实用的小学教学工作总结范文10篇

实用的小学教学工作总结 篇1

小学教学工作总结

小学双语教学工作总结

一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展

从操作层面来看，对学生的评价主要由实验教师来完成。这种评价是在学校的统一安排下进行的。我们在课程标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持教师系统地开展对学生的评价。此外，还提倡教师给学生提供机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培养他们学习的主动性和对学习负责的态度。

1.明确评价内容和评价标准

评价工作的第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成绩，还要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。 ——学科学习目标

各学科课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述。操作中，我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段，水平仍然较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现，我们要求教师搜集一些实例，来判断自己的学生在各类目标上所达到的水平。

——语言学习目标

我们参照英语课程标准的要求，对照实验目标，在双语实验过程中考虑了语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的英语教学目标)的标准。

——一般性发展目标

双语教育改革应当是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质为宗旨，面向全体学生，加强思想品德建设，重视培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠基。

根据这样的要求，我们在实验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标，而且还考虑了学生的一般性发展目标，主要包括：学会学习的技能;扩充并整合知识的能力;沟通技能、思考和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。

二、关注课堂教学，提高双语课堂效率

目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们根据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。分为基础性评价和发展性评价，而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。这种评价方式的目的在于肯定学生的学习成就和

学习发展，促使学生语言及科学素养的养成。

附：课堂教学评价内容和评价标准：

教学目标：

1、知识目标：

知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合学生的年龄、心理特点。

2、德育及情感目标：

培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德。

3、能力和技能目标：

能根据各学科特点，培养学生自主学习能力，创造性思维能力，外语的实践能力和用英语表述学科内容和解决学科内容的能力。

4、双语教师课堂使用英语量目标：

一年级至三年级为20%—30%、四年级和五年级为40%—50%、六年级50%—60%;任教教师可根据学生和教师的实际情况适当提高或降低课堂英语使用量。

.教学内容

1、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力。

2、知识准确无误，有利于培养学生创造性思维能力。

小学教学工作总结

实用的小学教学工作总结 篇2

【教学特色】

在过去的半年里，我校依据我区《20__—201_小学教学工作考核方案》，贯彻落实我校“我能行——为孩子终身发展奠基”的办学理念，深化学校“自信教育”特色，继续关注教师、学生的内涵发展，帮助全体老师和学生树立自信，走向成功。落实学校教学理念“学出兴趣与习惯，教出和谐与品质”，追求“思维活跃、方法多样、习惯优良”的课堂状态。紧紧围绕一个核心——“以学生发展促教师发展”；坚持落实两个基本点：即教师工作习惯和工作能力的培养；学生学习习惯和学习能力的培养；努力达成三个指标：即领导会领，教师会教，学生会学。提升课堂教学质量，促进教师内涵和学生素质的持续、快速、协调、健康发展。

【教学大事记】

____年下半年，区里召开各学科年会，我校抓住各学科年会的有利契机，提升青年教师业务水平。

9月份，借助区进修学校菜单式服务——综合艺体部到我校指导工作的机会，关注全学科教学质量，解决实际教学问题，提升小学科课堂教学效益。本篇文章来自资料管理下载。利用在区教师运动会上进行大型武术操表演的机会，进一步发展我校“体艺2+1”教育特色，深化校本课程开发，发挥优势教育资源的作用。

10月份，重点利用校本专题教研平台，倡导课堂“2+1+1”时间分配模式，打造专题下的优质特色课堂活动，分别进行“专题课例培训”开展“习惯养成课堂验收”，进行“集体备课案例培训”开展教研组“集体备课验收”，开展“ 教研部课例聚焦专题研讨”，开展“课堂教学常规随机督察”等教学活动，落实教学理念，抓实教学常规管理，提高教学质量。

11月份，区政府督学室到我校进行第四轮督导，小教科、小教部、科研室联合对我校进行第二轮教学工作考核，我区兄弟学校18位校长分两批到我校挂职学习，利用检查、督导和兄弟学校校长来校学习的机会，促进我校教学工作的发展。

12月和1月份，重点进行教学质量跟踪，有针对性地对全学科教学质量进行复习指导和学业质量检测分析，进行学生习惯培养讲座和调查访谈活动。

【主要成果】

1.荣获____——____年学年度教学工作最佳奖（18所学校）

2.ｘｘ区第一届“小学生报杯”写字竞赛活动优胜团体（城市1所）

3.____年ｘｘ区教职工运动大会贡献奖

4.被国家中小学实践活动课程师资研究与培训基地评为____年度课题研究先进单位

5. 被国家罗红环保基金会评为最佳活动组织奖

6.被ｘｘ市ｘｘ区学生保健所评为201_年学校卫生工作先进单位

7.荣获第四届“66中杯”ｘｘ区中小学生健美操大赛二、三等奖

8.承担综合实践年会、英语、品社学科教研、数学评优课现场，六年级语文教材辅导

9.谭丽老师在科学学科年会上进行优秀课展示，李卫光和王莹老师在品社年会上进行师徒经验交流，胡晓华、马晓莉老师分别承担综合实践和美术学科年会的主持工作

10.英语、美术、体育、信息、综合实践、三年级数学分别在学科年会上，被评为学科优秀教研组，常松、王晶、刘艳、马晓莉4位组长被评为优秀教研组长；常松、王莹、谭丽、李娓、于嘉梅、李爱华、李静雯、卢江月、董春燕、马晓莉、宋慧俊、宋晓丽12位教师被评为优秀专业教师；谭丽、张玉、宋慧俊、董春燕4位教师获年会一等优秀课，王莹、李申、曲丽黎获年会二等优秀课；潘晓棠等老师25篇论文获奖。王秀华等11位教师组织学生参加比赛获指导奖。学生参加各项比赛共计118人次获奖。

在实施开展各项工作的过程中，我们以以往经验为基础，坚持习惯和能力培养，立足朴实教育，实现共同发展，连续两年取得教学工作最佳奖。下面就以“坚持习惯培养，立足自信教育，实现共同发展”为题，将上半学期的教学工作进行反思、总结，借此机会更好地促进今后工作的发展和人本超越。

【成功经验】

一、深化教学研究质量，鼓励教师善用智慧工作

教学研究工作是推进我校“自信教育”特色的重要途径，本学期我们利用校本教学研究专题，不断深化我校教学理念的落实，追求“思维活跃、方法多样、习惯优良”的高效课堂，鼓励引导教师用智慧工作。

本学期的研究专题是课堂“会交流”习惯的培养，通过学科小专题进行“当堂训练”，以“课堂”为主阵地，帮助教师树立“会教”我想行的愿望和我能行的能力；帮助学生树立“会学”我想行的愿望和我能行的能力。

1.坚持“自助式”研究，开启教师智慧之门

我校教学研究的基层组织是学段教研部，一共有9个教研部。这9个教研部在部长的带领下能按照部内的教研计划，以“会方法、成习惯——我能行”为统领，以“课堂”为主阵地，以“学科小专题——习惯和能力训练点”为研究重点，突出“2+1+1”课堂教学结构模式，坚持开展月“课例聚焦专题研讨活动”，全校形成了“自助式”研究的良好氛围。

虽然每个教研部都能坚持每月一次课例聚焦研讨活动，但是也呈现出了不同的研究效果，可谓是异彩纷呈。有的是部长亲自挂帅上第一节研究课，起到了率先垂范的作用，例如潘晓棠、韩晓娜、施秀莲。有的部长为组员保驾护航，是舍己为她的典范，想办法换课，跟踪部内有年会课的老师，一同备课看试讲课，例如于嘉梅、李松等。正因为部长、组长的帮助，我校的张玉、宋惠俊、谭丽、董春燕分别在年会上获得了一等优秀课。有的部长各项工作投心，能及时传达信息，能快速有利指导协调，工作步调一致，例如刘艳。部分年轻教师有精进的热情，善于专题钻研，乐于主动探索，勇于大胆创新，课堂上真正融入了自己的教学智慧，展现了自己的教学个性。例如：李申、樊璐、王莹、张露云等。在课堂教与学的过程中，能结合教学目标，探索适切的教学方法，把方法或知识点编成琅琅上口的儿歌帮助学生学习记忆，在督导检查过程中，李申数学课上编排的儿歌促动宋校长，宋校长也参与了儿歌的改编。

2.坚持“浸润式”研究，打造课堂教学品质

我校利用学校校本教研日时间，由教导处组织各学科围绕专题，将学科课堂教学、学科专题研究、集体备课等内容进行整合，开展专业引领、课例聚焦观摩研讨、理论学习与实践讲座等活动，提高研究为课堂教学服务的时效性。

本学期重点借助校本专题教研平台，倡导课堂“2+1+1”时间分配模式，提炼学科小专题训练点，打造专题下的优质特色课堂活动。

9月末，由李静文主任指导培训各年级组如何进行有效的集体备课，坚持“四定”、“五备”、“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五备：备课标、备教材、备教法、备学法(学情分析）、备教学手段；五统一：统一教学目标、统一教学重点、统一双基训练（习惯和能力、）统一教学进度、统一作业设计。其中三年级组在施秀莲组长的带领下成功的承担了本次案例培训任务，从方案制定、主持发言、韩秀川老师的主讲、组内老师的参与研讨，都非常认真，取得的效果也非常好。11月份，两批兄弟学校的校长来我校挂职学习，施秀莲和王玉珠两位组长临时接到校长们参与本组的常规集体备课活动，都能带领组员认真对待，按照常规进行集备，参与活动的校长们被我们老师朴实的研究作风所感染，也参与到我们的研究中，并对我们这两个组老师的表现给予很高的评价，展现了我校教师良好的工作风貌。11月18日、19日，区政府督学室来我校检查工作，四年级组在刘艳组长的带领下，向领导展示了组内常态下集体备课活动，宋岩令校长被感染，也主动参与到我们的集备活动中，效果也非常好。

10月中旬，由吴校长进行专题如何在课堂有效落实的课例培训，本次培训是想通过具体的学科小专题研究突出学科教学的特点，为学生学科学业质量服务，指导教师如何进行 “当堂训练”，让学生会方法、成习惯。本次活动因为用“实例”引路，用“实践”引导，培训活动之后，立刻掀起了研究新高潮，教师也以教研部为单位形成了“研学、研教”的良好风气。另外，本次培训有44位老师上交了案例作业，大部分老师案例设计环节齐全，能力点确定较准确（就是教学目标中的技目标）；教学活动设计中突出能力点的训练，进而落实学习习惯培养；注重总结提炼，能把总结的规律或方法编成儿歌，儿歌质量较高（能注重学习和总结）；有练习、检测、作业设计，体现2+1+1课堂结构。

11月，区政府督学室来我校督导，语文高段教研部在李娓主任的指导下，由部长于嘉梅策划主持本次活动，崔伟老师提供了研究课例，这次专题研究研讨展示活动，得到了领导的赞赏。其中李静是这样评价的：能围绕专题进行，教研组和领导参与好，老师准备的很好。英语教研部在辛本玲书记的具体指导，在教研部长潘晓棠的带领下，所有组员不断地研究讨论，深更半夜还在网上研究交流，经历了专题下视频课例的反复诊断，然后生成问题，再进行深入的理论学习的研讨过程。当这个完整的专题研究过程呈现在领导面前时，我们的朴实研究再次打动了领导，领导是这样评价的： 校本教研活动非常好，表现在：主线明、氛围好、效果好。

3.坚持“成果式”研究，塑造教师个性魅力

学校坚持落实学校的教学理念“学出兴趣与习惯，教出和谐与品质”，追求“思维活跃、方法多样、习惯优良”的课堂状态。紧紧围绕一个核心——“以学生发展促教师发展”；坚持落实两个基本点：即教师工作习惯和工作能力的培养；学生学习习惯和学习能力的培养；努力达成三个指标：即领导会领，教师会教，学生会学。提升课堂教学质量，促进教师内涵和学生素质的持续、快速、协调、健康发展。坚持每学年进行一次“习惯养成课堂验收”，正因为我们不断坚持成果式研究，才促使了教师课堂教学有自己的实力，形成了个人教学的魅力。

在本学期18位校长来校挂职学习，一次性大检查，督导第四轮检查的过程中，都将关注点落在了老师的课堂主阵地，兄弟学校的校长们通过我们老师的课堂来衡量我们老师和学生的素养；一次性大检查通过课堂来衡量我们学校的教学管理水平；督导通过课堂来衡量我们学校教学管理的成果，所有检查还原了学校工作的本质，通过看“课堂教学”的本色，透析所有工作的底色。

我校老师的课堂经受住考验，大部分教师的课堂教学得到了认可。在兄弟学校18位校长来我校挂职学习期间，我校8位教师的课堂接受了观摩，其中对潘晓棠老师的英语课、张玉老师的语文课、张露云、郑飞老师的音乐课、给予很高的评价。本篇文章来自资料管理下载。一次性大检查听李荷娟、崔伟、宋慧俊的语文课，董春燕老师的数学课，王莹老师的品社课。他们的课堂在这次检查中代表了我们学校课堂教学的整体水平。督导检查，领导们分别听了崔伟、尚琳琪、郑飞、潘晓棠、李爱华、宋慧俊、李松、卢江月8位老师的课，其中潘晓棠的英语课，宋慧俊的语文课，卢江月的数学课受到领导高度赞扬。

学校领导本学期通过看课总体认为，我校富有个性魅力课堂有：潘晓棠（英语练习课）、樊璐（英语新授课）、李申（数学新授课）、宋惠俊（口语交际课）、崔伟（语文阅读课）、王秀华（数学新授课）、刘旭（信息课）等。

教研部部长也将我们每位老师的教学风格进行汇总，辅以倩影。（共赏）希望我们老师在学校教学理念的统领下，使自己的课堂教学品质更加厚重，个性魅力更加突出。

二、涵养教学管理文化，引导教师提升工作标准

在以“我能行—为孩子终身发展奠基”的办学理念为统领，以深化“自信”教育特色为导向，以信息技术环境下的校本研修为发展平台，构建起的学校“一二三” 教学工作有效管理新模式支撑下，本学期将工作的重点放在课堂教学常规管理、有效作业跟踪、教学档案建设。

1.涵养课堂教学文化，提升教师上课标准

教师和学生的课堂状态，与一堂课的教与学效果直接相关。所以关注课堂状态是涵养课堂教学文化的关键。

本学期，学校班子整体巡察每位教师的课堂状态，从课堂精彩两分钟、作业设计和书写、专题落实、多媒体使用、集备、上下课等进行细致观察，然后将观察到的结果如实进行反馈，并提出具体的做法要求引导教师提升课堂上课标准。在巡查过程中，师、生课堂状态好的有两个班级，2年2班韩晓娜的语文课，6年4班崔伟老师的语文课。候课规范的有韩晓娜、曲丽黎、孙琳、李卫光、王薇、郑飞、崔伟、施秀莲、于嘉梅、徐美华、张露云。

另外，我们还将关注点落在课堂的教学质量上，10月20日，学校领导班子对习惯养成课堂教学质量进行随机抽查，观摩了谭丽老师的科学课，樊璐老师的英语课，韩秀川老师的数学课，课堂教学质量一等的是樊璐，二等的是谭丽，三等的是韩秀川。

2.涵养有效作业文化，提升教师批改标准

应试教育加重了学生的课业负担，为了切实进行减负增效，学校跟踪学科教师的作业设计，除了教案检查、看课关注有效作业设计，还随机抽查学生的课外作业登记册，以及找学生访谈。本学期重点放在作业批改的实效性上，每月作业检查都很细致，重点查阅作业是否分层，批改是否有针对性，也鼓励教师课后只留修改作业、预习作业或个性化作业。

3.涵养档案管理文化，提升管理指导标准

看人要看脑，诸事看领导。学校的管理要做到领导要会领，主要工作要及时有效地发挥指导作用。本学期，完善教学管理档案的建设，将每月的教学工作要点、教学检查反馈、教学活动方案布置、过程资料积累等及时存放到教学管理电子档案中，以此方便教师快速有效地学习领会和执行改进。

第二批校长和书记看了学校的档案，有的校长说这真是洗脑了。没想到学校的档案能整理的如此精致、细密，想都没想到，活干的太细心了。

学校教学工作管理是根本，教学质量是生命，一“管”二“引”胜过百“忙”千“干”。 我们觉得必须涵养教学管理文化，不断引导教师提升工作标准，是提升教学质量的良方。本篇文章来自资料管理下载。全区教学质量分析会上6次表扬新ｘｘ小学，领导关注教学，听课节数多；学校注重教学管理；学校计划总结规范；教学质量标准注重实用（作业复批到位）；学校注重全学科均衡发展；教学质量分析到位。

三、抓实平日教学质量，夯实各个学科学业基础

通过一次性教学大检查，我们更加认为抓实平日的教学质量，夯实各个学科的学业基础，才会实现我们共同发展的目标。

1.抓实教学研究质量

区政府督导组来我校进行第四轮督导工作，本次督导重点是关注教学常规，看教学管理成果。关注教师的备课、课堂教学、集体备课和教研等。我们学校教学研讨从三个层面进行展示，分别是典型课例备课研讨、专题落实课例聚焦研讨、课例诊断理论学习研讨。老师们的朴实研究和成熟表现，都源于我们在平日里就是这样扎扎实实做的。平日教学研究做得最扎实的教研组有英语，三、四年级数学、语文，五年级语文。

2.抓实教学活动质量

学校除了重点关注课堂教学质量，也更加关注学科教学活动。特别是英语晨读、午间写字和读书活动。

实用的小学教学工作总结 篇3

小学教学个人工作总结怎么写

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：

一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；

二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。

今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

实用的小学教学工作总结 篇4

本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真、务实的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立备、批、听检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。

3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了教师通识培训、班主任管理培训等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。

5、加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中派张斌老师到泰安学习，派张成凤、王波、李丽、赵庆贺等老师到兰山、罗庄等地学习，积极派老师参加中心校及高新区组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。

三、夯实教学研究，提高教学质量

2、做好青蓝工程，提供外出学习的机会

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。

通过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作责任心很强，教学思路明确。在12月3日中心校组织的新岗老师展示课评选活动中，我校两名老师获得了一等奖。

四、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的建议一百条》的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。教导处倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好教师学习交流。教师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。

五、组织开展各项活动，培养学生的能力。本学期我校组织开展了一系列朗读比赛、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛、数学计算能力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自己的能力。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

实用的小学教学工作总结 篇5

关于小学数学有效课堂教学经验交流心得总结

华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。

一、创设情景、激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。

我记得印象很深的是教学 “10的认识”，其实学生都认识10 ，可我们书本上还是有这个知识点，怎样吸引学生的注意力，让他们能饶有兴趣地听课从而使得我能很好地开展教学达到预期的教学目标。我设计了这样的一个开头:我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“如果 我与0站在一起，就比你大。” 学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问:“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课:“10的'认识。”效果出奇的好。

二、从学生的学习方式谈有效。

记得在教一年级的时候，很多孩子已经熟练掌握了10 以内的加减法甚至20 以内的进退位的加减，有的还能做100以内的呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很自豪的告诉我他的孩子学数学应该没问题的，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来发现不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误，考试成绩也不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他们误解了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要，我们从一开始就给他们以准确的学习方法，教会他们怎样听课，怎样参与课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。

三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。

1、教师与学生的关系:

这么多年的教学经历告诉我，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

2、教师与教材的关系:

我们每个教师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班中学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课，上好课。可是真的是说说容易做做难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾，说到底还是我们没把握住教材的编写意图，特别是现在的新教材，大家都是在摸索，有时还会犯穿新鞋走老路的毛病，记得我在初讲两位数计算这节课的时候，看完参考我觉得这个内容和以前的老教材没啥区别的，只是把以前的表格式的两个条件一个问题改成了情景，由学生看完情景自己说条件然后根据条件提问题列式解答。于是我就按照原来教学的那套方式来进行，结果班级我发现课堂气氛很沉闷，学生也不能按照我的要求去说条件问题，效果不灵，下课后我就反思了，怎么回事？上第二节课的时候我改变方式，不再提条件和问题了，每道题都让学生看文字闭着眼睛想情景然后根据眼前想象的情景来提问题，忽然我就发现课堂气氛活跃了，举手的学生也多了，效果比第一节课好得多。因此，作为教师的我们真的应该好好把握教材，理清教材的知识点、重点、训练点和拓展点，最后理出一个更为合理更加贴近学生和更有利于学生接受的教学方式和方法。

3、学生和教材的关系

让教材更加贴近学生，为学生的发展服务，这是新课程标准的新理念，教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生，他们都是有思想的，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子，要装着不懂，精心设计问题，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂是主人。

四、从练习谈有效。

练习是小学数学的重要组成部分，无论是新授还是复习课都离不开它，同时也是学生掌握数学知识形成技巧技能的重要手段。所以我们的课堂练习的设计尽量做到:

1、少而精。

2、具备典型性。

3、能集中体现教学内容的精华。

4、题量适当、恰到好处。

5、根据学生的不同情况进行作业分层布置，尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求，提升作业布置的有效性。

总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾，在以后的教学中我还将不断思考不断进取。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思，在实践后反思，在反思中改进，在改进中再学习，相信我们大家都会有进步的。

实用的小学教学工作总结 篇6

本学期，我担任二年级的英语教学工作。这半年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期。我在实施学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经验，当然也有不足之处。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。

一、认真备课、面向全体授课

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

二、在课堂教学中

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成“一帮一”小组，使全班都有进步，有的进步非常快。

本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

总之，这一学年以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

实用的小学教学工作总结 篇7

一、精心制订教学计划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

实用的小学教学工作总结 篇8

这学期我继续担任一年级十个班的英语教学。这些孩子都很聪明，学习的热情很高，都能很自觉的回家背诵诗歌，拼读字母，单词和句子，而且上课积极发言。这些让我感到很欣慰，我的付出收到了回报。同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验。我的英语的特点就是做。运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。 更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂英语课。

以下是我在本学期的教学情况。

一年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所措过。但是经过我的仔细观察，他们比较活跃，上课积极，喜欢老师的小小的鼓励，一点小小的表扬.结合这一特点，对他们增加一些表扬，课堂秩序变的有条不紊.有

的调皮学生，学习欠积极，课堂纪律相对较差。开始时也没有注意到，所以教学效果不是很理想。由此可知，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会 .

教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，当然我也不例外，备课不充分或者备得不好，会直接影响教学效果， “备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的.因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅.到困难和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有目的的讲。形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有成竹，游刃有余了。如果没有认真备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学效果，学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。故而，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门语言.语言是说出来的.所以除了课堂讲授的诗歌.字母以外，还要求学生每天在家认真的看光盘，达到复习和预习的目的，更好的巩固所学的知识，要求他们认真的完成每天留的作业.一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不了解，不知道自己的孩子在学校的具体表现，作业是他们检测学生学习的一个有利途径.因此，对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢.

以上是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩.

实用的小学教学工作总结 篇9

__镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。为达此目的，__镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。

一、坚持依法治校，制度管人。

本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。

二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

2、跟踪上课关，做到心中有数。我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。做到新教师过关，中老教师引路。

3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。

4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。

6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅。

三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。

一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。

当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理者思考。

实用的小学教学工作总结 篇10

本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。

又如康军、张婷、张坤等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求

认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。