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幼儿园探究总结3篇

发布时间:2022-12-06 15:32:02 热度:81

幼儿园探究总结3篇范文

第1篇 幼儿园双星瑰宝班级“探究式科学教导”专题总结

繁忙的一年又这么促的曩昔了。xx—xx年年上学期双星瑰宝班以“科学”为专题运动,用探究式科学教导匆匆进幼儿着手动脑才能的成长。回首曩昔半年的教导工作,有劳绩,同样也有不够。现总结如下:

“科学”被撤除了神秘的外衣,并成为幼儿学习的内容,这显然是一种提高。但不少教师在幼儿科学运动的开展中却始终有种尴尬情绪:“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答,怎么去教他们?”也有部分教师苦于找不到好的教授教化措施。所以,我班在本学期针对这些问题展开了探索。

一、培养兴趣

九月:在开学的第一个月不开展大的科学运动,仅仅培养幼儿对科学教导运动的兴趣。

1、情况创设:

开展科学运动,引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个富厚的科学情况。在开学初我班创设了相对自力又便于幼儿互助互动的区角,如植物角,生物角,察观角,着手天地等等。受幼儿的迎接。

2、日常生活中的随机提问

科学是和生活息息相关的`,平时遇到的科学问题擦姻钐近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题,请孩子们去办理先生或本身的提出的问题。可寻求家长的赞助,让家长也介入到进来,尽力达到家园互动。

3、讲科学故事

将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事,让孩子能初步了解简单的科学知识,学习科学家们的探究精神。

二、开展第一次主题运动

十月:开展主题运动《我喜爱的水果》,通过观,闻,尝,摸等方法认识察观对

象的多样性。

1、从幼儿对天天吃水果产生的好奇:“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的?”出发率领幼儿走进水果的世界。创设各类开放式的学习情况,引导幼儿了解水果的种类、味道、营养代价,享受品尝水果的乐趣,并养成科学的吃水果习惯。运动中勉励幼儿勇敢思考、提问,培养幼儿与家长、同伴互助完成任务,学会协商的才能。

2、学习《水果歌》、从儿歌里初步了解不合水果的特性、如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等、目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征、

3、认识常见水果、实物教授教化、让幼儿用摸,闻,尝的措施猜测是哪种水果、教师支持幼儿用各类不合的表现伎俩,如:美工、建构、游戏、音乐等技能表现本身对水果的认识,进步了幼儿的表现才能。开展了各类亲子制作、社会查询访问、察观实践、成果展示等运动,为幼儿提供了展示本身、成长才能的平台。用这种相似游戏的方法会让孩子们的兴趣更浓厚,介入更积极、这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学、

三、打仗实验,开展科学实验运动

十一月:进行科学实验运动《沉浮》、《颜色变变变》。乐意愿意通过实验加以查验。

1、打仗实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。奉告他们在实验中人人要互相赞助,互相学习。因为幼儿在同伴身上比在先生身上学的知识更快。

2、开展探索运动——《沉浮》。筹备实验对象泡沫,石头,树枝,沙子等能能浮的物品。筹备帮助对象盛有水的桶多少个。让幼儿自主实验,从而明白哪些物品能沉,哪些物品能浮。

3、开展探索运动——《颜色变变变》。率领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不合的色彩,能说出各类颜色的名字。筹备水彩颜料红,黄,蓝三色,幼儿进行自由搭配混杂,知道红+黄=橘黄;红+蓝=紫;黄+蓝=绿。

四、开展明确法度模范系列运动,学会记录表格

十二月:开展明确系列运动——《神秘的管道》知道先做什么,后做什么,使幼儿了解操作法度模范的历程,了解历程关系着结果的成败。

1、赞助幼儿明确实验的历程。认真听,认真观先生操作实验的方法措施。愿意思考先生提出的问题,并积极回答。

2、认识生活中的管道。首先,让幼儿在日常生活中察观身边的管道,并跟小朋友一起分享经验。其次,教师率领幼儿察观管道,认识管道。并请家长给幼儿筹备富厚的资料—林林总总的管道及帮助资料:水、沙子、石头,带线的铁钉,打气筒、记录表格等。

3、教师师范,幼儿自主运动。本身组合应用三通,弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品可以或许通过管道,哪些不能。认识记录表格,学会记录。

五、期末测评

一月:展开期末测评。开展运动———《有趣的分离》考察幼儿科学着手动脑才能,用本身喜欢的方法记录表格。

1、开展《有趣的分离》科学运动。在学期末考察本学期幼儿在科学运动方面的提高及不够。

2、筹备不合混杂物及帮助分离的对象,如:筷子,纱窗,勺子,食物夹,水,吸铁石。让幼儿知道不合的混杂物可以用不合的对象进行分离。

3、用本身喜欢的方法记录表格。而不在拘泥于勾或叉,勇敢的发明,自由的记录。

通过短短几个月科学运动,孩子们的提高是显而易见的。观到他们对科学运动浓厚的兴趣,观到他们积极思考先生提出的问题,观到他们井井有条的实验,观到他们互帮合作,先生的费力不够挂齿。尤其是孩子们在察观才能,探究才能和记录才能都有可很大的进步。希望在xx年年,瑰宝们的科学才能能再次进步,让我们一起尽力吧!

第2篇 幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结

忙碌的一年又这么匆匆的过去了。xx—xx年年上学期双星宝贝班以“科学”为专题活动,用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展。回顾过去半年的教育工作,有收获,同样也有不足。现总结如下:

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为幼儿学习的内容,这显然是一种进步。但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪:“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答,怎么去教他们?”也有部分教师苦于找不到好的教学方法。所以,我班在本学期针对这些问题展开了探索。

一、 培养兴趣

九月:在开学的第一个月不开展大的科学活动,仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣。

1. 环境创设:

开展科学活动,引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境。在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角,如植物角,生物角,观察角,动手天地等等。受幼儿的欢迎。

2. 日常生活中的随机提问

科学是和生活息息相关的,平时遇到的科学问题才是最贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题,请孩子们去解决老师或自己的提出的问题。可寻求家长的帮助,让家长也参与到进来,努力达到家园互动。

3. 讲科学故事

将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事,让孩子能初步了解简单的科学知识,学习科学家们的探究精神。

二、 开展第一次主题活动

十月:开展主题活动《我喜爱的水果》,通过看,闻,尝,摸等方式认识观察对

象的多样性。

1. 从幼儿对天天吃水果产生的好奇:“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的?”出发带领幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境,引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值,享受品尝水果的乐趣,并养成科学的吃水果习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问,培养幼儿与家长、同伴合作完成任务,学会协商的能力。

2. 学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.

3. 认识常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜测是哪种水果. 教师支持幼儿用各种不同的表现手法,如:美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识,提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动,为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。用这种类似游戏的方式会让孩子们的兴趣更浓厚,参与更积极.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学.

三、 接触实验,开展科学实验活动。

十一月:进行科学实验活动《沉浮》、《颜色变变变》。愿意乐意通过实验加以检验。

1. 接触实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。告诉他们在实验中大家要互相帮助,互相学习。因为幼儿在同伴身上比在老师身上学的知识更快。

2. 开展探索活动 ——《沉浮》。准备实验工具泡沫,石头,树枝,沙子等能能浮的物品。准备辅助工具盛有水的桶若干个。让幼儿自主实验,从而明白哪些物品能沉,哪些物品能浮。

3.开展探索活动 ——《颜色变变变》。带领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不同的色彩,能说出各种颜色的名字。准备水彩颜料红,黄,蓝三色,幼儿进行自由搭配混合,知道红+黄=橘黄;红+蓝=紫;黄+蓝=绿。

四、开展明确程序系列活动,学会记录表格。

十二月:开展明确系列活动 ——《神秘的管道》知道先做什么,后做什么,使幼儿了解操作程序的过程,了解过程关系着结果的成败。

1. 帮助幼儿明确实验的过程。认真听,认真看老师操作实验的方式方法。乐意思考老师提出的问题,并积极回答。

2. 认识生活中的管道。首先,让幼儿在日常生活中观察身边的管道,并跟小朋友一起分享经验。其次,教师带领幼儿观察管道,认识管道。并请家长给幼儿准备丰富的材料—各式各样的管道及辅助材料:水、沙子、石头,带线的铁钉,打气筒、记录表格等。

3. 教师师范,幼儿自主活动。自己组合利用三通,弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品能够通过管道,哪些不能。认识记录表格,学会记录。

五、期末测评。

一月:展开期末测评。开展活动 ---《有趣的分离》考察幼儿科学动手动脑能力,用自己喜欢的方式记录表格。

1. 开展《有趣的分离》科学活动。在学期末考察本学期幼儿在科学活动方面的进步及不足。

2. 准备不同混合物及辅助分离的工具,如:筷子,纱窗,勺子,食物夹,水,吸铁石。让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分离。

3. 用自己喜欢的方式记录表格。而不在拘泥于勾或叉,大胆的发现,自由的记录。

通过短短几个月科学活动,孩子们的进步是显而易见的。看到他们对科学活动浓厚的兴趣,看到他们积极思考老师提出的问题,看到他们井然有序的实验,看到他们互帮互助,老师的辛苦不足挂齿。尤其是孩子们在观察能力,探究能力和记录能力都有可很大的提高。希望在xx年年,宝贝们的科学能力能再次提高,让我们一起努力吧!

第3篇 幼儿园双星宝贝班级“探究式科学教育”专题总结范文

忙碌的一年又这么匆匆的过去了。xx—xx年年上学期双星宝贝班以“科学”为专题活动,用探究式科学教育促进幼儿动手动脑能力的发展。回顾过去半年的教育工作,有收获,同样也有不足。现总结如下:

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为幼儿学习的内容,这显然是一种进步。但不少教师在幼儿科学活动的开展中却始终有种为难情绪:“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答,怎么去教他们?”也有部分教师苦于找不到好的教学方法。所以,我班在本学期针对这些问题展开了探索。

一、 培养兴趣

九月:在开学的第一个月不开展大的科学活动,仅仅培养幼儿对科学教育活动的兴趣。

1. 环境创设:

开展科学活动,引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个丰富的科学环境。在开学初我班创设了相对独立又便于幼儿合作互动的区角,如植物角,生物角,观察角,动手天地等等。受幼儿的欢迎。

2. 日常生活中的随机提问

科学是和生活息息相关的,平时遇到的科学问题才是最贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题,请孩子们去解决老师或自己的提出的问题。可寻求家长的帮助,让家长也参与到进来,努力达到家园互动。

3. 讲科学故事

将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事,让孩子能初步了解简单的科学知识,学习科学家们的探究精神。

二、 开展第一次主题活动

十月:开展主题活动《我喜爱的水果》,通过看,闻,尝,摸等方式认识观察对

象的多样性。

1. 从幼儿对天天吃水果产生的好奇:“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的?”出发带领幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境,引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值,享受品尝水果的乐趣,并养成科学的吃水果习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问,培养幼儿与家长、同伴合作完成任务,学会协商的能力。

2. 学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.

3. 认识常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜测是哪种水果. 教师支持幼儿用各种不同的表现手法,如:美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识,提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展示等活动,为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。用这种类似游戏的方式会让孩子们的兴趣更浓厚,参与更积极.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学.

三、 接触实验,开展科学实验活动。

十一月:进行科学实验活动《沉浮》、《颜色变变变》。愿意乐意通过实验加以检验。

1. 接触实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。告诉他们在实验中大家要互相帮助,互相学习。因为幼儿在同伴身上比在老师身上学的知识更快。

2. 开展探索活动 ——《沉浮》。准备实验工具泡沫,石头,树枝,沙子等能能浮的物品。准备辅助工具盛有水的桶若干个。让幼儿自主实验,从而明白哪些物品能沉,哪些物品能浮。

3.开展探索活动 ——《颜色变变变》。带领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不同的色彩,能说出各种颜色的名字。准备水彩颜料红,黄,蓝三色,幼儿进行自由搭配混合,知道红+黄=橘黄;红+蓝=紫;黄+蓝=绿。

四、开展明确程序系列活动,学会记录表格。

十二月:开展明确系列活动 ——《神秘的管道》知道先做什么,后做什么,使幼儿了解操作程序的过程,了解过程关系着结果的成败。

1. 帮助幼儿明确实验的过程。认真听,认真看老师操作实验的方式方法。乐意思考老师提出的问题,并积极回答。

2. 认识生活中的管道。首先,让幼儿在日常生活中观察身边的管道,并跟小朋友一起分享经验。其次,教师带领幼儿观察管道,认识管道。并请家长给幼儿准备丰富的材料—各式各样的管道及辅助材料:水、沙子、石头,带线的铁钉,打气筒、记录表格等。

3. 教师师范,幼儿自主活动。自己组合利用三通,弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品能够通过管道,哪些不能。认识记录表格,学会记录。

五、期末测评。

一月:展开期末测评。开展活动 ---《有趣的分离》考察幼儿科学动手动脑能力,用自己喜欢的方式记录表格。

1. 开展《有趣的分离》科学活动。在学期末考察本学期幼儿在科学活动方面的进步及不足。

2. 准备不同混合物及辅助分离的工具,如:筷子,纱窗,勺子,食物夹,水,吸铁石。让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分离。

3. 用自己喜欢的方式记录表格。而不在拘泥于勾或叉,大胆的发现,自由的记录。

通过短短几个月科学活动,孩子们的进步是显而易见的。看到他们对科学活动浓厚的兴趣,看到他们积极思考老师提出的问题,看到他们井然有序的实验,看到他们互帮互助,老师的辛苦不足挂齿。尤其是孩子们在观察能力,探究能力和记录能力都有可很大的提高。希望在xx年年,宝贝们的科学能力能再次提高,让我们一起努力吧!

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