学校培训班总结3篇

第1篇 高等学校辅导员培训班学习总结

xx年4月10日至15日，我代表西京学院参加了陕西省第十一期高等学校辅导员培训班的学习，这次培训由陕西省教育厅主办、陕西省高校辅导员培训和研修陕西师范大学基地承办。在短短的5天内，我严格遵守培训班的各项规章制度，按时到课，认真听讲、记笔记，圆满完成了学习任务，并顺利结业，现将我的学习情况总结如下。

一、学习内容及体会

这次培训班有来自全省各高校辅导员、班主任、学生处工作人员共99人。培训课程由陕西师范大学基地根据省教育厅的指示，精心组织，周密安排，内容有主题报告和专题报告各一个，专题讲座8个，授课老师是具有较高的理论水平和丰富的学生工作经验的教授、博士。学习之余与师大辅导员互动交流，还安排了分组讨论，同时举办了篮球赛和联欢晚会。这五天紧张的理论学习和热烈的讨论，我收获颇丰。作为高校学工战线的新人，虽然我已有2年的工作经验，对学生日常管理各个方面工作已有一些感性和理性的认识，但此次理论学习使我对辅导员的角色定位有了更深层次的理解，纠正了我认知上的偏差和误区，很有针对性，对我启发很深。比如在实际工作中，我们将大量的时间和精力放到了学生日常事务工作中，在扮演大学生“思想解惑者”方面还存在着较大的差距，没有处理好学生思想政治教育和事务管理之间的关系，没有充分保证和学生交流谈心进行思想教育的时间，从而偏离了辅导员的基本定位。又如，在日常的管理中，我们往往仅以个人的能力去处理学生工作中的各种问题，不善于利用校内各种资源（校报校刊、广播、学生社团、各级*组织）发挥中介作用，不善于借助任课老师的力量来协助解决学生工作中的某些问题。

此次培训，使我开拓了眼界，增长了见识，提升了理念，使我跳出辅导员的视野，从一个更高的层面、更广阔的视角看待学生的管理问题。同时，使我增强了培养青年马克思主义者工作的使命感和责任感，为我们以后的工作指明了方向。“欲正人，先正己”，通过此次培训， 明确了作为高校辅导员，我们首先应该提高自己的学历层次，提高思想政治工作意识、政治理论水平、知识和文化素质、心理素质、思维素质等，提升我们自身的综合能力。

二、讨论方面

培训班学员就各高校辅导员队伍建设及存在问题、高校辅导员职业化发展道路问题、家庭经济困难学生的资助问题、大学生心理健康教育问题、学生突发事件的处理问题展开了广泛的讨论，最后省教育厅处级调研员徐东初处长召集民办高校的老师召开座谈会，专门收集调查民办高校的辅导员队伍建设。参加讨论的学员来自省内不同地域、不同层次的高校，每所高校都具有自身独特的特点和校园文化，正是这种差异性，让我对学生工作有了一个更加全面深刻的认识，通过讨论交流，我获得了很多的灵感和启发，工作思路得到了极大的开阔，这对我日后的工作有很大的帮助。

三、几点建议

目前，全国高校系统正在开展深入学习实践科学发展观活动。我想，我们应该以此为契机，认真查找我们工作中所存在的缺点和不足，通过讨论，解决我们日常工作中这样那样的问题。我们应该按照*中央的要求，切实尊重学生的主体地位，坚定不移地坚持教育以育人为本、把立德树人作为我们工作的根本任务，全面提高大学生的思想政治素质、科学文化素质和健康素质。

在讨论交流时，我把西京学院关于辅导员队伍建设的情况作了简短发言，有关领导和参会老师对我院校领导重视辅导员队伍建设和针对辅导员岗位的等级评定表示赞赏，认为我院辅导员队伍的整体水平高，配备比列达到要求。但是在某些方面我们还存在一定的问题，和其他高校相比我们还有一定的差距。综合学习和经验交流情况，结合我院实际情况，提出以下建议。

1、这次培训班学员50%以上是研究生学历，还有2名博士生，现在大部分高校招聘辅导员时要求学历必须是本科且毕业于“211”院校，某些重点大学要求是研究生学历。 因此我院辅导员的学历提升迫在眉睫，否则跟不上西京学院的发展。对本科生的辅导员配备尤为重要，在本科生中尝试实行本科生导师制，每个专职老师负责一定数量学生的思想教育、生活、学习等活动。计划内外的辅导员与学生比例配备不应“一刀切”。

2、加大辅导员老师的培训力度，采取集中培训学习为主，理论和实际相结合，增加对外交流机会，让我们更多的老师走出去，学习先进的理论知识和学生管理经验。这次学习中赵安民教授主讲的《高校辅导员的素质修养和价值塑造》、赵微教授主讲的《大学生心理健康教育》和刘建军部长《大学生思想政治教育与日常管理热点、难点问题分析》都非常好，如果时间允许，建议邀请他们到我院讲学作报告。

3、加强对全体学生的思想政治教育，特别是学生*员、积极分子、学生干*、班级骨干的培养教育，重视他们在学生管理、学院建设上的积极作用。建议在学院*委设立学工部，负责学生*员日常思想政治教育和继续教育，协调学生活动的开展，培养一批青年马克思主义者。在各个院系部设立*员活动室，建立学生*员的评优机制，真正发挥学生*员在班级、学院学风校风建设中的先锋模范作用。

4、建立辅导员老师的职称评定和职位晋升机制，着力培养一批政治硬，素质高、能力强，业务精的青年教工，在各个工作岗位上发挥自己的聪明才智，发扬“万钧精神”，共创西京辉煌的明天。

5、加强学生的入学教育，上好进入大学的第一堂课。利用军训期间或者更长的时间（入校一个月内）对新生进行一系列教育，《学生手册》集中学习，法纪教育、思想政治教育、安全教育、心理健康教育、学业考试教育、职业生涯规划等可以采取专题报告形式。我个人认为，搞好了入学教育，在以后的管理中会带给管理者很大的便利。

6、门卫管理（大门、公寓）要进一步改进，采用刷卡或者佩戴校牌（带有照片，比学生证更方便携带），或者改进学生证的版式，采取卡片制。对后勤从业、服务人员的教育也不容忽视，宿舍管理人员，安全保卫等人员的数量和素质也要进一步提高，真正实现服务育人，全方位育人。

*和政府现在非常重视高校辅导员队伍建设，我院自办学以来高度重视辅导员队伍的建设，辅导员这个职业的发展遇到了一个良好的发展时期，我们的工作恰恰又来到了一个新的起点和新的发展阶段。面对新问题，在新形势下，我们的任务任重道远，要不断学习理论知识，认真总结并借鉴兄弟院校先进的工作经验，立足于我院实际，努力形成新的工作理念，工作思路，工作方法，为开创我院学生工作的新局面而努力。相信在任校长的正确领导下，在唐校长的关心支持下，我院的辅导员队伍建设一定会迈上一个新的台阶！

第2篇 2022年高等学校辅导员培训班学习总结范文

xx年4月10日至15日，我代表西京学院参加了陕西省第十一期高等学校辅导员培训班的学习，这次培训由陕西省教育厅主办、陕西省高校辅导员培训和研修陕西师范大学基地承办。在短短的5天内，我严格遵守培训班的各项规章制度，按时到课，认真听讲、记笔记，圆满完成了学习任务，并顺利结业，现将我的学习情况总结如下。

一、学习内容及体会

这次培训班有来自全省各高校辅导员、班主任、学生处工作人员共99人。培训课程由陕西师范大学基地根据省教育厅的指示，精心组织，周密安排，内容有主题报告和专题报告各一个，专题讲座8个，授课老师是具有较高的理论水平和丰富的学生工作经验的教授、博士。学习之余与师大辅导员互动交流，还安排了分组讨论，同时举办了篮球赛和联欢晚会。这五天紧张的理论学习和热烈的讨论，我收获颇丰。作为高校学工战线的新人，虽然我已有2年的工作经验，对学生日常管理各个方面工作已有一些感性和理性的认识，但此次理论学习使我对辅导员的角色定位有了更深层次的理解，纠正了我认知上的偏差和误区，很有针对性，对我启发很深。比如在实际工作中，我们将大量的时间和精力放到了学生日常事务工作中，在扮演大学生“思想解惑者”方面还存在着较大的差距，没有处理好学生思想政治教育和事务管理之间的关系，没有充分保证和学生交流谈心进行思想教育的时间，从而偏离了辅导员的基本定位。又如，在日常的管理中，我们往往仅以个人的能力去处理学生工作中的各种问题，不善于利用校内各种资源（校报校刊、广播、学生社团、各级*组织）发挥中介作用，不善于借助任课老师的力量来协助解决学生工作中的某些问题。

此次培训，使我开拓了眼界，增长了见识，提升了理念，使我跳出辅导员的视野，从一个更高的层面、更广阔的视角看待学生的管理问题。同时，使我增强了培养青年马克思主义者工作的使命感和责任感，为我们以后的工作指明了方向。“欲正人，先正己”，通过此次培训， 明确了作为高校辅导员，我们首先应该提高自己的学历层次，提高思想政治工作意识、政治理论水平、知识和文化素质、心理素质、思维素质等，提升我们自身的综合能力。

二、讨论方面

培训班学员就各高校辅导员队伍建设及存在问题、高校辅导员职业化发展道路问题、家庭经济困难学生的资助问题、大学生心理健康教育问题、学生突发事件的处理问题展开了广泛的讨论，最后省教育厅处级调研员徐东初处长召集民办高校的老师召开座谈会，专门收集调查民办高校的辅导员队伍建设。参加讨论的学员来自省内不同地域、不同层次的高校，每所高校都具有自身独特的特点和校园文化，正是这种差异性，让我对学生工作有了一个更加全面深刻的认识，通过讨论交流，我获得了很多的灵感和启发，工作思路得到了极大的开阔，这对我日后的工作有很大的帮助。

三、几点建议

目前，全国高校系统正在开展深入学习实践科学发展观活动。我想，我们应该以此为契机，认真查找我们工作中所存在的缺点和不足，通过讨论，解决我们日常工作中这样那样的问题。我们应该按照*中央的要求，切实尊重学生的主体地位，坚定不移地坚持教育以育人为本、把立德树人作为我们工作的根本任务，全面提高大学生的思想政治素质、科学文化素质和健康素质。

在讨论交流时，我把西京学院关于辅导员队伍建设的情况作了简短发言，有关领导和参会老师对我院校领导重视辅导员队伍建设和针对辅导员岗位的等级评定表示赞赏，认为我院辅导员队伍的整体水平高，配备比列达到要求。但是在某些方面我们还存在一定的问题，和其他高校相比我们还有一定的差距。综合学习和经验交流情况，结合我院实际情况，提出以下建议。

1、这次培训班学员50%以上是研究生学历，还有2名博士生，现在大部分高校招聘辅导员时要求学历必须是本科且毕业于“211”院校，某些重点大学要求是研究生学历。 因此我院辅导员的学历提升迫在眉睫，否则跟不上西京学院的发展。对本科生的辅导员配备尤为重要，在本科生中尝试实行本科生导师制，每个专职老师负责一定数量学生的思想教育、生活、学习等活动。计划内外的辅导员与学生比例配备不应“一刀切”。

2、加大辅导员老师的培训力度，采取集中培训学习为主，理论和实际相结合，增加对外交流机会，让我们的老师走出去，学习先进的理论知识和学生管理经验。这次学习中赵安民教授主讲的《高校辅导员的素质修养和价值塑造》、赵微教授主讲的《大学生心理健康教育》和刘建军部长《大学生思想政治教育与日常管理热点、难点问题分析》都非常好，如果时间允许，建议邀请他们到我院讲学作报告。

3、加强对全体学生的思想政治教育，特别是学生*员、积极分子、学生干*、班级骨干的培养教育，重视他们在学生管理、学院建设上的积极作用。建议在学院*委设立学工部，负责学生*员日常思想政治教育和继续教育，协调学生活动的开展，培养一批青年马克思主义者。在各个院系部设立*员活动室，建立学生*员的评优机制，真正发挥学生*员在班级、学院学风校风建设中的先锋模范作用。

4、建立辅导员老师的职称评定和职位晋升机制，着力培养一批政治硬，素质高、能力强，业务精的青年教工，在各个工作岗位上发挥自己的聪明才智，发扬“万钧精神”，共创西京辉煌的明天。

5、加强学生的入学教育，上好进入大学的第一堂课。利用军训期间或者更长的时间（入校一个月内）对新生进行一系列教育，《学生手册》集中学习，法纪教育、思想政治教育、安全教育、心理健康教育、学业考试教育、职业生涯规划等可以采取专题报告形式。我个人认为，搞好了入学教育，在以后的管理中会带给管理者很大的便利。

6、门卫管理（大门、公寓）要进一步改进，采用刷卡或者佩戴校牌（带有照片，比学生证更方便携带），或者改进学生证的版式，采取卡片制。对后勤从业、服务人员的教育也不容忽视，宿舍管理人员，安全保卫等人员的数量和素质也要进一步提高，真正实现服务育人，全方位育人。

*和政府现在非常重视高校辅导员队伍建设，我院自办学以来高度重视辅导员队伍的建设，辅导员这个职业的发展遇到了一个良好的发展时期，我们的工作恰恰又来到了一个新的起点和新的发展阶段。面对新问题，在新形势下，我们的任务任重道远，要不断学习理论知识，认真总结并借鉴兄弟院校先进的工作经验，立足于我院实际，努力形成新的工作理念，工作思路，工作方法，为开创我院学生工作的新局面而努力。相信在任校长的正确领导下，在唐校长的关心支持下，我院的辅导员队伍建设一定会迈上一个新的台阶！

第3篇 学校教师培训班师训工作总结范文

聆听到学期的尾声了，泡一杯清茶，让茶香飘一会儿，在回忆中敲打着键盘。在这个冬日有暖阳的日子，享受着阳光的恩典，其实所有被过去的日子只要心底的阳光在，即便仍然还是没有阳光工资，那也无需太在意了。该总结工作了，本学期的工作一如既往非常给力：带好一个班级，研究一项课题，写出一篇论文，参与一次活动，准备两场讲座，深入三次学习。

一、带好一个班级

根据学校师训处工作安排，担任20xx届小数新教师上岗培训班班主任工作。该班共51人。具有“人数多，分布广，类型杂”的特点。男学员21人，女学员30人；其中湖岭学区3人、陶山学区5人、安阳学区3人、直属1人、莘塍学区3人、塘下学区17人、飞云学区11人、马屿学区7人、高楼学区1人；师范类46人，社会招考5人；应届毕业生31人，历届生20人。面对广大新教师，我们通过集中学习提升新教师的理论修养。本学期共集中学习4天，8个专题分别为：《多媒体与学科教学的整合》、《小学数学新课标解读》、《小学数学备课、上课与评课》、《新时期师生人际关系》、《教科研基础知识校园伤害事故处理办法》、《聆听学生的心声》、《教师心理健康与心理保健》。8个专题都是针对当前新课程背景下，新教师面临的当务之需。其中数学学科专题集中1天，2个专题分别为数学学科源头性知识《小学数学新课标解读》和课堂基本常规技能学习《上学数学备课、上课与评课》，则更是小学数学新教师应培训的重中之重的专题。我们通过实践指导提高新教师的实践技能。克服下乡困难，深入到学员所在学校，遍听一轮新教师的课，把温暖和专业指导送下乡，通过问、看、听、研、导等渠道将实践指导工作落到实处。

问：通过与校长、教导主任、指导师三个层级的沟通，了解新教师在校的工作和表现；

看：看新教师的备课本和新教师试用期培训操作手册、听课本，及时了解新教师的工作规范，给予指导。

听：听新教师的课堂教学，听新教师对当前教育教学、生活面临的困难。及时予以指导。

研：通过研讨，鼓励新教师表达自己的想法，使指导发生在学员的困顿处。

导：鼓励为主，指出不足，引导方向。

我们通过反思性实践作业为载体促进新教师的自我反思。除集中培训、实践指导、校本培训、自主研修等培训方式外，寻求一定的载体让外部培训与自我研修有效结合起来，让任务驱动与内在需求深度结合起来，让实践探索与反思感悟紧密结合起来，达到内外共驱共振的效果。经过对新教师培训工作的实践和思考，我以为：以实践反思性作业为载体，可引领新教师快速胜任教育教学工作，快速成长起来。一份个人发展规划、一篇说课稿、十个教育教学问题、两个教育教学问题解决的故事。这些作业的反馈方式是，给每项作业设置为一个月的时间，让新教师们将作业上传到我的工作室“小学数学教育”，大家一起学习、分享、讨论。

二、研究一项课题

为了更好地落实带班任务，凸显培训质量，我将工作课题化。通过调查，了解新教师当前最为需要的培训课程，使培训既不假大空全，又不凌节而施。改进培训模式途径和机制，为此，我申报了温州市级课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》。得益于信息科研处的安排，邀请了麻晓春、吴思孝两位老师对课题作了论证和指导，更加明确了研究方向。通过研究新教师的成长特点，通过调查研究、问卷访谈等收集资料，处理数据，取得了一些中期实质性材料。这些研究，对我科学有效地带好班级有了质的指导作用，使我乐于研究。我认为：真实地研究才能快乐，快乐地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快乐！

三、写出一篇论文

如果说，接受一项任务，本着想把这件任务出色完成好，是对任务的负责，而把工作提高到科研的高度来完成是对工作的一种投入。那么，写出论文则是对自己所作工作的反思总结和提升。本学期将自己带班积累加以提炼，写了《舍弃“一贯”，着眼“两维”，走向“多元”——新课程背景下新教师培训的思考》一文，并参加20xx年温州市教师教育论文评选。

四、参与一次活动

受塘下学区新罗阳教研联盟的邀请，为计算教学专题活动《有余数的除法》同课异构活动作指导。

五、准备两场讲座

受曹村镇小、温州教师教育院邀请，于9月28日和12月10日分别为曹村镇小全体教师作《教师如何写作》、温州市农村领雁工程班学员作《小学数学实践与综合应用》专题讲座。

六、深入三次学习

有机会参加省小学数学高端班学习。本学期分别于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院举行了两次共两周的集中学习。延续上学期的温州市小学数学“三坛”培训班，于11月11——14日在温州市教师教育院参加了培训学习。三次学习，让我深有感触。学，然后知不足；学，然后知困；学，然后思进步。对照自己的专题研究，领略专家的成长路径，反思自己的专业成长，路似乎明确了许多，但努力程度还要大大增加。

在完成以上工作任务的同时，还协助教育局作好20xx年中级职称评选对象笔试评卷工作、综合评审工作，参加了20xx年市教学案例评选评委工作，参加心理健康c证培训并获得证书。个人顺利完成小高到讲师的转评，在瑞安市第x届教师制作多媒体教育软件评比获中职组三等奖；个人网站“小学数学教育”获温州市第x届优秀教师博客优秀奖。