精选个人自查报告(3篇范文)

第1篇 精选个人自查报告

按照区教科局的总体布置，我校教师对自己的行风问题进行了认真的自查，自查中没有发现有体罚学生、讽刺挖苦学生、违规从事有偿家教、利用职务之便向学生和家长索要财物、托办私事、向学生摊派资料、课上使用手机等一系列的违反教师职业道德的现象。但八小时以外，打麻将、喝大酒之类影响教师形象的事情还时有发生。

总体看来，全校教师在行风建设中还存在着以下问题：

1、思想上有待于进一步提高。作为人民教师，应当具有较高的思想修养，才能做到为人师表。现在老师的思想修养不够。在日常工作和生活中，虽能与同事领导团结共事，齐心协力推进各项工作开展，但在一些方面仍存在差距：一是全心全意为学生服务的宗旨有所松懈，服务观念有所淡化，有些时候是事不关已高高挂起，对学生的良现象视而不见。二是有时还不善于从政治的高度去观察和处理有关问题，私下里说话缺少觉悟。三是开展积极的批评和自我批评有时不够深入，谈自己的长处多，不足少，不能实事求是。

2、学习上有待于进一步加强。一是学习主动性不强、热情不高，虽然主观上要求自己加强学习，但事务性工作太多太杂，感到时间和精力不足，造成学习面不宽，学习内容不系统，学习效果不明显。二是联系实际不够好，因为对学习的重要性和必要性认识不足，学习处于被动应付状态，往往是为完成学习任务而学习，有时造成理论学习与实际工作脱节，事倍功半，更谈不上学以致用。

3、工作上有待于进一步强化。有些同志定上了级，就认为是船到码头车到站，工作不是很努力，积极性和主动性上还应进一步加强。

4、生活上有待于进一步完善。有些同志在八小时以后，到社会上参加打麻将，给教师的形象造成不良影响。还有个别老师喜欢喝大酒，一喝就醉，也给教师形象带来严重的影响。

个人自查报告

第2篇 精选个人自查报告合集

当前干*不愿担当、不敢担当的几种表现

志不求易者成，事不避难者进。担当大小体现着干*的胸怀、勇气、品格，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。随着全面从严治*深入推进，河南的*风政风明显好转，全省上下干事创业的氛围日益浓厚，但仍有部分干*为官不为，存在不愿担当、不敢担当的问题。

当前，干*不愿担当、不敢担当主要表现在以下几个方面。一是当老好人。有的为了升迁，怕惹麻烦、怕“丢选票”，对错误行为不抵制、不批评，对存在的问题不研究、不解决，任何得罪人的事情都不干，任何触及矛盾的事情都不做。二是摆花架子。有的喜欢编个新提法，只发号令不出实招，只造声势不做实事;有的以会议落实会议、以文件落实文件，照搬照套、囫囵吞枣;有的好大喜功，热衷于说大话、喊口号、吊胃口，盲目提大任务、定高指标;有的重显绩轻潜绩、重面子轻里子，对打基础、利长远的事情不重视、不研究、不部署、不落实，喜欢搞“短平快”，热衷于面子工程、形象工程;有的急功近利，任务刚下达、成绩和数字就报上来了，工作刚部署、经验和做法就总结出来了。三是只要权力不干事。有的拖拉懒散、效率低下，推诿扯皮、敷衍塞责，变着花样搞“吃拿卡要”，门好进、脸好看但就是不办事;有的在简政放权中放小不放大、放虚不放实、名放实不放。四是不思进取图安逸。有的干工作存在惯性思维，习惯于凭老经验、用老办法解决问题;有的求稳怕变，一些重要工作能拖就拖;有的解决群众反映强烈的热点难点问题办法不多，化解长期积累下来的矛盾投入精力不够;有的感到提拔无望，就什么事也不干，“当着和尚不撞钟”，在一个地方工作多年却“涛声依旧”。这些问题严重影响*和人民事业发展，必须下大力气加以解决。

个人自查报告

第3篇 精选个人自查报告汇编

根据自治区高校工委、教育厅《关于开展教育系统*政风险防控工作检查的通知》(桂*高工纪〔20xx〕17号)要求，我校已对*政风险防控工作进行了自查，现将有关情况报告于下：

一、*政风险防控工作整体情况

我校认真贯彻落实上级工作精神和部署，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，严格按照要求，结合自身情况认真开展了*政风险防控工作。通过学习传达上级文件精神，以岗位*政教育为基础，以重点岗位监控为重点，以制度机制建设为保障，着力构建我校惩治和预__败体系，统一了教职工思想，进一步深化了校务公开制度，为深入推进*政风险防控工作打下了良好的思想基础，推动我校各项工作又好又快发展。

二、学校*政风险防控工作主要做法

(一)*政风险防控工作五项规定动作即梳理职权、编绘权利(主要业务程序)运行流程图、排查*政风险点、划分风险等级、制定防控措施的开展和完成情况

1.严格按照*政风险防控工作五项规定动作开展工作

注重预防原则，重视预防为先，重视*政教育和制度建设，加强监督，弘扬正气，自上而下形成*政光荣、腐败可耻的思想观念和*政氛围。

2. 认真编绘权利(主要业务程序)运行流程图

进一步建立和完善各项*洁从政的规章制度，在领导决策、中层干*任免、财务管理、初高中招生、基建维修、政府物资采购等方面做到凡事有制度，制度抓落实，落实有监管。

3.切实排查*政风险点

积极探索学校*风*政建设工作的特点和规律，根据不同岗位、不同层面、不同职级的工作实际，不断改进方法，规范工作流程，强化权力在阳光下操作。

4.划分风险等级

突出抓好重点岗位、重点人员和重点环节的管理，规范*洁从政的制度建设，树立严于律已、*洁从政的干*队伍形象，努力构建全面覆盖、层层管理、重点防控、责任到人的*政风险预*防控体系。

5.制定防控措施

在大额资金使用、基建维修、人员招聘、学校招生、中层干*任用等方面做到亮制度、讲落实、重监督，最大限制地减少不*洁行为。

(二)*政风险三个方面(思想道德、权利运行、制度机制)和三个层次(单位部门、领导干*、岗位个人)对*政风险高的的单位和环节的防控情况，包括三重一大决策制度，考试招生、员工人士、招标采购、基建工程、财务管理、研究经费、学术道德等

1.加强政策学习

校*支*和行政班子召开会议，认真学习《关于中国****员干**洁从政若干准则》、《关于实行*政领导干*问责的暂行规定》等*内法规，让全体*员干*掌握*政风险预*防控的基本要求、主要内容、方法步骤，达到统一认识，形成氛围，增强做好*政风险点查找的自觉性，为*政风险管理奠定良好的思想基础和工作基础。

2.制定防控方案

按照上级文件要求，召开推进*政风险预*防控机制建设动员会，从*政风险三个方面(思想道德、权利运行、制度机制)和三个层次(单位部门、领导干*、岗位个人)对*政风险高的的单位和环节的防控，包括三重一大决策制度，考试招生、员工人士、招标采购、基建工程、财务管理、研究经费、学术道德等方面研究并制定《北海五中深入强化*政风险防控工作实施方案》。

3.查找风险点

根据自治区高校工委、教育厅《关于开展教育系统*政风险防控工作检查的通知》(桂*高工纪〔20xx〕17号)要求，对照每个工作岗位、工作职责和工作流程上履行职责、执行制度情况，全员参与，从领导干*开始，认真查找和梳理个人职责范围内可能存在的*政风险点和监管风险点。

(三)干*教师工作岗位因知识、能力不足造成*政风险的情况和单位采取的防控措施

1.查找岗位风险点

每个领导干*和相关工作人员结合自身岗位职责，本着对组织、对工作、对自己负责的态度，采取自己找、相互帮、领导提、组织审四个程序，认真查找和分析个人在履行岗位职责等方面存在的*政风险点和监管风险点。

2.查找科室风险点

结合年级、科室工作重点，对照职责定位和履行情况，分别查找出业务流程、制度机制等方面存在或可能存在的*政风险点，并认真分析和细化风险的内容与表现形式，经分管领导审定后，报校*总支和行政审核。

3.查找单位风险点

学校*政领导班子成员结合自身岗位工作特点，重点查找在落实“三重一大”规定等方面容易产生腐败行为的风险内容及其表现形式，查找学校风险，并把实践中的有效做法从制度上固定下来。

(四)*政风险防控中采取的创新思路及做法。举例说明

1.加强组织领导

学校成立了“*政风险防控工作领导小组”， 学校*支***为组长，学校副校级领导为副组长，*总支**、各部门主要负责人为领导组成员。为加强对*政风险防控工作的工作指导和督促检查，领导小组下设办公室，主任由校办公室主任兼任，以便保证办公室工作的高效运行。

2.强化制度建设

结合学校实际情况，经校*总支讨论研究制定了《*政风险防控工作实施方案》，明确了*政风险防控工作的指导思想、目标要求、主要内容、工作重点和实施步骤，作为全校开展*政风险防控工作的指导性文件，进一步落实和修订完善现有规章制度，规范权力运行，提高制度执行力，切实加强制度建设，真正形成用制度管权、管人、管事的长效机制。

3.广泛发动动员

组织召开了校*政风险防控工作动员会，校长结合学校《*政风险防控工作实施方案》，介绍了防控工作的指导思想和目标，对我校开展*政风险防控工作进行动员和部署，教育和引导广大教职员工全面掌握开展*政风险防控工作的重要意义、基本要求、主要内容和政策措施，增强风险意识，克服畏难情绪，消除抵触心理，改变错误认识，扎实开展好*政风险防控各项工作。

4.加强宣传报道

学校依托校园网、广播站、电子屏、宣传板等宣传阵地加强对*政风险防控工作的宣传和引导，介绍上级有关政策精神和其他兄弟学校加强防控工作的好做法、好经验，及时反映学校和校内各单位*政风险防控工作的开展情况，广泛接受群众意见、建议和监督。

三、开展*政风险防控工作面临的主要问题与困难，建议或者意见

(一)面临的主要问题与困难

1.准确定位难。如梳理职权、编绘权利(主要业务程序)运行流程图、排查*政风险点、划分风险，形成机制完善、推进制度化、规范化、程序化、法制化建设等。

2.围绕中心难。学校的中心工作是教育教学。*政风险预*防控工作要在这方面创造性设计、务实性推进，做到*政风险预*防控目标与提高教育教学相结合、与干*群众对反腐__建设的期望相适应，为经济社会发展营造风清气正、*洁高效的良好环境，推动经济社会又好又快发展比较难。

3.突破重点难。*政风险防控机制建设是一项创新性很强的工作，涉及的工作领域广，对象层面多，必须明确重点。但在实际操作过程中突破重点比较难。如工程项目建设和民生保障等重点领域，如何抓住人、财、物管理和权力运行的关键环节，在具体操作层面上如何突破风险识别真实性和客观性，突破工作常规性和长效性，突破工作创新性，突破工作复杂性等都比较难。

(二)建议

1.建立长效预*制度

学校应该建立*政风险预*防控长效机制，定期听汇报、查资料、走访、信息监测、民主评议、不定期抽查等方式，对*政风险点、工作制度、预防措施、监督管理等项工作开展情况进行检查。对查出的问题，按照分级管理的原则，及时纠正和处置权力运行中的失误和偏差，化解*政风险，避免苗头性、倾向性问题转变为违纪违法行为。

2.开展承诺公示

*政风险点涉及的校级、中层领导干*，要签订《领导干*个人*政风险预*防控承诺书》，就建立的防控措施和制度公开作出执行承诺，自觉接受监督。

3.健全完善制度

针对不断出现的新情况新问题，积极探索监督新举措，防止腐败行为发生，保障*政风险预*防控机制有效运行，形成持续和不断完善的循环机制。

4.建立*政风险防控平台

以岗位职责、风险类别、风险点表现形式、风险等级、防控措施等为主要内容，对*政风险实行常态化、动态化管理。每个步骤完成后，由领导小组进行全面总结，提升认识，对*政风险查缺补漏，对防控措施丰富完善，提高工作水平。

个人自查报告