,既提高了教师的实践能力,又使他们的认识水平得以飞跃。我组全体老师倾情投入、积极备战,我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题全力打磨自己的精品课,展示本组的实力、精彩。全体老师在活动中通力合作,也提高了个人的综合能力。促进了教研和科研的结合,提升了教研活动的质量。

三、脚踏实地,扎实进行教学常规管理

本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本,能力为中心,实践为重点;课堂结构要趋于开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生学习能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的`熏陶。教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。另外,要求教师切实转变思想,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法,每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课,并及时总结、反思、完善,从而使自己的业务水平不断提高,课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面,做到“分层要求”,对待优生要提出进一步要求;对待差生做到“爱心、耐心、恒心”相结合,细致做好后进生的转化工作,在此基础上,开展优差结对活动,各班差生的转化率有了明显的提高。另外,我组加强了随机调研力度,真正把全面提高教学质量落到实处。

我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务,同时老师们对自己的教学经验进行总结、反思;撰写学习理论的收获。我组杜文飞老师指导谢佳佳、徐来、徐余仁参加艺术节(篆刻)比赛获县级一等奖,市级三等奖。她的《句群仿写》获县习作教学设计比赛一等奖。我组徐林芳获县小学习作序列教学案例评比二等奖,指导的金轩冉同学获“读好书写读后感”征文比赛三等奖。李丽华老师的教学软件获县一等奖,撰写的论文《小学思品课的活动教学探究》在全国获奖,李丽华老师的教学软件荣获县一等奖;年轻活泼的周洁荣获“被评为县教坛新秀”光荣称号。

在今后的教育、教学工作中,我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为实验小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断收获。不断反思不足之处,找准着力点,开创教研活动的新局面。

第2篇 小学校语文教研组第二学期总结

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说'春的耕耘、秋的收获',回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……

本学期,我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究,扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下:

一、学习思辨阶段

在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。如:《语文教学中,渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》,等等。老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第五周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。

那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育,让孩子们养成诚实守信的习惯,引导他们做一个诚实的人呢?我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是,我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘:

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质

养花热爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春热爱春天,热爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

请求培养自强、自立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习观察事物的科学态度

意想不到的灾害增强环保和生态意识

看不见的大力士培养爱科学的意识

陨石激发探索科学奥秘的热情

四花潮热爱社会主义祖国

鸟的天堂热爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课

五林海热爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情,努力学习

六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜幸福生活

毕业赠言同学之间纯真美好的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少,为别人想的多

詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易

小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智

二、实践探索阶段

之后,我们紧扣研究主题,设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析,然后制定合理的教学目标,突出诚信教育目标,设计教学过程,教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、 教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时

二、教学分析,学生心理分析

1、《周总理借书》是给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理不搞特殊,严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在很多的孩子都有一种优越感,就是感觉自己和其他人不一样,当上干*了,或者有什么成绩了,就骄傲,感觉与众不同了。班级里的规定,学校的规定就渐渐地不遵守了,觉得这个规定不是给自己立的,可以搞特殊了。

3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法,而且十分普遍,给孩子有较大的影响。

三、教学目标:

学科目标:

1、学习课文第

2、3自然段,理清按事情发展的写作顺序,了解先写什么,再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教育目标:感受总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神,即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计(渗透部分加粗)

一、复习检查

1、看拼音写词语,反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习第二自然段

1、自读第二自然段,出示对话

请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

有啊,但这些书只能在图书馆里看,不能外借。

好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?

句式比较:

请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?

(1)讨论比较后,明白用上 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话委婉、有礼貌。(向学生渗透诚信中的待人诚恳,礼貌这个礼节。)朗读。

(2)说。对 “ 请问 …… 有没有 ……” 这个句式的理解后,教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练,促进积极迁移。

a、 想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求根据内容,并结合看图用 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话。

2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。)

好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨,周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是当时的总理,你想借到书,会怎样对管理员讲?

总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读,填空练习:

课文第三自然段先写了什么,再写了什么,最后写了什么,是按什么的顺序写的。

2、按事情发展顺序,排列下面的短语。

(1)周总理借了书,认真地看起来。

(2)雨越下越大。

(3)小王去开门。

(4)门口传来了敲门声。

(5)总理按规定借书。

(6)总理站在雨中。

3、按事情发展顺序说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)

总理:我到这里来看书啦!

小王:总理,您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。

总理:不,小同志!你做得对,应该按你们的制度办。

(1) 总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)

(2) 你认为应该是用怎样的口气。(微笑、平和)

(3) 写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读,圈一圈。

(4) 小王看见总理是什么样子的?(呆住、

激动)

小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。

(5) 你觉得周总理该不该让小王送书?说周总理表扬小王做得对,应该读到哪儿为止?

读最后一句,想想:小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看,心里会怎样想?

5、小结,朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?

3、总结谈话,课外延伸(略)

五、板书设计:

周总理 打电话问:请问……有没有……谢谢严格要求自己

借 书 冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

(按事情发展顺序)

六、教学活动反思

现在的孩子过着幸福的生活,他们的很多要求,父母都会满足他们,只要求他们读书好就可以了,很多孩子就养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了,许多孩子说话不算话,娇气,爱撒娇,耍赖,举止说话也很不文明,不懂得诚恳待人。对于一些制度规范更是不去遵守,随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干*就觉得与众不同了,就可以肆意不遵守制度了。

根据这种现象,在学习这篇课文时,我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话,从朗读中的感情理解入手,体会周总理诚恳待人,严格遵守制度,不搞特殊,人人平等的精神品质

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在13周,进行了课堂展示和互动式的评课。

另外,针对这次的教研主题,我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此,我们从课堂出发,每位老师都完成了一份最佳教案,有在阅读课中渗透诚信的,有在练习课中渗透诚信的,还有作文课,活动课,口语交际课,等等。如:周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……

总之,'学无止境、教无止境、研无止境'短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花

第3篇 小学校语文教研组第二学期总结范文

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说'春的耕耘、秋的收获',回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……

本学期,我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究,扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。现将一学期的工作小结如下:

一、学习思辨阶段

在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。如:《语文教学中,渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》,等等。老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第五周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。

那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育,让孩子们养成诚实守信的习惯,引导他们做一个诚实的人呢?我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。于是,我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘:

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质

养花热爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春热爱春天,热爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

请求培养自强、自立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习观察事物的科学态度

意想不到的灾害增强环保和生态意识

看不见的大力士培养爱科学的意识

陨石激发探索科学奥秘的热情

四花潮热爱社会主义祖国

鸟的天堂热爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课

五林海热爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情,努力学习

六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜幸福生活

毕业赠言同学之间纯真美好的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少,为别人想的多

詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易

小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智

二、实践探索阶段

之后,我们紧扣研究主题,设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析,然后制定合理的教学目标,突出诚信教育目标,设计教学过程,教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、 教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时

二、教学分析,学生心理分析

1、《周总理借书》是给学生进行诚信教育的良好课文。全文叙述了周总理不搞特殊,严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在很多的孩子都有一种优越感,就是感觉自己和其他人不一样,当上干*了,或者有什么成绩了,就骄傲,感觉与众不同了。班级里的规定,学校的规定就渐渐地不遵守了,觉得这个规定不是给自己立的,可以搞特殊了。

3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法,而且十分普遍,给孩子有较大的影响。

三、教学目标:

学科目标:

1、学习课文第

2、3自然段,理清按事情发展的写作顺序,了解先写什么,再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教育目标:感受总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神,即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计(渗透部分加粗)

一、复习检查

1、看拼音写词语,反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习第二自然段

1、自读第二自然段,出示对话

请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

有啊,但这些书只能在图书馆里看,不能外借。

好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?

句式比较:

请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?

(1)讨论比较后,明白用上 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话委婉、有礼貌。(向学生渗透诚信中的待人诚恳,礼貌这个礼节。)朗读。

(2)说。对 “ 请问 …… 有没有 ……” 这个句式的理解后,教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练,促进积极迁移。

a、 想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求根据内容,并结合看图用 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话。

2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。)

好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨,周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是当时的总理,你想借到书,会怎样对管理员讲?

总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读,填空练习:

课文第三自然段先写了什么,再写了什么,最后写了什么,是按什么的顺序写的。

2、按事情发展顺序,排列下面的短语。

(1)周总理借了书,认真地看起来。

(2)雨越下越大。

(3)小王去开门。

(4)门口传来了敲门声。

(5)总理按规定借书。

(6)总理站在雨中。

3、按事情发展顺序说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)

总理:我到这里来看书啦!

小王:总理,您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。

总理:不,小同志!你做得对,应该按你们的制度办。

(1) 总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)

(2) 你认为应该是用怎样的口气。(微笑、平和)

(3) 写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读,圈一圈。

(4) 小王看见总理是什么样子的?(呆住、

激动)

小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。

(5) 你觉得周总理该不该让小王送书?说周总理表扬小王做得对,应该读到哪儿为止?

读最后一句,想想:小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看,心里会怎样想?

5、小结,朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?

3、总结谈话,课外延伸(略)

五、板书设计:

周总理打电话问:请问……有没有……谢谢严格要求自己

借书冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

(按事情发展顺序)

六、教学活动反思

现在的孩子过着幸福的生活,他们的很多要求,父母都会满足他们,只要求他们读书好就可以了,很多孩子就养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了,许多孩子说话不算话,娇气,爱撒娇,耍赖,举止说话也很不文明,不懂得诚恳待人。对于一些制度规范更是不去遵守,随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干*就觉得与众不同了,就可以肆意不遵守制度了。

根据这种现象,在学习这篇课文时,我着重让学生朗读理解周总理和小王之间的两次对话,从朗读中的感情理解入手,体会周总理诚恳待人,严格遵守制度,不搞特殊,人人平等的精神品质

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在13周,进行了课堂展示和互动式的评课。

另外,针对这次的教研主题,我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。因此,我们从课堂出发,每位老师都完成了一份最佳教案,有在阅读课中渗透诚信的,有在练习课中渗透诚信的,还有作文课,活动课,口语交际课,等等。如:周刚营《曼谷的小象》、林静娜《原来是你啊》、徐治英《诚信在我心中》、卢丹丹《手捧空花盆的孩子》……

总之,'学无止境、教无止境、研无止境'短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花

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