军人优秀基层干部述职报告（4篇）

第1篇 军人优秀基层干部述职报告

尊敬的各位领导：

你们好!我是xx。今年以来，为推动中队全面建设，我一直立足本职，牢记自己的职责。现联系实际对照自己的职责，述职如下：

一、取得的主要成绩：

(一)自身学习效果明显

政治思想坚定，能抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，时刻保持政治敏感性，头脑清醒，立场坚定，保持一名共产党员的先进性。一直以来，我始终能把学习放在重要的位置，且能合理制定学习计划，做笔记，写好心得体会。学习党的路线、方针、政策，学习马列主义，___思想，邓小平理论，学习、实践科学发展观、当代革命军人核心价值观等重要思想，来不断增强自身的党性修养。另外，我还利用时间充实自己的科学文化知识，不断提升自己的科学文化素质。

(二)协助两位主官搞好各项工作

1.平时能贯彻落实中队党支部的各项决议，积极配合中队主官的工作，努力做好主官的助手，为实现中队的争先创优而努力拼搏。一是领导中队战士完成军政训练任务，提高战士们的军政素质。二是领导中队战士遵纪守法，严格执行规章制度，维护正规的生活秩序，养成良好的作风。三是帮助班长、副班长提高管理教育能力。四是关心爱护战士，协助指导员对有思想包袱的战士及时教育，通过集体授课，找战士谈心，及时掌握战士的思想情况和解决发现的问题。协助指导员开展两地人才培训，效果显著。五是教育和监督中队战士严守秘密，落实完全措施，预防各类事故案件。

2.能虚心向中队主官请教，向他们学习有效的，灵活的管理方法，能诚恳接受中队主官提出的批评和建议。能为中队争先创优而献计献策。

二、存在的主要不足：

在取得成绩的同时，我也清醒地认识到自身也还存在着许多的不足：

(一)理论水平有待进一步提高。当今时代飞速发展，没有扎实深厚的理论基础就没有长足的发展，就不可能有大的作为，今后在理论上还须继续加强提高。

(二)军事素质比较薄弱。

(三)缺乏一定的管理经验和一些行之有效的管理方法。

(四)跟班作业不够，模范带头作用还需要加强。

总之，这一年以来，我在排长这个工作岗位上虽然做了不少工作，自身的能力也有了进一步的提高，但做得还不够。发现问题是能力，解决问题才是关键，针对自身存在的问题，下步我决定从以下几个方面去努力，争做一名优秀基层干部。

一是认真学习理论，切实掌握有关内容，不断地提高自己的理论水平。

二是提高自身的军事素质，特别是提高组织指挥能力。

三是对照排长职责，立足本职，积极配合主官工作，逐步积累经验和各种工作方法技巧，使自己能够更加尽快适应部队的发展需要。

四是树立高度的忧患意识，抓住中心工作不放松，转变工作观念，密切内部关系。

我的述职完毕，谢谢大家。请大家批评指正!

第2篇 2023军人优秀基层干部述职报告

尊敬的各位领导：

你们好!我是xx。今年以来，为推动中队全面建设，我一直立足本职，牢记自己的职责。现联系实际对照自己的职责，述职如下：

一、取得的主要成绩：

(一)自身学习效果明显

政治思想坚定，能抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，时刻保持政治敏感性，头脑清醒，立场坚定，保持一名共产党员的先进性。一直以来，我始终能把学习放在重要的位置，且能合理制定学习计划，做笔记，写好心得体会。学习党的路线、方针、政策，学习马列主义，___思想，邓小平理论，学习、实践科学发展观、当代革命军人核心价值观等重要思想，来不断增强自身的党性修养。另外，我还利用时间充实自己的科学文化知识，不断提升自己的科学文化素质。

(二)协助两位主官搞好各项工作

1.平时能贯彻落实中队党支部的各项决议，积极配合中队主官的工作，努力做好主官的助手，为实现中队的争先创优而努力拼搏。一是领导中队战士完成军政训练任务，提高战士们的军政素质。二是领导中队战士遵纪守法，严格执行规章制度，维护正规的生活秩序，养成良好的作风。三是帮助班长、副班长提高管理教育能力。四是关心爱护战士，协助指导员对有思想包袱的战士及时教育，通过集体授课，找战士谈心，及时掌握战士的思想情况和解决发现的问题。协助指导员开展两地人才培训，效果显著。五是教育和监督中队战士严守秘密，落实完全措施，预防各类事故案件。

2.能虚心向中队主官请教，向他们学习有效的，灵活的管理方法，能诚恳接受中队主官提出的批评和建议。能为中队争先创优而献计献策。

二、存在的主要不足：

在取得成绩的同时，我也清醒地认识到自身也还存在着许多的不足：

(一)理论水平有待进一步提高。当今时代飞速发展，没有扎实深厚的理论基础就没有长足的发展，就不可能有大的作为，今后在理论上还须继续加强提高。

(二)军事素质比较薄弱。

(三)缺乏一定的管理经验和一些行之有效的管理方法。

(四)跟班作业不够，模范带头作用还需要加强。

总之，这一年以来，我在排长这个工作岗位上虽然做了不少工作，自身的能力也有了进一步的提高，但做得还不够。发现问题是能力，解决问题才是关键，针对自身存在的问题，下步我决定从以下几个方面去努力，争做一名优秀基层干部。

一是认真学习理论，切实掌握有关内容，不断地提高自己的理论水平。

二是提高自身的军事素质，特别是提高组织指挥能力。

三是对照排长职责，立足本职，积极配合主官工作，逐步积累经验和各种工作方法技巧，使自己能够更加尽快适应部队的发展需要。

四是树立高度的忧患意识，抓住中心工作不放松，转变工作观念，密切内部关系。

我的述职完毕，谢谢大家。请大家批评指正!

第3篇 军人优秀基层干部述职报告2023

尊敬的各位领导：

你们好！

我是。。。今年以来，为推动中队全面建设，我一直立足本职，牢记自己的职责。现联系实际对照自己的职责，述职如下：

一、取得的主要成绩：

（一）自身学习效果明显

政治思想坚定，能抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，时刻保持政治敏感性，头脑清醒，立场坚定，保持一名共产党员的先进性。一直以来，我始终能把学习放在重要的位置，且能合理制定学习计划，做笔记，写好心得体会。学习党的路线、方针、政策，学习马列主义，___思想，邓小平理论，学习、实践科学发展观、当代革命军人核心价值观等重要思想，来不断增强自身的党性修养。另外，我还利用时间充实自己的科学文化知识，不断提升自己的科学文化素质。

（二）协助两位主官搞好各项工作

1.平时能贯彻落实中队党支部的各项决议，积极配合中队主官的工作，努力做好主官的助手，为实现中队的争先创优而努力拼搏。一是领导中队战士完成军政训练任务，提高战士们的军政素质。二是领导中队战士遵纪守法，严格执行规章制度，维护正规的生活秩序，养成良好的作风。三是帮助班长、副班长提高管理教育能力。四是关心爱护战士，协助指导员对有思想包袱的战士及时教育，通过集体授课，找战士谈心，及时掌握战士的思想情况和解决发现的问题。协助指导员开展两地人才培训，效果显著。五是教育和监督中队战士严守秘密，落实完全措施，预防各类事故案件。

2.能虚心向中队主官请教，向他们学习有效的，灵活的管理方法，能诚恳接受中队主官提出的批评和建议。能为中队争先创优而献计献策。

二、存在的主要不足：

在取得成绩的同时，我也清醒地认识到自身也还存在着许多的不足：

（一）理论水平有待进一步提高。当今时代飞速发展，没有扎实深厚的理论基础就没有长足的发展，就不可能有大的作为，今后在理论上还须继续加强提高。

（二）军事素质比较薄弱。

（三）缺乏一定的管理经验和一些行之有效的管理方法。

（四）跟班作业不够，模范带头作用还需要加强。

总之，这一年以来，我在排长这个工作岗位上虽然做了不少工作，自身的能力也有了进一步的提高，但做得还不够。发现问题是能力，解决问题才是关键，针对自身存在的问题，下步我决定从以下几个方面去努力，争做一名优秀基层干部。

一是认真学习理论，切实掌握有关内容，不断地提高自己的理论水平。

二是提高自身的军事素质，特别是提高组织指挥能力。

三是对照排长职责，立足本职，积极配合主官工作，逐步积累经验和各种工作方法技巧，使自己能够更加尽快适应部队的发展需要。

四是树立高度的忧患意识，抓住中心工作不放松，转变工作观念，密切内部关系。

述职完毕，谢谢大家。请大家批评指正！

述职人

第4篇 基层部队军人心理健康情况调研报告

一、心理健康的标准

在现代社会中，一旦人们提起心理健康问题，马上把它同精神不正常联系在一起，仿佛涉及自己的心理健康与否，就会把自己归为“疯子”、“呆子”一类。其实，心理愉快是心理健康追求的首要目标。心理健康的科学定义是指个体的心理在本身及环境许可的范围内所能达到的最佳功能状态。

对人类心理健康的评估标准，在不同的历史年代、民族、文化经济条件下是完成不同的，甚至不同的国家标准也各不同。我国心理学工作者把心理健康的标准归纳为以下几个方面：

1.较好的社会适应性2.性格健全，没有缺陷3.感和情绪的稳定和协调4.智力正常5.健全的意志和协调的行为6.心理特点符合心理年龄7.适度的反应能力8.注意的集中度和完好感知能力9.健全的思维

军人常见心理问题是指军人在学习训练、日常生活中经常遇到的导致心理适应不良的问题。它是军人暂时的心理失调，不是心理疾病；它与思想问题有联系，但不宜笼统地归于思想问题。处理方法以自我调适为主，基层干部的心理疏导和专业人员的心理辅导均能起到很好的作用。了解青年军人常见心理问题的一般表现、类型、成因和调适方法，对于维护军人的心理健康是十分重要的。

二、军人常见的心理问题

（一）适应问题

从老百姓到军人，从战士到班长、军官，青年军人经常要面对新的情况，扮演新的角色，执行新的任务，适应新的环境。在适应变化的过程中，往往会带来许多心理问题，包括新兵入营后的心理适应、服役期间角色变化的心理适应、日常行为习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。其中以新兵入营后一周到两个月之间，心理的不适应表现得最为集中和明显。

（二）自我意识问题

青年军人在自我发展中，既存在着自我认识、评价与实际情况之间的差距，同时又存在着理想自我与现实自我的差距。如何协调理想自我与现实自我的关系，以及如何正确看待自己，将是青年军人面临的一个非常重要的问题。

（三）性心理问题

军人常见的性心理问题包括性意识困扰和性行为心理困扰等。常见的性意识困扰有常想到性问题、性幻想及性梦等表现。但由于认识的偏差，常常造成青年军人的性意识困扰，出现不同程度的心理冲突，表现有焦虑、厌恶及内心不安、恐惧、自责等。严重的可出现失眠、注意力不集中、情绪抑郁、不愿与人（尤其是异性）交往，并常陷入焦虑、矛盾、困惑和苦闷之中，从而影响其日常工作和生活，甚至干扰自我的正常发展。

三、军人学习训练心理

学习训练是军人日常的基本活动，也是部队经常性的中心工作。军人通过学习和训练，掌握军事科学知识和技能，发展智能和创造力，塑造优良品德和行为习惯。当前，世界正发生一场深刻的军事革命，各种新的军事理论、高科技武器接踵而至，如何根据军人学习训练的特点和心理规律，提高学习训练效率已成为军事训练亟待研究和解决的重要课题。

军人学习训练的动力

一、学习训练动机的激发

军人学习训练的动机是直接推动军人学习训练的内部动力。它一方面由社会需要的外力推动产生，另一方面来自于军人内在的成就需要的推动。成就动机是推动军人学习训练的主要动机，对军人的学习训练活动具有激活、指向和强化的功能。军人学习训练动机的激发，要从以下方面着手：

（一）进行学习目的教育

通过学习目的教育，使军人正确认识学习训练的社会意义。当代社会已进入信息时代，科学技术日新月异，高新技术已渗透到社会生活的各个领域，不断学习已成为每个人生存的必要条件。随着我军现代化的发展，要求军人必须具备高科技知识和技术技能，不学习就不能掌握手中武器，就不是一个合格的军人。

（二）加强学习训练的成就动机

成就动机是由成就需要转化而来的一种成功意愿和志向。成就动机水平高的人，具有更饱满的工作热情、更坚强的毅力、更高水平的自律意识，因而也能取得较大的成绩。增强学习训练的成就动机是激发军人学习积极性的重要内容。

一是强化成就意识。

二是消除惰性心理。

（三）利用反馈信息进行强化。军人及时了解学习训练的结果，可以激发起进一步学习训练的动机。在教育训练中应当对军人学习的结果及时检查、评定或评价，并巧妙地运用表扬与鼓励、批评与惩罚。在学习训练中，评价和不评价效果不一样，及时的评价比不及时的效果要好。

（四）适当开展学习竞赛。开展竞赛是激发军人努力学习训练的有效手段。竞赛能够激发军人的荣誉感和自尊心，唤起强烈的学习训练动机。此外，竞赛带来的是争先恐后、积极紧张、奋发进取的学习气氛，对良好学习风气的形成有很大影响；学习风气的形成反过来又促进军人的学习。

二、学习训练兴趣的培养

（一）兴趣的概念

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当军人对某一知识或技能发生兴趣时，他就会把学习当成一种乐趣，主动、心情愉快地进行学习，学习的积极性就能得到充分的发挥。兴趣是军人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。军人一旦对学习训练产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，推动他们自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。总之，兴趣是影响学习训练效率的一个重要的心理因素。

（二）学习训练兴趣的培养和激发

兴趣的发展，一般要经过粗趣－乐趣－志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：基本定向，持续增长。培养军人的学习训练兴趣主要从以下几个方面入手：

1.合理选择学习训练内容。

2.精心进行课堂设计，教学情境要富有变化性、活动性、新奇性，教学方法应以启发式、讨论式、发散式、开放式为主，努力创造出引人思考的“问题情境”。

3.促进已有兴趣的迁移。可以利用军人已有的兴趣、爱好或特长，使其迁移到学习训练中，从而激发学习训练积极性。例如，一名战士受家庭的影响，对历史非常感兴趣，经常借故不参加训练，偷偷看古今中外的历史书籍，如何调动这名战士的训练积极性？连队干部成功地采用了迁移法，先是让他给全连作了一次中外国近代史知识讲座，讲座很成功，该战士也很兴奋。接着启发他认识到一名军人首先要爱军习武，练就一身本领，要把爱好历史与爱好军事统一起来，这种迁移教育使这位战士改变了学习训练态度。

四、基层中队心理健康课的开展情况

虽然武警总部早已明确要重视基层官兵的心理健康疏导和教育，也在计划中安排了相应的课程，但是基层部队心理学人才稀缺，一般都是有政治指导员兼职，在基层中队开展心理健康教育活动，主要以集体授课的方式向战士传授相关知识。疏导方式单一，教学条件有限等等给基层部队的心理健康教育开展带来了一定的困难。

总结：

通过这次在基层部队的调研，有效的将学校所学的心理学专业知识与部队实际情况结合起来，不仅了解了基层部队官兵的心理健康水平和心理健康教育课程的普及情况，同时也看到了自己将来在专业方面的努力方向，如何有效的将自己所学应用于部队。