分析面试题(6篇范文)

【第1篇】2016面试事业单位考试压力分析

考生顺利通过了笔试环节，接下来就要迎接面试环节。在面试学习过程中，相信很多考生都对自己掌握的知识内容有了一定的了解。今天，我们为广大考生介绍事业面试考场的压力来源，以及应对的技巧，希望对考生有帮助。

序号01.考场布置上做文章

1.面试考场空间相对狭小。从心理学的角度分析，处在狭小空间里的人，容易产生被逼迫的感觉;

2.考官组成精心准备。结构化面试考场里形成一对多的态势，一名考生面对多名考官。考官多经验阅历丰富，考生是被审视的焦点;

3.桌椅的布置上。考生和考官们是面对面而坐，而且双方距离很近。面面相对，目光直视，很容易给考生造成心理压力。同时，考官的座位一般位置较高，也会造成一定的压力。

序号02.在发问时机上做文章

一般而言，压力面试大多是中期或是后期。面试中后期时考生已经慢慢进入状态，步入正常的考试节奏，正是麻痹之时，考官的发问就会起到预期的效果。甚至考官会表情严肃地盯着考生，增强凝重严肃的气氛，从而增强烘托气氛的效果。唯有抗压能力强的考生通常会笑到最后。

序号03.在提问内容上做文章

面试是为了评价应试者是否具备与职位相关的能力和个性品质。所以提问方面一定会有针对性，比如可能会问到我们觉得你身上并没有特别之处，请问你凭什么在竞争中胜出?或者你的回答有美化自己的嫌疑，你怎么解释?。但无论所问何处，始终离不开岗位的内在要求。

综上所述，考生要做好心理准备，无须紧张恐惧，更不要反感厌恶。做好心理预期的同时，要积极的心理暗示，沉着冷静地展示自我。做到这些会有不错的面试效果哦!

【第2篇】结构化面试信度和效度的实证分析组织人事

结构化面试信度和效度的实证分析 ——对新录用公务员试用期表现的跟踪调查 结构化面试是一种以行为描述方法为主的，并按测量要求事先拟定提问内容和顺序的面试。它具有测试要素结构化、面试程序结构化和评分标准结构化三大特点。自实施国家公务员制度十年来，它已经被广泛地应用到各级公务员录用考试中。考试的科学性是考试录用制度的生命线，而面试的公正与客观更是社会关注的热点。结构化面试的信度是测试过程本身的可靠程度，即可信度；结构化面试的效度是测试结果达到预期目标的程度。结构化面试的信度和效度究竟如何？我们曾尝试通过对新录用公务员试用期表现的跟踪调查，应用量表测评和数理统计的方法对结构化面试的信度和效度进行实证分析。现将有关调查情况综述一、调查的组织今年8月，我们对2002年新录用的国家公务员和机关工作人员的试用期表现，分别采用量表测评和民主评议的方式进行跟踪调查。 （一）确定测评要素与评分标准。 根据县级市机关国家公务员和机关工作人员职位的共性特点和任职条件，采用与2002年录用面试同结构的测评要素和评分标准，编制了《新录用人员试用期能力评估表》（表一）。 （二）组织评估。 我们专门下发了《关于对2002年新录用国家公务员和机关工作人员试用期情况进行调研的通知》，要求各有关部门按照领导评鉴和群众测评相结合的原则，组织主管领导和群众对每个新录用公务员在试用期间的政策水平与综合分析能力、计划与组织能力、社会感知与协调能力、记忆和理解能力和文化素养与心理素质等六个方面的能力评估后，填报《新录用人员试用期能力评估表》。 （三）复核和评价。 为了做好新录用公务员试用期能力评估结果的复核，我们还要求各部门采用领导、本人和群众“三结合”的调查方式，通过对被测评人在试用期表现和工作环境的全面评价，复核能力评估的结果。复核结论反映评估结果基本符合新录用人员的实际情况。二、调查结果的分析通过新录用结构化面试成绩和试用期跟踪测评成绩的相关分析，研究结构化面试的信度和效度。 （一）编制相关表，判断相关关系。 将2002年37位考试录用国家公务员和机关工作人员的面试成绩和试用期跟踪测评成绩，按面试成绩的高低排列，编出相关表，如表二所示。从上述相关表中可以看出，随着录取成绩的降低，测评成绩也有下降趋势，但不明显。 （二）画出相关图，分析相关趋势。 以x轴代表新录用公务员结构化面试成绩（自变量），y轴代表新录用公务员试用期跟踪调查的测评成绩（因变量），将新录用公务员上述两项成绩的对应数值在座标图上用点画出来，以表明相关点的分布状况，如图一所示。图一中的两条直线分别代表自变量数列的平均线（即新录用公务员结构化面试的平均成绩： x (—)=70.34分）和因变量数列的平均线（即新录用公务员试用期跟踪测评的平均成绩： y (—)=78.30分）。以这两条平均线为标准就可以清楚地看出：有25位新录用公务员的两项成绩呈正相关（x>; x (—)时对应的y>; y (—)或x x (—)时对应的y y (—)）。有12位新录用公务员的两项成绩呈负相关（x>; x (—)时对应的y y (—)或x x (—)时对应的y>; y (—)）。加总的结果 ∑ （x>; x (—)）（y y (—)）为正数，表示新录用公务员试用期能力评估结果与结构化面试成绩呈正相关。从图一中还可以看出，新录用公务员的结构化面试成绩与试用期能力评估结果的关系，呈线性相关的趋势。 （三）计算相关系数，研究相关程度。 根据2002年新录用公务员的结构化面试成绩和试用期跟踪测评成绩，计算得：τ=0.41。相关系数的数值范围在-1和+1之间，相关系数为负数表示负相关，正数表示正相关。相关系数越接近于1，表示相关关系越强，越接近于0表示相关关系越弱。根据常用四级划分标准，新录用公务员的试用期跟踪测评成绩和结构化面试成绩的相关系数在0.3～0.5之间，属低度正相关。三、调研的结论调查结果的分析表明：新录用公务员的结构化面试成绩与试用期跟踪测评成绩之间的关系为线性正相关，其相关系数为0.41，属低度相关。这说明：结构化面试不失为公务员录用考试的一种主要技术方法，但考试的信度和效度还有待进一步提高。相关分析使我们对新录用公务员结构化面试成绩和试用期能力评估之间关系的认识由定性进入定量，也为我们分析结构化面试的信度和效度提供了实证。结构化面试由hall · w · e博士倡导并发展起来，迄今也不过三十多年的历史。1994年，国家人事部将结构化面试引进到公务员录用考试中来，1996年开始全面推行。我市1999年乡镇机关考录27人、2002年市级机关考录37人、2003年市、镇两级机关考录54人，均按省人事厅统一提供的面试题本和实施方案组织结构化面试，并形成了一支60多人的三级面试考官队伍。几年来，通过社会公开招考，为市、镇两级机关输送了一大批素质高、能力强的年轻公务员，使我市公务员队伍结构得到了优化。这些公务员的表现得到了用人单位的好评和社会的认可，也为结构化面试的信度和效度提供了实证。影响新录用人员结构化面试成绩与试用期能力评估结果之间关系的不仅仅有技术因素、而且还有政治、经济、道德甚至心理的因素。影响结构化面试的信度和效度的因素除了面试技术本身之外，还有考官和考生等诸多因素。综上所述，结构化面试仍将是当前大批量招考公务员的首选形式，但需努力提高其信度和效度：一要深入调研省、市、县三级党政机关职位的共性特点和个性要求，精心组织工作分析，分级分类编制面试题本，制定科学翔实的基准答案。二要认真总结各地的经验和做法，制订统一的面试实施方案。三要切实抓好考官的选拔和培训，建立起一支素质好、业务精、作风正的考官队伍。四要吸收国内外面试新技术，不断创新和完善与考试录用公务员相匹配的结构化面试方法。

结构化面试信度和效度的实证分析

【第3篇】教师资格面试技巧分析

首先大家先了解一下教资的面试流程：到达考场进行抽题---在备课室进行20分钟的备课--进入考场去面试。然后进入考场以后还有三个环节等着大家，第一个环节是五分钟的结构化，第二个环节是十分钟的试讲，第三个环节是五分钟的答辩。这就是整个教师资格面试的流程。下面逐步分析一些面试的技巧。

1：备课：有效的时间内完成试讲稿

在备课时间里首先明确，备课加写教案的时间只有20分钟，所以在这20分钟内是不可能完成所有的文字的，只能大概写出一个提纲，将关键的内容写出来，其中关键的内容就是：教学目标，教学重难点，教学过程(导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业)，板书设计。能够使自己形成一个完整的思路就好。

2：结构化：注意与教师职位相结合。

结构化面试实际上也是考生和考官面对面的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键，不仅需要考生说话逻辑，更需要流畅地表达出来，同时注意方式方法。给大家几个建议：一定要听清楚考官的问题，考官在读题的时候不要打断考官，在说明问题的时候一定要解释清楚，并且还要注意说话的逻辑性，语言的说服力，切忌在说话的时候有很多口语词。并且可以了解一下结构化的一些常用答题思路，对于备考的时候会非常有帮助。

3：试讲：掌握试讲的主动权

试讲可谓是面试当中的重头戏了，这是一个无生课堂，也就是说无生试讲了，需要考生自己虚拟出一个教学场景出来，可以脑海里面把考官当成是自己的学生，这样的话就方便自己发挥了。在试讲的过程中有几个非常重要的建议：第一是一定要面带微笑去讲课，展现自己的亲和力，并且还要注意讲课中自己的声音的抑扬顿挫，第二是合理设置问题，在教学课堂中切忌提一些无效问题，让学生回答是或不是的问题。并且最好是结合学生的实际生活来提问题。第三是设置互动环节。在课堂上除了老师提问，设置其他的一些互动环节来活跃课堂气氛，加上现在新课改强调把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，所以可以设置一些小组讨论，学生表演，学生展示学习成果等方式。并且一定要注意课堂互动的可操作性和可行性。

4：答辩：考官追问

答辩属于考官追问环节，考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向，而就教学设计而言，又以教学目标、重难点、教学过程居多。在这个环节中一定要沉着，冷静。一定要好好回忆清楚自己的教学环节和过程以及教案。所以在自己备课的时候，教案一定熟记在心。对于考官指出自己的失误，切忌一定不能反驳，一定要注意和考官说话的态度语气，因为此时对于自己的所犯的错还可以进行补救。

【第4篇】2016云南公务员面试技巧：历年云南公务员面试考情分析

在公务员面试中，最好的利器之一就是研究真题，为了更好地从整体上把握云南公务员面试的结构特点，则需要分析最近几年云南公务员面试真题。小编在此跟大家分享如何研究真题。

一、整体情况分析

(一)各地级市、自治州面试测评要素、题型各有侧重

基于云南各地区在组织面试上有较多的自主权，因而其各地级市、自治州在面试的测评要素和题型上也各有侧重。

(二)试题表现形式以传统结构化题目为主

在2015年云南公务员结构化面试中，大部分地区以传统的结构化面试题为主，但是大理州和法检系统则采用了以材料为依托的结构化面试题。此外，玉溪市沿袭了其20122014年的面试命题风格，在2015年面试中继续采用传统结构化面试题和小材料题相结合的形式。小材料题，即一段材料之后设置两个问题的形式。

二、测评要素分析

(一)综合分析能力

1.综合分析能力基本是每个地区的重点测评要素

综合分析能力几乎是2015年云南每个地区公务员面试中的重点测评要素，基本上云南所有地区和部门在每年的面试中，均会有重点考查综合分析能力的题目，且对综合分析能力的考查基本上占到所有测评要素的20%及以上，而在昭通市、保山市、曲靖市等地2015年的面试中，对其的考查比例更是高达40%甚至50%。

2.试题表现形式多样

在云南公务员面试中，重点考查综合分析能力的题目，除了以传统的智能性问题的形式表现以外，还出现了形式多样的材料题。2015年面试中，昆明市、大理州均出现了材料题，玉溪市既有传统的智能性问题，也有小材料题。

此外，在大理州的面试中也考查了材料题，而在玉溪市的面试中还出现了小材料题，即一段材料之后设置两个问题的形式。这一情况在前面已做过阐述，此处就不再做重复说明。

3.考查类型全面

在云南公务员面试中，重点考查综合分析能力的智能性问题类型非常全面，既有对时政类的考查，也有对哲理类的考查。时政类中既有社会现象类，也有政策理解类;哲理类主要是涉及对名人名言的考查。

在此，需要提醒各位考生的是，就云南整体而言，重点考查综合分析能力的智能性问题涉及多种类型，但是具体到每个地级市、自治州，其考查的侧重点又有所不同，例如昆明市、临沧市、德宏州重点考查社会现象类和政策理解类，保山市、昭通市、楚雄州重点考查社会现象类和名人名言类，玉溪市重点考查社会现象类。所以，考生备考前需要认真研读自己所报考地区近年来的面试真题，总结其测查的重点，做针对性的备考。

4.热点的时效性很强

在云南公务员面试中，所考查的热点的时效性越来越强。

例1湖北省文理状元和理科榜眼，头戴状元帽、身着状元服，分骑3匹高头大马，在大批群众的簇拥下巡游古隆中。对于这一事件你怎么看?

例2国产动画片《西游记之大圣归来》被网友广泛热议，请谈谈你对国产动画片的看法。

专家解读

第一题中提到的湖北文理状元巡游古隆中事件，最初被曝光是在2015年6月23日;第二题中提到的国产动画片《西游记之大圣归来》，是2015年7月份才上映的电影。可见，在云南公务员面试中，对时政热点的选择越来越注重时效性。因此，考生在备考面试时，对于考前3个月内发生的时政热点也要予以关注。

(二)计划组织协调能力

计划组织协调能力也是云南公务员面试中考查频率较高的一项能力，其考查通常是通过情境性问题实现的。具体来说，对这一能力的考查有以下两方面特点：

1.考查活动类型新颖且丰富

云南公务员面试中的重点考查计划组织协调能力的情境性问题，既有对调研、宣传、会议组织等典型活动的考查，又有一些较为新颖的活动类型。

2.注重对活动整体组织流程的考查

综观云南近两年公务员面试真题，发现其重点考查计划组织协调能力的情境性问题一般问法较为单一，基本都是运用你怎么组织?这种提问方式，很少有对活动组织过程中某个环节或者细节的考查。

3.越来越凸显对考生实际工作能力的考查

随着政府职能的转变，公务员所面对的日常工作越来越繁琐、多变而复杂，这也导致国家对公务员的素质要求越来越高，这一点表现在公务员面试中，就是所考查的题目越来越接近工作实际。尤其是重点考查计划组织协调能力的题目，越来越少考查单纯组织一个活动这样类型的题目，而是越来越多地表现为：题中会设置一个存在一定困难或者面临一定压力的工作情境，考生在此种情境下会有一个具体的身份，答题时需要考生在设定身份的权限范围内，先组织协调现有的所有资源将工作中所面临的困难解决掉，然后继续按照原有的计划将工作开展下去。

在近两年的云南公务员面试中，重点考查计划组织协调能力的题目，也开始凸显这种命题趋势，试题命制更加贴近工作实际，对考生的实际工作能力和技巧提出了更高的要求。

公务员面试的目的就是选拔出能够胜任工作的优秀人才，因此，注重对考生实际工作能力的考查，将会是未来公务员面试命题的一大趋势，也是未来云南公务员面试命题的重要方向。因此，考生除了掌握书本上的理论、知识，在平时要注意观察生活、用心工作，从生活和工作中获取经验，为面试答题准备好实践素材。

(三)人际交往意识与技巧

1.对人际交往意识与技巧的考查比重各地区有所不同

在云南公务员面试中，人际交往意识与技巧并非是每个地区的考查重点，各地级市、自治州对其的测评比重有很大差距。例如，在2015年面试中，迪庆州、临沧市、西双版纳州几乎没有重点考查人际交往意识与技巧的题目，而在昆明市、楚雄州的面试中，人际交往意识与技巧是重点测评要素，此外，大理州、玉溪市、曲靖市、德宏州等地区也都有重点考查人际交往意识与技巧的题目。所以，考生在备考人际交往意识与技巧前，要以第二节中的2015年云南各地级市、自治州公务员结构化面试测评要素及题型表为参考，认真研读自己报考地区的历年面试真题，把握重点测评要素，针对性复习。

2.涉及的人际主体范围广泛

综观历年面试真题，发现云南公务员面试中重点考查人际交往意识与技巧的题目，所涉及的人际主体较为广泛，涉及领导、同事、群众、亲朋好友以及其他部门和单位。

3.往往与其他能力一并考查

云南对人际交往意识与技巧的考查，还常常与综合分析能力、计划组织协调能力、求职动机与拟任职位匹配性相结合一并考查。

(四)应变能力

云南公务员面试中对应变能力的考查，主要是结合日常工作场景出题，重点考查考生在实际工作中面对突发问题时的应变处理能力，更加具有务实性。

(五)求职动机与拟任职位匹配性

求职动机与拟任职位匹配性是以往云南公务员面试的重点测评要素，但在2015年的面试中，所占比重明显下降，以往将之当做测评重点的曲靖市、保山市等地，今年都未出现此类题目。但即使如此，仍有一些地区如玉溪市、怒江州、楚雄州等保留着对这一要素的考查，因此这些地区的考生仍应该对这项测评要素予以重视。

在云南公务员面试中，对求职动机与拟任职位匹配性的考查形式多变、题型多样。不仅存在背景性问题和意愿性问题，有时还会在重点考查综合分析能力的智能性问题中融入对求职动机与拟任职位匹配性的考查。

备考重点考查求职动机与拟任职位匹配性的题目时，考生需要做好两件事：一是对自身的基本信息、过往经历等进行梳理，对生活中、学习中、工作中的自己进行清楚的认识，明了自己的求职动机，找到自己身上与所报考职位相匹配的特点、能力等;二是认真研读历年真题，对历年来重复考查的题目做重点备考，例如为什么报考公务员(这个岗位)?公务员应该具备哪些素质?(你身上有哪些公务员应当具备的素质?)等都是云南公务员面试中的高频考题，对于这样经常出现的题，考生完全可以在备考时就整理好答案。

(六)言语理解与表达能力

1.存在专门考查言语理解与表达能力的题目

大部分省份对言语理解与表达能力的考查会贯穿在公务员面试的始终，单独命题重点考查这一能力的省份相对较少，而云南是个例外，在西双版纳州、玉溪市的面试中都是通过专门命制各种类型的题目来重点测查言语理解与表达能力。

在2015年云南公务员面试中，西双版纳州、玉溪市都是单独命题来重点考查言语理解与表达能力的，西双版纳州主要考查了情境性问题中的谈话类试题，玉溪市考查的形式比较多样，智能性问题中的主题演讲题、串词题、编故事题都有考查。在2014年云南公务员面试中，西双版纳州和玉溪市考查形式与2015年一致，此外，大理州对此能力也有考查，考查形式以编故事题为主。在2013年云南公务员面试中，玉溪市、德宏州、大理州、西双版纳州都单独命制题目来重点考查言语理解与表达能力。

2.题目类型多样

从20132015年云南公务员面试真题来看，对言语理解与表达能力的考查是通过谈话类试题、串词题、编故事题、主题演讲来实现的。其中西双版纳州重点考查谈话类试题;玉溪市每年的考查题型较为多样，既有串词题，也有编故事题，还有主题演讲;大理州在2014年以编故事题为主，2013年重点考查串词题和主题演讲。

(七)专业能力

专业能力是云南法检系统面试中的重点测评要素，对其的考查是通过情景模拟面试(模拟法庭控辩)来实现的，对此，我们会在本章第四节做详细阐述，在此只做简单说明，报考法检系统的考生可以具体查看第四节的内容。

此外，除了法检系统，大理州在2015年的面试中，也充分体现了对考生专业能力和素养的考查，尤其是人民警察岗和税务岗。这些岗位的面试题具有很强的专业性。

小编希望考生们认真梳理以上内容，深刻理解云南公务员面试的内涵，在2016云南公务员面试中表现出色，最终一举成公!

【第5篇】面试问答分析攻略

问题一：你是否得到过低于自己预期的成绩?如果有过，你是怎样处理的?

分析：这个问题除了可以揭示求职者的热情和进取心外，还可以揭示求职者是否愿意为追求公平而奋斗。

错误回答：有一次，我觉得应该得b但却得了c。我去找辅导员看了自己每个项目的得分，发现自己的确是c。

正确回答：一个研究地球科学的教授一向偏袒理科生，而我偏偏不是理科生。由于他的偏见，班上的非理科生大多表现不好。尽管我的表现还算不错，但还是和其他学生一道向系领导发出了一份声明，建议校方审查一下该教授的教学方式。

问题二：是否有教授曾让你处于尴尬境地，让你感到不自信?在这种情况下，你是怎样回应的?

分析：这个问题考查的是求职者在陌生领域工作的能力。面试人可以通过此问题了解到，当所给的任务超过自己的能力范围时，求职者解决问题的意愿和能力。

错误回答：很多教授以为自己的答案是正确的，可实际上他们知道的往往只是象牙塔里的东西。

正确回答：在当学生的这几年中，我竭尽所能学习知识，经常选择一些不熟悉的课程。学习这些课程的过程中，我会思考教授可能提出什么问题，并做好回答的准备。当我被难住时，我尽可能做出科学合理的猜测，再从不懂的地方开始学习。

【第6篇】面试怪题实例分析的面试技巧

看图说话

外企招聘员工，需测试应聘者的反应能力，有的外企在转动的机器上装上彩色图画，画面上有动物、植物、建筑物、交通工具、家用电器等，在应聘者面前按一定的速度移过，要求应聘者在规定的时间内说出自己所看到的内容。

分拣跳棋子

有的外企在招收员工时，为测试应聘者的手脚灵活程度，给每个应聘者放一堆跳棋子，要求其在一分钟内挑出混杂在一起的5种颜色的跳棋子，并按各色分别排列好，如在规定的时间内没有按要求完成，即被淘汰。

分蛋糕

有一家外企招聘员工面试时。出了这样一道题，要求应聘者把一盒蛋糕切成8份，分给8个人，但蛋糕盒里还必须留有一份。面对这样的怪题，有些应聘者绞尽脑汁也无法分成；而有些应聘者却感到此题实际很简单，把切成的8份蛋糕先拿出7份分给7人，剩下的1份连蛋糕盒一起分给第8个人。应聘者的创造思维能力这就显而易见了。

雨中打伞

走路作为外企的员工，要求具有团结协作精神。因此，一家外企招聘员工时，要求应聘者冒雨到附近指定地点然后返回，但只有一半的应聘者发到伞。应聘者在这场面试中出现这样的情况：有的发到伞应聘者主动与无伞的应聘者搭档，风雨同伞；有的无伞的应聘者则与有伞的应聘者协商合用一把伞；还有的有伞的应聘者只顾自己不顾别人，独自撑一把伞。结果，独自撑一把伞者被淘汰，而风雨同伞者则被录用。

谈观后感

有的外企招聘员工时，组织应聘者先参观本企业。然后，要求应聘者谈观后感。测试中，有的应聘者谈不出什么感想，或只讲本企业的好话；而有的应聘者，则能对本企业不足之外提出意见，并提出改进的建议，如何加强安全防扩措施等；显然，后一种应聘者更关心企业的发展，具有较强的事业心和责任感，因而受到外企的欢迎。