小学面试着装(6篇范文)

【第1篇】2016小学教师面试自我介绍范文示例

今天酷猫写作范文网为大家带来2016小学教师面试自我介绍范文示例，供各位查阅，希望内容能满足大家的阅读需求，看完后你能喜欢。

尊敬的各位面试官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫_____,今年xx岁。xx年7月我从_____师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

【第2篇】小学语文教师面试答辩问题技巧

小学语文教师面试答辩问题技巧

教师专业化是新时代对教师提出的要求。教师的创新是教师个体专业化表现之一，也是教师职业专业化的基础。下面是小编为大家整理小学语文教师面试答辩问题技巧，欢迎大家阅读。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时，也引起了众多的争议。

我从以下几个方面来理解的：

1、 这是我们努力的方向

读大学的时候，我也是这句话的崇拜者，我相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。可是现在我的想法完全变了。

首先，父母对孩子性格的形成起决定性作用。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用。有的孩子好动，有的孩子调皮，这些在一定程度上是父母的责任！

其次，不要忽视了教师也是普通的“人”，他们也有喜怒哀乐。试想，老师精心准备的课堂，可是有的学生偏偏不听话，老师能不生气吗？谁天生就是坏脾气？谁不知道打孩子是犯法的？

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我深知这位教育家的苦心，他是教育的理想主义者，他渴望我们能形成这样的局面，可是他没有想到这句话以后成了别人指责教师的一句话。所以我认为：这是我们努力的方向。我们不奢望我们的学生都成为栋梁之才，但是我们希望我们的学生能成为一个“优秀的人”。

2、“教育不是万能”的.，但“没教好”不等于“教不好”，张老师“没教好”不代表李老师“教不好。”

什么是“好”？“好”的标准是什么？学业有进步是好，品德有提升是好，能力有增强也是好。所以要想找出一个“没教好”的学生也是比教难的。夸美纽斯打过这样一个比方：“一只筛子，如果你继续不断地用水泼去，它便愈来愈干净，虽则它不能够把水留住。”一位老师在教学中，碰到一个学生实在无法听懂，就让他每堂课坚持练字，结果这个学生毕业时便拥有了一手漂亮的钢笔字，终身引以为傲，这不是“好”吗？我认为，一个人只要能对社会做出自己应有的贡献，只要能在原来的基础上有所进步，都可以叫做“变好”。当然，我们还要不断挖掘学生的潜能，“好上加好”。 教育承担这人类文化的传承和创造新文化的任务，教师对学生的影响也就是对未来社会的影响。只有以“教不好的学生”为信念和追求，我们才能永不满足，永不放弃，“教好”所有的学生。

3、 “教好”和“会教”都是一个过程

“不会教的老师”有没有？有。无论哪位老师，都曾有“不会教”的经历，善于反思的教师，不也经常“觉今是而昨非”吗？传授知识，催生智慧，教化人生，哪一点不需要教师以毕生的经历加以研究和实践？难怪有人说“这节课我准备了一生的时间。”

只有敢于面对并主动担起“没教好”的责任，我们才会痛定思痛，找到解决问题的办法。学生是发展中的人，承认“没有教不好的学生”，就是承认每个学生都有“教好”的可能性，就是承认学生的发展性，倘若连这一点都要放弃，整个教育就一文不值了。

所以我更赞成这样的提法：“没有教不好的学生，也没有教不好的老师”。一位老师如果不断学习进步，今天没把学生教好，注意总结反思，明天就会有所进步；每天都有所进步，怎么能不成为一位优秀的教师呢？

小学语文教师面试答辩问题技巧：

一、培养学生良好的学习习惯。

我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法” “一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。 当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。

但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。比如在阅读教学中，我就要求学生读课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。

二、把学习方法教给学生。

新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。在语文教学中，我将教材内容进行归类。分为“写人记事”、“写景状物”、 “说明文”、“古诗”等。在教学过程这些类型文章的学习方法教给学生。例如：“写人记事”的文章，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事；第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络；第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的阅读和写作能力。

三、把主动权给学生。

在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。

首先，要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书。不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。

其次，应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。但是教师应当让学生明确学习目标，让学生有目的地去学，并制定小组长职责。让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。使小组学习有序、有效的开展。同时小组长轮换制，调动每个学生参与。这样，不但能够激发学生学习兴趣，还锻炼了学生的能力。

此外，教师应在巡视的过程中，主动去发现问题，提醒学生，听取学生的不同见解。

最后，在阅读教学的汇报、交流时，虽然一位学生答对了，但就能代表全班学生都懂了吗？显然，这是重结论、轻过程，面向少数人的教学。面向全体，注重个性，就是要求教师在教学中考虑学生的个性差异，为每一个学生的全面和—谐发展创造条件。

四、提高阅读兴趣，拓展学生的阅读面。

课外阅读是课内阅读的扩展和延伸，是学生获取“精神食粮”的重要途径，小学生除了学好教材以外，再阅读一些其他书籍，既可以丰富词语，又可以提高读写能力，养成自学的习惯。那么，如何提高学生的阅读兴趣呢？

首先，在平时的阅读教学中，可以采取通过讲故事的形式，调动学生的兴趣。

其次，组织读书活动，检查阅读效果。组织生动活泼的读书活动，有利于促进课外阅读深入持久地开展。如：开展读书竞赛活动，看谁读的书多；举行故事会，激发学生读书的兴趣，巩固加深对课外读物的理解；还可以举行诗歌朗诵会等活动。通过这些检查读书效果。检查后，认真总结，表扬认真阅读的学生，鼓励学生的课外阅读兴趣。

总之，要想有效地进行语文阅读教学，必须做到：热爱学生，精心设计教法，大胆创新。阅读过程中既要集中注意力，更要动脑子，还要勤于动笔，这样就会产生事半功倍的阅读效果。

【第3篇】重点中学小学升初中面试的几个技巧

“小升初的经历将受益终生。他让小学升初中的孩子就提前体验了上大学、找工作的操作方式。”经历过小升初面试的家长这样总结道。

去过_____附中面试的孩子和家长都知道，10多名考官测试10名学生，而且还要双亲陪同。据说引入了最先进的人力资源管理考评模式。如此正规的场景，既考动手能力、演讲水平、观察力、记忆力，还要考评音乐素养，不仅大学自主招生时达不到，就连世界500强录用高级员工也难也比肩。某市重点中学面试时，先问学生喜欢什么样的广告形式，为什么。有的孩子说喜欢分众和聚众传播的楼宇广告。接着给四个孩子一双筷子，准备一分钟，让大家配合表演一个推介筷子的广告。这又是表演院校的专业考试了。这就是重点中学小升初面试的阵势。

以下分享小升初面试的几个技巧：

1、每个学生都必须要做的是，精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。讲解的时候，要充满热情，最好能配合手势。

2、主动参与。有的重点中学面试的时候不是跟老师互动，而是把学生分组，进行小组间的讨论。这就需要学生在讨论中能够表现出创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。

3、有问必答，且要多答。在面试中，老师提了一个问题之后，学生要根据要求去回答问题，而且尽可能多地表现自己的优势。有的学员曾经介绍自己的经验说，他在回答完老师的问题后，主动要求再介绍一下自己的特长，老师同意了，他便着重介绍了自己比赛和获奖情况，老师听后很满意，他最终被录取了。

4、家长也不能懈怠，甚至可以决定孩子的成败。2007年小升初，上海教委禁止学校与学生见面，学校就选择面试家长来决定要不要录取孩子。而在北京，这种事情早已经常见不鲜了，人大附中、三帆等学校在面试的时候就会要求家长陪同，并且参与其中。

【第4篇】小学算术题考验大学生的面试技巧

作为全球最负盛名的公司之一，微软如何网罗英才呢？笔者昨日亲历其在复旦大学的校园招聘会，让笔者大开眼界，笔试题目竟只有小学三年级水平。

下午3点半，笔者以一名应聘者的身份坐进笔试考场，心里有些忐忑。试卷到手，不禁吓一跳。第一道题目竟是：“给你两个8，两个3，只运用加减乘除和括号运算，如何得出24？”

整整一页试卷，所有题目都有点“稀奇古怪”，有的是判断时钟打点所需时间，有的是判断一个人所戴帽子的颜色，不仅和计算机丝毫不搭界，而且没有一点科技含量。用微软全球技术中心总经理唐骏博士的话说：“小学三年级水平的人就可以做。”

微软全球技术中心总经理助理表示：“我们的目的是选人，而不是难倒学生。这些题目虽然和计算机没有什么直接关系，但考察的是一个人的逻辑能力，这对于编程非常重要。”

据悉，有幸从参加笔试的千名同学中脱颖而出的200多人，还将面临多达7轮的一连串面试，时间从晚上6点钟持续到11点，这不仅是智力上的较量，对面试者的体力也是巨大考验。唐骏总经理戏称：“能够成功进入我们公司的人，身体素质都很好。”

【第5篇】小学教师招聘面试技巧

教师面试过程中经常考察综合分析类。所以考生需要对面临的问题进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出契合点，进行答题。下面由小编为您整理出的小学教师招聘面试技巧，一起来看看吧。

首先，考生应奠定良好的思想基础，在接触结构化答题之前，考生需要掌握三条重要的教育理念：第一、以培养“全面发展的人”为核心；第二、教师应该做到因材施教；第三、教师应该做到关爱学生、尊重学生、平等对待学生。其次，考生需要在考试之前就有被提问的意识，可以根据自己的特点和强项多做点准备，做到心中有数，面试不怵。

这些常考结构化问题在考前若没有经过细心准备，在结构化环节很难取得更好的成绩，脱颖而出。因此，在前期备考阶段对这些常见问题进行充分的准备，多了解几种题型以保证考试时能取得一个满意成绩。

1、你为什么选择教师职业？

我之所以选择教师这个职业，有多方面的原因，这是经过深思熟虑后做出的职业选择。

首先，高度匹配的职业兴趣是一方面原因。我的父亲是一名教师，他对教育的热爱以及敬业态度深深地感染着我，让我从小就对教师这一职业产生了憧憬。

其次，我毕业于师范院校，当一名优秀的教师是我最大的愿望。大学四年的学习，在教育学、教育心理学等专业课程的学习过程中，不仅掌握了扎实的专业知识，而且具备了现代教育理念。

既然选择这条教师道路，我一定会把它当做我的终身事业，以仁爱之心去做一名优秀的教师，为国家的教育事业贡献自己的力量。

2、请你做一个简单的自我介绍？

各位考官大家好！在学习上，我是一个认真努力的人，在生活中，我是一个兴趣广泛的人。接下来，我将从学习和生活两个方面来介绍自己。

在学习上，我认真努力，选择了教育类的专业进行学习，并且顺利通过考试。在课余时间，我还经常阅读各种教育学报刊杂志，为今后从事教育工作做好了准备。

虽然我对教师职业非常地向往和热爱，我还需要继续努力，勤于学习，不断地充实自我，不断提高自己的教学能力。我相信总有一天我会有机会站上讲台，实现我从小就有的教师梦。

3、学生上课有小动作，教师罚站一节课，对此，你怎么看？

学生上课做小动作，教师用罚站的方式进行教育，这不仅违反了教师职业道德规范中“教师要尊重学生”的要求，也违反了《义务教育法》中的相关规定。

这样做会产生不好的影响。罚站会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，不利于学生的身心健康发展。同时，这样做还会引起学生对教师的不满，不利于良好师生关系的构建。

教师要树立正确的教育观念。做到坚决依法执教，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。对待不守纪律的学生要讲究教育方法，尊重学生的人格，多给学生一些关爱。同时，学校也要加强监管，一旦发现教师的不当行为要进行及时纠正，给学生创造健康的学习环境。

4、你班里有位学生偏科，作为班主任，你该怎么办？

偏科不仅会影响学生的总成绩，还会影响学生的综合素质和能力。作为班主任，我会及时版主偏科的学生，避免学生的偏科问题越来越严重。

为了有效地解决问题，需要先了解学生偏科的原因。教师可以通过谈话了解导致学生偏科的原因。在学生方面，看看是不是不喜欢老师的授课风格，影响了该科的学习，还是因为对某领域的知识不感兴趣，缺乏学习的热情，还是因为没有掌握好的学习方法，导致学习效果不佳，进而产生了排斥心理。

为了解决这一问题，教师应向学生说明偏科的危害，使学生明白各学科之前是相互联系相互渗透的，以此引起学生对于偏科问题的认识。

5、一堂好课的标准是什么？

第一、是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二、教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三、教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四、教师是否具有良好的教学基本功。

6、描述青春期男女学生的心理特点。

青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长，对异性有强烈的的交往欲望，性的好奇感与神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维过渡到抽象逻辑思维。

第三、自我意识强而不稳定，独立意识增强，但对自我的评价过高或者过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望和缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾。

第四、人际交往欲望强烈，一方面强烈希望结交志趣相投，年龄相仿，能够相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体有归属感和依赖性。

7、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，都有自我意识。

既然学生是学习的主体，那么教师就要敢于放手让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

【第6篇】小学教师面试技巧及注意事项

引教师是一名神圣的职业，从小处理家长，接触最多的就是老师，当然有不少要从事教师行业的孩子。下面是小编为大家整理的关于小学教师面试的技巧，助大家一臂之力!

面试前的准备：

把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

出发前的准备：

一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

面试时：

见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时前先把自己的试讲材料分发给各位考官。

技巧一：把握规律，注重练习

虽然教师招聘面试也采取结构化问答的方式，但这种结构化问答并不能像公务员等面试那样做到真正的结构化，而只是保留了结构化的形式。我们都知道在公务员结构化面试中所有考生的题目都是相同的，考生之间更具有对比性，而在教师招聘的结构化中，考生所回答的试题都是由考官从题库当中随机抽取的，考生所回答的问题有可能相同，也有可能不同，这就要求我们必须有充分的实力，能够从容应对可能抽到的任何类型的题目。但我们也注意到教师结构化也有自身的优势，主要就是题目都是来源于题库，而题库中的题目相对较为稳定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住这一点，从各方面搜集历年的面试真题、模拟题目等，并结合当年一些教育热点，反复进行训练，相信结构化面试答题的能力一定会有所提升。

技巧二：注重方法，明晰思路

在备考过程中，多加练习固然重要，但我们也应该注重掌握基本的答题方法和应对思路，这是我们答好题目的前提。例如：对于思维品质性问题，我们就应该按照提出观点、论证观点和落实观点的基本思路来作答;对于职业认知性问题我们就应该按照分析岗位、自我匹配(或专业阐述、具体落实)的思路来作答;而对于心理调适性问题就应该按照明确目标、抓住矛盾、具体处理的方法来回答;等等，所以考生必须注重对于结构化面试基础理论知识的学习，以理论为指导，更好的去回答问题，定能事半功倍。

技巧三：传递专业，彰显理念

尽管我们作答的都是一些结构化的问题，但在回答的过程中我们一定要注意对于自身专业的体现，这种体现不是直接告诉考官你的专业，而是通过我们的回答让考官感受到我们的教师专业性，一言一行都体现出丰富的教育理论功底和教师应该具备的基本素养，特别是对于心理调适性问题(幼儿园称为心理素质、交流沟通)时，就应该体现出处理实际问题的能力，能够通过回答让考官感受到考生正确的教育观、教师观和学生观(幼儿观)，而这种教育理念正是指导我们以后教学的思想动因，是我们教师职业胜任力的重要体现，因此考生应该充分重视。

注意：讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全， 所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。