小学段工作总结(6篇范文)

第1篇 小学学习实践科学发展观活动第一阶段工作总结

我校根据_____区委、区教育局开展学习实践科学发展观活动的相关文件精神及要求，结合实际，通过组织集中学习、自学、撰写心得体会、召开座谈讨论、举办专题讲座等活动，有效推动了我校学习实践科学发展观活动的深入开展。做到了工作紧张有序，计划周密，目标明确，思路清晰，踏实认真，注重效绩，取得了良好的学习调研效果。现将第一阶段工作开展情况总结如下：

一、加强领导、周密部署，落实责任。

教体局召开深入学习实践科学发展观活动动员大会以后，学校领导高度重视，把开展学习实践活动作为当前工作的头等大事，及时召开支委会，研究制定了《_____实验小学开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》,成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组。9月25日上午召开了全体*员参加的深入学习实践科学发展观活动动员大会，宣布了《_____区第三批开展深入学习实践科学发展观活动工作方案》、区教育局深入学习科学发展观领导小组及下设办公室成员名单和学校深入学习科学发展观领导小组，校长毛学功做了重要讲话和部署。按照实施方案，各级领导班子成员带头深入基层，听取员工的意见和建议，紧紧围绕师德建设、教育教学、学校发展、家校联系等主题开展解放思想大讨论，广泛征求群众意见，广开言路，为分析检查阶段打下坚实基础。

二、加强学习、形式多样，力求实效。

为使学习活动开展得更加生动有效，努力在全体*员干*中形成一个积极学习、认真思考的学习氛围，学校采取了集中教育与个人自学相结合、理论学习与业务学习相结合、理论学习与工作实践相结合的方式，为学习科学发展观搭建了不同的学习平台。真正做到活动有目标、有内容、定时间、定地点，有主持人，人人有记录，读书笔记均达1.5万字以上，参学率达100%;组织全体*员集中学习六次，*员参学率达100℅以上，每人撰写了两篇篇心得体会，学校结合实际在公告栏专门设立了学习园地，给广大*员提供了一个良好的学习交流平台。通过大学习、大宣传、大讨论、大造声势，营造了良好的氛围。组织全体*员原原本本学习《科学发展观重要论述摘编》和《___、邓小平、江泽民论科学发展》二本书，以及*的十七届四中全会、区委**刘湖镜同志和区委副**、代区长王自文同志分别在区委七届八次全体(扩大)会议上的讲话等，自学《六个“为什么”》和《洛阳市第三批学习实践科学发展观活动辅导读本》。*员思想再次受到熏陶。领导班子进行3次专题讨论学习，并相互交流了学习体会。认真做好读书笔记和心得体会。学校统一配发了笔记本，供*员整理学习笔记，记录学习心得，对照科学发展观进行自查，发现并弥补自身工作中的不足，确保学习活动取得实效。今后，我们将在前一阶段学习的基础上，进一步深入扎实地学好两个读本,进一步加深对科学发展观的理解，更好地用科学发展观统一思想、明辨是非、更新观念，提高运用科学理论解决实际问题的能力，为更好地贯彻落实科学发展观打下坚实的思想基础。

三、开展专题调研，注重在实际工作中践行科学发展观。

开展专题调研，在解决实际问题上下功夫。我校始终以科学发展观为指导，结合学校中心工作，开展科学发展观调研活动。学校班子成员分工负责，通过召开座谈会、走访等各种形式展开调研，充分听取群众对工作的意见或建议，始终将学习实践科学发展观活动贯穿于工作中的各个环节，在工作中学习，在学习中提高，真正做到了边学边整边改，学习与工作相互促进，真正将科学发展观的理论落到了实处，用科学发展观来指导工作，着力破解发展难题，在解决我校突出问题、健全改革体制机制和促进工作上取得了一定的成效，学校劳动纪律、校园文化建设和提高管理实效是在调研中整改的主要问题。

四、立足学校，深刻理解学习实践科学发展观活动的意义。

通过学习，我校全体*员对学习实践科学发展观活动的内涵和意义有了进一步的理解，*组织建设和*员队伍建设取得了明显的成效，教师工作作*有了明显转变，学习风气更加浓厚，促进了我校各项工作的顺利开展。但是工作中我们仍然存在一些不足和薄弱环节，主要是：个别*员对开展学习实践活动重要性的认识还不够深刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待于增强等，这都需要我们在下一步的学习实践活动中，引起高度重视，确实采取有效措施，认真加以解决。

学习实践科学发展观活动告一段落，我们将以学习调研阶段取得的成效为依托，继续发扬与时俱进的精神，励精图治，奋发进取，把广大*员在学习实践活动中激发出来的政治热情引导到做好各项工作上来，把活动的成果转化为推动学校各项工作的动力，不断提高工作水平和科研创新能力，查清自身工作存在的不足，力使工作再上一个新水平，以实际行动促进学校又好又快发展。

第2篇 小学“比师德、比师能、比业绩”活动阶段工作总结

一、目前已完成的工作：

（一）、完成了学习宣传动员阶段任务

1、成立了学校“比师德、比师能、比业绩”活动领导小组，讨论、制定了学校活动方案。

2、利用每周一下午教师集中学习时间向全体教师宣讲了活动方案，布置了活动安排。

（二）、校内组织实施阶段完成部分任务

（1）、开展“比师德，讲奉献”活动。

活动契入点：关爱系列活动：《关爱从我做起》。将活动与师德月活动、学校关爱特色活动有机结合。

①撰写“我的关爱座右铭”。每位教师收集一则典型关爱故事，撰写一条关爱座右铭。

②进行了“关爱叙事”征文评比。每位教师结合自身实际工作，撰写了关爱叙事。学校组织评委进行了评比，并公示、奖励。

（2）、开展“三优”竞赛活动。

活动契入点：关注课堂，重塑行为：“有效预设与智慧生存”研究。将活动与教学研究相结合，开展优质课、优质案例、优秀论文等“三优”竞赛活动。

①开展了“关注课堂，重塑行为”语文、数学、英语、体育等学科优质课竞赛。

②完成了“有效预设与智慧生存” 优质案例竞赛前期工作：教师 “案例素描”或“课例诊断”撰写培训。

（3）、开展“比业绩，讲贡献”活动。

活动契入点：寻找身边的伟人——榜样。将活动与学校规范建设相结合，与政教处、教导处、教科室工作相结合。以活动为载体，树立身边的榜样，激发和引导全体教师积极投入到建功立业劳动中去。

①开展了“常规展示”示范活动。从“作业批改、教案复备、家校联系”微观入手，小切入，大动作，用榜样引导、激励、带动他人。

②开展了“常规达标验收”活动。一周一评，一月一达标验收，对“行为习惯示范班”进行了授牌、挂牌表彰。典型人物做了经验交流。

③开展了“关注课堂，重塑行为”——课堂教学中“有效预设与智慧生成”系列校本研究活动。

④启动了“爱心帮扶天使”行动，建立了相关资料档案。

⑤开展了学生及家长评教评学调查。在全校学生及家长中从“学生基本情况、学生学习情况、教师教学情况、学校工作”四方面进行调查，真实、有效地加强了家校联系与沟通，扩大了学校办学影响力。

二、下一阶段要完成的工作：

1、开展“关爱教育”沙龙活动：针对我校学困生、特异体质学生相对较多的现状，探讨、交流学困生、特异体质学生的教育问题。先组内交流，再每组推荐一名教师代表本组在全校交流。要求提出具体的操作办法和相关的理论依据。

2、启动教师“爱心义务帮扶”行动。全面推广教师一帮一或一帮多的义工式活动，对活动进行启动，即选定帮扶对象；实施，即义务辅导；验收，即全面检验帮扶成果。

3、举办《关爱从我做起》师德演讲比赛。

4、开展“有效预设与智慧生存” 优质案例竞赛。

5、开展学科专题或课题优质论文竞赛。每位教师根据本学期所教学科研究专题或课题研究撰写较有价值的论文，学校学校组织评委进行评比，并编辑成册。有学术价值的论文将推荐到相关教学杂志或网站上发表。

6、“爱心帮扶天使”行动成功经验交流。

7、组织学校先进典型参加局工会组织的各学科竞赛。

8、活动总结。认真总结学校活动情况，推广经验，于暑假前将活动总结及典型材料上报区教育工会。

第3篇 小学课题阶段研究阶段工作总结

本学期，我们继续开展“实施意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并取得了一些新的成果。

在九月份的课题组活动中，我们学习了2011-2012学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐发展”总课题组研究计划，讨论制订了本课题的阶段研究计划。明确了本期的阶段研究目标，本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。对期末将收集的资料做出了安排。明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。

在十月份，我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带领学生逐层推进，品位体会，熟读成诵。充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果非常好。得到了与会专家和老师们的一致好评。

十一月，我们组织教师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页。本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、教师的好评，分别取得了一、二等奖的佳绩。

十二月，我们进行了半期总结，完善了课题网页和课题博客。在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。

最后一个月，我们总结了本期的研究情况，收集整理了本期研究的相关资料，进一步完善课题网页和课题博客，并思考如何展开下一阶段的研究工作。

第4篇 实验小学深入开展创先争优活动第一阶段工作总结

实验小学深入开展创先争优活动第一阶段工作总结

我校*支*根据黟县县委创先争优活动领导小组《关于在全县中小学*组织和*员中深入开展创先争优活动的实施方案》和县教育局*委《关于在局*委所属*组织和*员中深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神，我校“创先争优”活动第一阶段工作已圆满结束，为了把此项工作做得深入细致，取得实绩成果，特将我校本阶段工作总结如下：

一、统一思想、行动迅速，全面启动创先争优活动

学校在县教育局*委动员大会之后，学校*支*立即召开支委会，专题研究部署学校深入开展学习创先争优活动。会上学校*支***程国营校长向全体支委传达了县教育*委召开的创先争优动员大会的精神，并就我校深入开展创先争优活动进行了初步的安排与部署。会议还结合学校的实际，就学校深入开展创先争优活动扎实做好思想准备、组织准备和工作准备作了充分地研究。为加强我校深入学习实践科学发展观活动的领导，学校*支*成立了深入开展创先争优活动领导小组，其组成人员为：

组 长：

副组长

成 员：

领导小组下设办公室，由 同志兼任办公室主任， 同志任副主任

二、扎扎实实开展好第一阶段的各项工作

1.召开动员大会，周密部署活动内容。5月31日下午，黟县实验小学在学校会议室召开“深入开展创先争优活动”动员大会，全校三十余名在职*员准时参加了会议。会议学习了县委组织部、县委宣传部《关于在全县基层*组织和*员中深入开展创先争优活动实施意见》，传达了县教育局*委“深入开展创先争优活动动员大会”精神。会议重点听取了学校*支***程国营同志所做的《科研兴校当先锋，创先争优做楷模》为主题的动员报告。报告就本次活动提出三点意见，即一要统一思想，提高认识，切实增强推进“创先争优”活动的使命感和责任感；二要周密部署，精心组织，扎实推进“创先争优”活动深入有效开展；三要明确任务，扎实深入地开展“创先争优”活动，确保活动取得实效。报告还结合学校实际，把“创先争优”活动的基本要求中的“五个好”细化为“领导班子好、*员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”。“五个模范”细化为“学习钻研的模范、爱岗敬业的模范、为人师表的模范、遵纪守法的模范、服务群众的模范”。并号召全体*员要以创先争优活动为载体，切实促进学校教育、教学、后勤各项工作的开展，促进学校科学协调的发展，争创优秀基层*支*，为推动学校阳光生命教育的科学发展、办好人民满意的学校作出更大贡献！

2.制定活动方案，确定活动主题和载体。学校在广泛听取*员群众意见的基础之上，结合实际，制定活动方案，提出了学校活动主题：“深入开展创先争优活动，努力争当科学发展标兵——筑堡垒创建先进支*、讲*性提升师德师风、抓改革提高教育质量。”具体目标是：“组织建设坚强有力，师德师风明显好转，管理质量上台阶，教育事业科学发展”。*员具体活动载体是：在学校*员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美，让学生家长满意的“四比三优一满意”活动，充分发挥*员的先锋模范作用。4.以建*89周年为契机，掀起创先争优活动新高潮。为进一步加强*的执政能力建设和先进性建设，激励*员教师牢记*的光荣历史，弘扬*的优良传统，巩固学习实践科学发展观活动成果，深入开展创先争优活动，推动我校教育教学改革，在建*89周年前夕，学校*支*根据教*字《关于纪念建*89周年掀起创先争优活动热潮的通知》精神，结合支*的实际组织开展了纪念中国***成立89周年系列活动。

①上一堂*课。支***程国营作《讲*性，重品行，做表率》的报告，以进一步统一思想，激发创先争优、干事创业的内在动力。

②开展争先创优承诺活动。结合创先争优实践主题活动，开展支*和*员以“五个好”、“五带头”的要求，推动*员立足岗位发挥先锋模范作用，全体*员进行争先创优承诺，并在校园网上进行公示，接受群众监督

③上半年入**员集体过政治生日。

④表彰2009年度我支*优秀*员。通过宣传优秀*员的先进事迹，激发广大*员教师积极投身“人人有激情，时时在状态”的干事热情。

⑤在美溪革命烈士纪念碑前重温入*誓词。通过集体宣誓，重温誓词，进一步增强***员的荣誉感、责任感和使命感。

⑥参观柯氏宗祠。瞻仰“柯村暴动”时红军使用过的枪械、弹药等革命斗争文物，烈士遗物等，加深对革命历史的了解，接受革命传统教育，激励*员教师牢记*的光荣历史，弘扬*的优良传统，巩固学习实践科学发展观活动成果，深入开展创先争优活动。

5.重宣传，营造氛围。学校在校园内悬挂横幅，张贴标语按，开辟学习园地，营造浓厚的活动氛围。在校园网站开辟创先争优活动专栏，及时报道创先争优活动开展过程中涌现出的好经验、好做法，鼓励先进，鞭挞后进。并积极撰写上报学校创先争优活动简报共4期。

三、下一阶段主要活动安排

1.“岗位奉献”活动。支*从强化执政理念，提高为师生服务本领入手，围绕学校的中心任务，大力实施“堡垒工程”，把学校支*建设成为组织有力、运行规范、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，开展“养师德、炼师能、铸师魂、育新人”活动，努力提升工作水平，为促进我学校教育又好又快发展提供坚强组织保证。3.“亮牌示范”活动。通过*员先锋岗等形式，把*员身份亮出来，促进*员发挥先锋模范作用。围绕学校学习实践科学发展观提出的“注重‘四个聚焦’，实现‘四个提升’”的要求，计划确立一批*员示范岗位，发挥带动作用。

4.“组织创新”活动。加强支*班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力。进一步完善基层**述职、考核、评议等制度。

5.“四比三优一满意”活动。学校*组织要紧紧围绕学校中心工作，在*员中开展好“四比三优一满意”活动，把*员的先进性体现出来，使*员教师做到带头跟*走、带头提高教育质量、带头服务群众、带头维护和谐稳定、带头弘扬正气。

二〇一〇年六月二十八日

第5篇 小学创先争优活动阶段工作总结

自开展创先争优活动以来，根据教育局*委的统一部署，xx小学*支*在全体*员中开展创先争优系列活动，学校领导班子高度重视创先争优工作，把这项工作作为推动教师*员队伍发展的重要内容来抓，切实加强领导，明确目标，落实措施，责任到位。学校创先争优工作领导小组以“创先争优”为契机，以“提高*员教师素质”为重点，脚踏实地地开展创先争优活动，通过全校*员教师的共同努力，取得了这一阶段的丰硕成果。现将第一阶段的活动开展和实施情况总结如下：

一、加强领导，健全机制，形成“创先争优”的氛围

根据教育局*委的要求，为开展好“创先争优”活动，我校召开了深入开展创先争优活动动员大会，坚持“结合教育部门特点，体现学校教育特色”的原则，以 “争创时代先锋、建好三大平台”为主题，以“推动环小特色发展，办好人民满意教育”为目标，紧紧围绕创先争优这个工作思路，从学校实际出发，充分发挥基层*组织的战斗堡垒作用，以及教师*员的先锋模范作用，着力解决工作与学习的矛盾，在工作中学习“创先争优”，在学习中实现“创先争优”，制定周详、切实的工作方案，及时做好动员部署工作，*员教师干劲高涨，学习效果显著。

1、我校高度重视创先争优工作，把创先争优工作作为全校工作的重点，与日常教学业务工作融为一体，加强领导，强化责任，周密部署，狠抓落实。实行督查和考核，从思想上、组织上、具体措施上做到全面落实。学校成立了以学校*支***曾三钦为组长的领导小组，下设创先争优工作领导小组办公室，具体负责活动的组织、指导、协调工作，并制订出了学校创先争优活动实施的各项内容，建立督查、考核、总结机制。

2、根据目标要求，结合我校实际作了相关“创先争优”的规划，进一步明确创先争优工作重点,并通过岗位责任制考核和其它相关制度，对目标及具体措施内容进行细化量化、逐项落实，实现工作“一环扣一环、环环抓落实”的良好格局。对照“领导班子好、*员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众基础好”，以及“推动环小特色发展，办好人民满意教育”的目标要求，结合学校工作实际，制定了《中共xx小学*支*深入开展“*洁高效强队伍，服务基层争先锋”创先争优活动实施方案》，从指导思想、工作目标、活动内容、工作要求、组织领导等方面对活动进行了安排，提出了具体要求，明确了创建活动的方向，为全面推动活动深入扎实开展奠定了基础。全校创先争优活动第一阶段工作取得显著成效，从而在全校内形成了浓厚的争先创优工作氛围。

二、强化“创先争优”，注重发展实效

1、为实现“推动环小特色发展，办好人民满意教育”这一目标，*支*坚持集中学习制度，制定了详细的阶段学习计划，并将理论学习纳入全年考核，加强理论学习，检查考核有力度，每阶段严格执行“一检查、一考核、一心得”。集中辅导*员学习，通过举办演讲比赛、上网学习、讨论交流、专题讲座等灵活多样的形式，增强全体*员的学习意识和兴趣；分散学习由各小组自行组织，每星期集中进行一次讨论交流。为了检验学习成果，达到互相学习、共同提高的目的，学校创先争优工作领导小组发挥“宣传栏”的阵地作用，展示了*员的心得体会，组织*员进一步开展学习和交流心得体会的活动，逐步形成创先争优的理论成果。

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2、坚持调查研究，针对当前我校教育教学工作中的热点、难点问题，学校创先争优工作领导小组成员开展专题调研活动，为学校发展提供了依据。

三、开展“五争”活动，树立*员形象

学校创先争优工作领导小组带领*员教师树立争先创优的思想，做好各项教育教学工作。我校坚持树立以人为本的教学理念，把“工作就是服务”的思想贯穿到各项工作的全过程，使以“创先争优”为载体，开展“五争”活动，贯彻“推动环小特色发展，办好人民满意教育”，使之成为广大教职工的自觉行动准则。

1、争做职业道德模范

*员教师牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人为本，为学生提供人文关怀。选师德高、业务精、满意度高的*员教师为学校师德模范，全面提升全体教师争做职业道德模范的积极性。

2、争做教学业务骨干。

潜心学习，钻研教育教学方法，追求教学水平精益求精，努力提高自身业务素质，追求卓越，锐意创新，全面提升我校教育教学质量。各学科推选教学骨干，广泛课堂教学展示活动，建立健全教学活动交流机制。

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3、争做岗位奉献模范

全面开展*员岗位奉献活动，学校要求*员教师做一流教师、出一流成绩、有一流品质。能以校为家，忘我工作，乐于助人，无私奉献，不计个人得失；在应对紧急事件与突出事件面前奋勇当先，作出贡献；在日常教学工作中，教学业绩考核名列前茅。

4、争做*洁从教模范

不以职业为己谋私，不弄虚作假，自觉抵制行业不正之风，做到诚实守信，*洁从教，因材施教，克己奉公。

5、争做优秀班主任。

班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。为此，我校决定在全体*员中开展争做秀班主任活动。活动内容包括班级管理、成绩效果、班风建设、经验交流等。

总而言之，“创先争优”活动的开展，促进了学校的发展。以“创先争优”思想为指导，抓好学生行为规范养成教育管理、抓好教育教学质量、抓好学校基础设施建设、抓好师德师风建设，努力提高*支**员的*性修养和业务能力，在坚持以人为本的基础上，xx小学必将创建成人民群众满意的和谐校园，真正实现“教书育人为人民、创先争优扬正气”！

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第6篇 农村小学综合实践活动推广阶段工作总结

随着课题研究的不断深入，本阶段的主要目标是对课题研究阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进行展示、推广。在研究工作中课题组全体教师认真归纳整理资料，精心组织实践验证，将本地的教育资源与课堂教学相结合，取得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工作。

一、加强理论学习，提高科研水平

教育理论的掌握水平是教师基本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到教师教科研的成败。

1、积极支持教师进行理论学习。在本阶段的开始我们课题组组织了教师学习了相关的科研理论：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的评价》。通过学习每位教师认识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果提供了保证。

2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能（）使科研造出成果。因而学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体教师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，教师认真听几。经过培训教师深刻感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。

3、走出学校借鉴别人的经验。课题组的教师经过学习对教科研有了深刻的认识，对教科研的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完整的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完整的感性认识，针对这一情况学校组织教师外出学习取经，学习别人的经验，学习别人是怎样研究的。经过这些系列的活动，本课题的教师的科研水平有了较大的提高，为下一步的研究提供了理论和实践上的经验。

二、整理资料，形成科研成果

教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组教师智慧的结晶，凝聚了全体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。

1、拟定目录认证整理。经过前一阶段的调查研究，深入挖掘当地的课程资源，但这些研究只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按一定的章节进行搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨研究我们拟定了“美丽的校园，秀丽的山水，动人的传说，悲壮的历史，智慧的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热情”等十个章节进行编撰。

2、组织教师专家进行审稿。校本教材编写好后，他对学生到底有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进行了评估，他们一致认为这本校本教材结合家乡的实际，联系学生的已有的生活经验（），涉及到的领域广阔，能够培养学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，达到乡情育人，为家乡育才的目的。

三、实践论证，完善科研成果

实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的研究成果用于实践，在实践中检验他对学生的影响，体现她的价值。

在教学中检验成果。经过前一段时间的研究已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进行了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参与到活动当中，在活动中学习知识。在思品教学，充分利用校本教材对学生进行爱家乡，勤学习，培养坚强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那篇动人的文章，一幅幅美丽的图画，崭新的精神面貌充分体现了他的价值。

在全体课题组教师的共同努力下，这一阶段的研究成果是显著的。为整个课题的结题奠定了基础。