2023中学生阅读调查报告（5篇）

第1篇 2023中学生阅读调查报告

高尔基曾说，书籍是人类进步的阶梯。身为祖国接班人的中学生，阅读情况又该如何呢?小编给大家介绍2022中学生阅读调查报告，供大家参考。

2022中学生阅读调查报告(1)

一、调查目的

为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的的。

二、调查方式

为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。

首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行调查工作的人员分配等事宜。

其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。我们一行三人，在校内八年级(13)班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。

1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你?

a、电视 b、互联网 c、课外书籍

2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种?

a、经典名著 b、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍 c、热门畅销书 d、老师推荐书

3、你一般课外阅读是什么原因?

a、老师强调 b、家长要求 c、个人意愿

4、你通常以什么方式阅读?

a、买书来读 b、网上在线阅读 c 、电子工具阅读 d 、书店、图书馆

5、你认为影响你阅读的因素是?

a、课业负担大 b、自我兴趣不高 c、觉得没多大用处 d、不知道读什么书

6、你读过四大名著中的几本?

a、1本 b、 2本 c、 3本 d、 4本 e、 一本都没读

7、你每周一般阅读的时间是多长?

a、1小时左右 b、1-3小时 c、3小时以上

三、 调查过程及整理数据

通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。在调查过程中，人中的表现获得了调查对象的好评。

调查数据显示：

1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。

2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多;45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面;25%的人基本不解。

3、55%的人喜欢互联网，30%的人喜欢电视，15%的人喜欢书刊。

调查发现，大部分学生认识的歌星、影星比文学家、作家、诗人多;大部分学生花在课外阅读上的时间远不及他们看电视、上网的时间;大部分学生表示不愿自觉去课外阅读，多半是老师要交阅读笔记、写作文等，或是家长一部强调;大部分学生对武侠、娱乐杂志等休闲类书刊感兴趣，而忽视一些很好的文学作品及名著。

四、总结

毫无疑问，对于纸质印刷媒介的阅读，至今仍然是人们获取知识、增长智慧的最主要主式。特别是在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育，认识与自我认识的基本途径。然而，自二十世纪末以来，随着在全国范围内的电子传媒的普及，尤其是电视荧屏和互联网所带来的影响，正在对传统的纸质媒介的阅读功能形成巨大冲击。调查显示，现代人花在书籍阅读上的时间，已经大大地不如从前了，尤其是成长在这样一个电子传媒时代中的青少年，阅读的乐题，好像正在越来越远地疏离于他们了。我们惊喜于电视和互联网带来的知识和信息传播的种种方便与快捷，但一些有责任心的专家们却对此表示深刻的忧虑。通过此次调查，可以充分显示当今中学生对课外阅读的冷漠;其次，课外阅读对中学生有很大的好处，壮大经验，创造经验，修身养性，熏陶气质。希望广大中学生，认识到课外阅读好处，充满对课外阅读的兴趣。

2022中学生阅读调查报告(2)

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视

课题研究的意义

通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉的奇妙。最近几年的国民阅读调查也显示，还没有人敢说读书不重要，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么黄金屋、千盅粟、颜如玉哦!干脆不读了，，打psp去，k歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。

研究方法

问卷调查法

通过调查分析了中学生阅读的几点情况：

1、读书时间不足

2、缺乏阅读兴趣

3、阅读空间越来越少

4、学生的学业负担过重

5、阅读的选择类型

调查中引发的思考：

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。

我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。

健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间

通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。

通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：

1、阅读目的多趋向自娱

调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了消遣和娱乐，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了提高文学欣赏能力，且带有极大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。

2、阅读范围、数量极为有限调查的中学生里，从对我国四大古典文学名著的了解情况来看，读过其中4本的占7%，读过其中3本的占12%，读过其中2本的占21%，读过其中1本的占41%，一本也没有读的占19%。从对教育部指定中学生必读的30部中外文学名著的阅读量来看，结果只有20%的高中生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。5%的高中生对这30部作品竟没有完整地读过一本。文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界

3、阅读愿望因课业负担而受到影响

4、阅读方式缺乏正确引导

在对名著选择上，仅有10%的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的; 17%的高中生是通过父母、老师的指导去选择的;16%的学生是根据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。在阅读名著时，作笔记的高中生占7%;对阅读中发现的问题，会使用相关方面的工具书，或向老师请教的高中生有0.8%。偶尔与同学探讨所读过的名著的学生只有占7%。由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。

此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是愿意去泡网吧娱乐。

(三)探究解决问题的方法

1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊!它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。

2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。所以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。

3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发现，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应该加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应该加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅读的书籍要做到买和借并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的浏览一遍就决定购买，会很容易出现买后后悔的情况，这不仅浪费了钱，还达不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是非常重要的。受益的不单是中学生，还有广大市民，对建设先进文化起到了积极的推动作用。

4、作为一名中学生，自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他的同学正确地进行阅读。与同学多交流阅读心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给了对方，从而达到互相学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。

第2篇 中学生阅读情况调查报告

中学生阅读情况调查报告范文

我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查，统计分析结果令人担忧。

存在的问题：

一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。

很多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。没有很好的阅读内容，没有良好的阅读氛围可以学习。家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。学校教育显得很是苍白。虽然我们学校有图书室，可以满足学生阅读的需求，但是学生不愿意参与其中。语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。

二、中学生对课外阅读的投入严重不足。

经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上，绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时，而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。兴趣上，多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。其实，多数学生还是能够认识到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的`繁重，严重挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主张甚至打压学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。

三、阅读的随意性影响了作品的品位。学生阅读的时间不多，进行读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感触，就是懒得动笔。有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。至于家长或老师，能够和学生一起同读一部作品或文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。就连我们的教材“课本”，有些同学也是浏览式阅读，相当一部分同学也没有真正用心去读过。

解决的对策：

我们尽可能用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。那么在这里面，教师就要付出艰辛的劳动了。

一、利用课前五分钟引导学生美读。

教师在进入教学内容之前，利用课前五分钟时间，让学生朗读自己找到的美文。学生可以在报刊、杂志、网络上寻找，尤其可以借助网络，方便、快捷，可达到资源共享。当然这些美文必需与课文内容有所关联。朗读完之后，可针对美文的内容让学生谈一下自己的认识。比如喜欢这篇文章的原因，文章对自己有什么启发等。教师对学生的看法可适当进行评价。评价时最好和本节课教学内容结合起来。这项工作必需要有耐心、恒心，坚持下来才有可能取得良好的效果。我在教学何其芳的《秋天》时，就让学生找寻自己喜欢的描写秋天的诗歌，进行课前朗读，并要求学生对找到的诗歌进行简单的评价。学生都能积极响应。我对学生找到的诗歌进行了审查。最终形成了一册描写秋天的诗歌集子，每首诗歌都注明由谁推荐。对学生也是一种震撼，认为自己做的努力终有承认。这对以后的教学帮助很大。

这一教学环节，教师一定要注意这么几个方面的问题：

1、寻找美文的主人呢一定是学生，教师切不可越俎代庖。但是教师一定要提出要求，而不是让学生漫天寻找。

2、美文找到后，教师还要细心的对学生进行辅导。让学生读得流畅、读得有感情。还应该检查学生对所选美文的理解程度。这项工作比较琐碎，但很必要。

3、教师最好每次提前安排好一周的美文寻找内容。给自己和学生留下在足够的时间和选择空间。

二、教师和学生一起参与阅读一些好的书籍，并且进行讨论。

这项活动要求教师和学生一起阅读，进行比赛。利用课外时间进行阅读课活动展示，要求每个学生发言，教师也要对自己的阅读情况进行交流。这样和学生处于平等的地位，有利于提升学生的阅读热情。最好是有所讲评，有所总结，不要虎头蛇尾，草草了事。

三、利用早读时间让学生背诵经典诗歌，提升学生的文学素养。

诗歌，是中华民族灿烂的文化，是需要我们的学生传承的。教师可以利用好早读时间，让学生自由选择自己喜欢的诗歌进行背诵，然后进行朗诵比赛。这个活动我认为很有必要，对于学生的文学素养将会产生很大的影响。这也是语文老师应该做好的一个文化传承的工作。教师应该很学生一起参与，一起努力，让我们的灿烂文化得以流传。这对于学生的写作能力，也是极有帮助作用的。

以上就是针对我们杜陵中学学生的实际情况提出的一点看法，还是需要在日常的教学活动中检验和完善的。我们会在课题研究中不断探索，不断努力，提升自己的教学艺术。

第3篇 中学生阅读情况调查报告模板

现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。

一、 调查方法

1、问卷调查

围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。

2、个别访问

针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。

二、 问卷整理

本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。 问卷调查的内容及结果简析

1、你认为中学生应该阅读吗?

a、应该 (84%) b、不应该(1%) c、随便 (15%) 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。

2、你喜欢课外阅读吗?

a、喜欢 (64%) b、不喜欢(7%) c、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。

3、你是否经常看课外书?

a、是(58%) b、否(42%)

虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经

常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。

4、一周内共看几小时课外书?

a、两小时以下(44%) b、三小时(29%) c、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。

5、你经常看什么类型的书?

a、小说 b、散文 c、传记 d、漫画 e、报纸、杂志 对中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。

6、你经常去书店吗?

a、是(36%) b、否(64%)

虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常去书店淘宝，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。

7、你一般多久去一次书店?

a、一周一次(16%) b、两周一次(22%)

c、一月一次(18%) d、很少(44%)

经过进一步的了解，经常去书店的学生大部分也是两周去一次，每周去书店的学生只有16%，而44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少

去关注书籍的更新。

8、你爱看中国名著还是外国名著?

a、中国名著(74%) b、外国名著(26%)

现在的中学生对名著的关注度不算太高，有一部分的人对外国名著较欣赏，但大约74%的学生还是比较喜欢阅读中国的名著，比如四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。

9、你看过几本《中学生必读名著》?

a、0—2本(40%) b、3—4本(32%) c、5本以上(28%)

在参与调查的学生中有40%的学生都很少阅读名著，甚至从来没有读过，实在有待加强。而还有28%的学生经常阅读名著，使得自己的知识水平显著提高。

10、你喜欢看流行小说吗?

a、是(70%) b、否(30%)

流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显示的确如此，高达70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小

说或者是校园小说，而男生则更偏爱玄幻小说。

11、你喜欢看网络小说吗?

a、是(53%) b、否(47%)

网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏向性，很少选择去课文知识相关的书籍。

12、你认为课外阅读对学习有帮助吗?

a、有帮助(90%) b、没有帮助(7%) c、妨碍学习提高(3%) 绝大部分的学生都认为课外阅读对学习有帮助，只有极少数的人认为这没有任何帮助，甚至会妨碍学习的提高。

13、老师对同学课外阅读的态度?

a、支持(47%) b、不支持(20%) c、中立(33%)

大部分的老师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些老师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对意见。而33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是采取中立的态度。

14、家长对孩子课外阅读的态度?

a、支持(51%) b、不支持(10%) c、中立(39%)

家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅

读只是采取中立的态度。

15、课外阅读会影响自己的学习吗?

a、是(14%) b、否(86%)

中学生对课外阅读的掌握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的学生不会控制自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。

三、 情况分析

1、 从学生课外阅读类型来看：

学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有很多可取之处，但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去注意其优美的描写。杂志和报纸也是很多学生的选择，这有助于了解时事，但很多学生更偏向于时尚杂志和娱乐报纸，对于学习并没有多大帮助。作为一名中学生必须牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不可沉迷于对学习没有帮助的东西。

2、从课外书籍的选择来看：

中学生正处于好奇阶段，他们没有足够的自制力和选择能力，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，因为没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。

3、从阅读的目的看：

除少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累，大部分的.学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说去阅读。

4、从阅读时间看：

即使是看自己喜欢的小说，很多学生也不愿花很多时间，经了解很多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩游戏上，这需要老师和家长的督促和帮助。

5、从阅读的环境看：

很多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是采取放任，即中立的态度，而老师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们一般不会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与老师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了很多书，也学不了多少的知识，渐渐的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。

6、从阅读方法看：

学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。

四、关于课外阅读的意见

(一)对教师的意见：

教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前5分钟和课间安排学生课外阅读，平时也课推荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。

(二)对家长的意见：

1、鼓励孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。

2、 孩子在阅读时应给予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子在学校的学习情况，并根据孩子的学习情况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍，但绝不能强制孩子看不喜欢的书，这样会出现反效果。

3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。

(三)学生自身的态度：

提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意要做笔记，写心得。

这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发现了很多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视，尤其是老师应好好利用阅读课，让学生仔细阅读自己喜欢的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在随便翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成聊天的课。因此，老师在这些方面应该加强，而学生也应意识到这方面的问题，多加注意。

第4篇 中学生阅读调查报告

研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究

调查对象：xx市中学生

调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择

调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。

1、学校对中学生阅读的参与

2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

客观因素 3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响

5、时间的安排与便利对阅读方式选择

内容分析

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择

主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择

问卷调查

问卷编号：______

中学生阅读方式调查问卷

同学你好：

我们是xx工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作!

xx工程学院教育科学与技术学院

时间：xx年5月1日

学校：______ 性别：_______ 年级：________

一、学校对中学生阅读的参与

1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗?

a经常 b从不 c一般

2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢?

a有 b没有 c不清楚，没有使用过

3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读?例如手机。

a允许 b不允许 c没有明确规定

4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的?

a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用

5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何?

a很好 b一般 c无所谓，没感觉

6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制?

a有 b没有 c无明确规定

二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢?

a了解 b不了解

2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢?

a传统阅读 b网上阅读 c两者都有

3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆?

a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有

4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯?

a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别

5、徐州市是否举办阅读大赛?

a是 b否

6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的?

a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题

三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍?

a是 b否

2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读?

a纸质书阅读 b电子工具阅读

3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读?

a是 b否

4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢?

a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合

5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式?

a是 b否

四、家庭对学生阅读方面的要求或影响

1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯?

a有 b有 c偶尔

2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读?

a买书 b网上阅读 c差不多

3、在你家每月都会买新书吗?

a会 b不会 c偶尔

4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响?

a会 b不会

5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢?

a上网阅读 b书房读书 c差不多

五、时间的安排与便利对阅读方式选择

1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

六、阅读能力的差异性对阅读方式选择

1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式?

a传统阅读 b电子阅读 c差不多

2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

七、不同阅读方式对阅读效果的影响

1、在你看来那种阅读方式更便于阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是?

a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般

八、阅读内容的差异对阅读方式的选择

1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式?

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式?

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式?

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式?

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

中学生阅读选择情况的问卷调查报告 中学生阅读调查报告（2）

研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究

调查对象：徐州市中学生

调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择

调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。

1、学校对中学生阅读的参与

2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响

5、时间的安排与便利对阅读方式选择

内容分析

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择

主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择

问卷调查

问卷编号：______

中学生阅读方式调查问卷

同学你好：

我们是徐州工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作！

徐州工程学院教育科学与技术学院

时间：xx年5月1日

学校：______ 性别：_______ 年级：________

一、学校对中学生阅读的参与

1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？

a经常 b从不 c一般

2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？

a有 b没有 c不清楚，没有使用过

3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。

a允许 b不允许 c没有明确规定

4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？

a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用

5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何？

a很好 b一般 c无所谓，没感觉

6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？

a有 b没有 c无明确规定

二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢？

a了解 b不了解

2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？

a传统阅读 b网上阅读 c两者都有

3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？

a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有

4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？

a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别

5、徐州市是否举办阅读大赛？

a是 b否

6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？

a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题

三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？

a是 b否

2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？

a纸质书阅读 b电子工具阅读

3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？

a是 b否

4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？

a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合

5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式？

a是 b否

四、家庭对学生阅读方面的要求或影响

1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？

a有 b有 c偶尔

2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？

a买书 b网上阅读 c差不多

3、在你家每月都会买新书吗？

a会 b不会 c偶尔

4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？

a会 b不会

5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？

a上网阅读 b书房读书 c差不多

五、时间的安排与便利对阅读方式选择

1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

六、阅读能力的差异性对阅读方式选择

1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式？

a传统阅读 b电子阅读 c差不多

2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

七、不同阅读方式对阅读效果的影响

1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？

a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般

八、阅读内容的差异对阅读方式的选择

1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？

a阅读内容文色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

第5篇 中学生阅读选择情况的问卷调查报告

研究课题：中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究

调查对象：徐州市中学生

调查核心方面：针对不同情况的阅读对阅读方式的选择

调查目的：从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。

1、学校对中学生阅读的参与

2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

客观因素3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响

5、时间的安排与便利对阅读方式选择

内容分析

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择

主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择

问卷调查

问卷编号：______

中学生阅读方式调查问卷

同学你好：

我们是徐州工程学院的大三学生，目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱，利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点，积极调动积极性，最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分，请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明，本调查仅作研究之用，你的回答本身没有正误之分，并且相关信息我们会为你保密，因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作！

徐州工程学院教育科学与技术学院

时间：xx年5月1日

学校：______ 性别：_______ 年级：________

一、学校对中学生阅读的参与

1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗？

a经常 b从不 c一般

2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢？

a有 b没有 c不清楚，没有使用过

3、除学习工具外，学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读？例如手机。

a允许 b不允许 c没有明确规定

4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的？

a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用

5、对你来说，在老师指导下进行阅读效果如何？

a很好 b一般 c无所谓，没感觉

6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制？

a有 b没有 c无明确规定

二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”，鼓励市民阅读的活动呢？

a了解 b不了解

2、如果有，那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢？

a传统阅读 b网上阅读 c两者都有

3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆？

a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有

4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯？

a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别

5、徐州市是否举办阅读大赛？

a是 b否

6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的？

a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题

三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍？

a是 b否

2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读？

a纸质书阅读 b电子工具阅读

3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读？

a是 b否

4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢？

a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合

5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书，你是否会改变自己的方式？

a是 b否

四、家庭对学生阅读方面的要求或影响

1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯？

a有 b有 c偶尔

2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读？

a买书 b网上阅读 c差不多

3、在你家每月都会买新书吗？

a会 b不会 c偶尔

4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响？

a会 b不会

5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢？

a上网阅读 b书房读书 c差不多

五、时间的安排与便利对阅读方式选择

1、一般在课间时如果可以读书时，你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、放学后，如果你需要长时间地坐车回家，往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书，那么这时你宁愿进行怎样的阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在完成作业后，倘若离睡觉还有一段时间，往往这时是一天中最放松的时候，那么你会进行怎样的阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业，并且要求细致地分析人物性格、感情世界等，而且时间限定较长，你觉得你会用怎样的方式阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可，时间限定是较短，那么你又会用怎样的方式阅读呢？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

六、阅读能力的差异性对阅读方式选择

1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识，在此基础上你会选择何种阅读方式？

a传统阅读 b电子阅读 c差不多

2、传统阅读和网上阅读各有特点，就你自身而言，你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力父母认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

6、有的人擅长阅读，有的人不擅长，针对你的能力老师认为哪种方式适合你？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

8、每个人的阅读能力存在差异，对大多数同学而言，你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

七、不同阅读方式对阅读效果的影响

1、在你看来那种阅读方式更便于阅读？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味？

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是？

a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般

八、阅读内容的差异对阅读方式的选择

1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式？

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式？

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式？

a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式？

a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂