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错字的研究报告(3篇)

发布时间:2023-12-05 19:58:07 热度:66

错字的研究报告(3篇)范文

第1篇 错字的研究报告

关于错字的研究报告

《“错别字”调查研究报告》

汉字,即可以用来沟通,也可以用来欣赏,在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。正是因为这样,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错别字。为此,我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究,在这次研究过程中,我们作了统计和归类,我们发现了造成错别字大概有以下四种原因:

一、由于读音相同或相近而造成的'

比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。其实,同音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错别字,至少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字

“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字,一般都是形声字,老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思,再来确定这个字的偏旁部首,就不会出现错误。如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。千万别乱写,否定错别字会更多。

三、由于粗心造成的

比如说,“试”字本来没有撇的,又多了一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的,后半个字就会写成别的字了,比如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就会写成了“月”部,因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心的投入。不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。

汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力!

第2篇 写错字的研究报告

关于写错字的研究报告

街头错别字的研究报告

一、问题的提出

随着经济的快速发展,各种信息的大量传播,汉语的规范化受到 了挑战。在逛街时,时常就能看到大街上的不文明字,繁体字, 错别字。这引起了我们的好奇心与警惕:大街上的错别字多不 多?人们到底重视汉字的规范用法吗?于是我们决定在黄河路 与振兴街两条路上进行了调查。

二、调查方法

1、成立小组,动员布置,明确分工 2、走街串巷寻找、搜集广告招

牌错别字。

3、对错别字进行整理分类,找出错误的原因

4、归纳总结,写出书面报告。

三、调查情况和资料整理

街头的错别字分为很多种: 繁体字:1、電(电) 2、平廕(阴) 3、卖鷄(鸡) 4、茶莊(庄) 5、楼閤(阁) 6 大廈(厦) 故意写错的:1、衣(依)衣(依)不舍 2、早(餐)

3、名(明)信片 4、家具(俱) 不故意写错的:1、办正(证) 2、梁(写成左右结构) 3、盛(写成半包围结构) 4、补真(中间少一横)空胎

四、结论

1、大部分街头错别字都是繁体字因为繁体字看起来较为美观, 所以大街上有很多的门牌上都运用了繁体字,而 2001 年实施的 《国家通用语言文字法》规定“在公共场所的设施用字,招牌、 广告用字应当以国家通用语言文字即规范汉字为基本的用语用 字”明确了简体字的法律地位。所以我们不能只为了美观,还要 遵守法律,规范用字。

2、大街上有一些人们为了简便,而使用的一些同音不同字的'字, 这使人看的很不舒服,非常别扭,对我们流传了几千年的汉字也 是一种侮辱。所以不要再为了省事而侮辱汉字了,从现在开始不 写错别字。

3、而还有一些人不小心写了错别字,把结构搞错,少一个笔画, 多一个偏旁,都是造成错别字的原因。所以学好语文很重要,养 成细心的好习惯更重要。只有细心才可以做好每一件 现在, 我们的生活当中时时刻刻都会接触到汉字, 无论是耳朵听, 还是眼睛看。如果没有它,我们的生活将会怎么样?而现实生活中,很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。所以,我希望 那些“假文盲”不要再写错别字了!让我们把我们的汉字,发扬 光大。

第3篇 错字研究报告

错字研究报告

关于错别字的调查报告

一、问题的提出

同学们的作业本中经常出现错别字,这影响了作业的质量,使我们的`文章表达也不生动。为此我们准备对同学们写错别字的现象进行一次调查。

二、调查的方法

同学们自由组合,4—8人为一组,由组长组织大家根据上述两条,就自己、同学写错别字的成因及纠正方法作一番调查研究。

三、调查情况和资料的整理

1.追寻写错别字的根源。(1).同音混淆:如,再、在,以、已,功、攻等。

(2).形近搞混:如,厉、历,摘、滴等。

(3).多笔少画:

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