一年级下册语文作文

关注：29 发布时间：2021-03-15 10:13:43

【第1篇】玩语文（教师手记之511）作文1200字-小学一年级作文

大家都学会了“困难如泉，看你强不强；强则弱，弱则强。”这句谚语。你必须理解这句话的意思。当我们在困难面前徘徊时，我们应该与之斗争。当然，在与困难的斗争中，更需要“勇气”。没有勇气，怎么打这场“战争”？没有勇气，怎么打这场“战争”？这就是所谓的“不亚于汪洋海，难得的夜明珠”。所以我最佩服的一个行为就是“勇气”。

还有，勇气可以抵御一切。就像一个名人说的：勇者可以从山上爬云，懦夫不能靠梯子爬上屋顶。勇气也是成功的希望。著名发明家爱迪生，如果他没有勇气面对一次又一次的失败，他怎么可能成为一项发明呢？著名科学家诺贝尔为了制造一种安全可靠的高爆弹，失败了几十次、几百次，也失去了亲人，但诺贝尔在实验中没有失败的危险而倒下。最后诺贝尔以勇气战胜了困难，成功了！

然而，当我们有勇气时，我们必须“见强不惧，见弱不欺”。如果你有勇气，但是看到强者就害怕，欺负弱者，那就不叫“勇气”。

同学们，我们在日常生活和学习中难免会遇到或大或小的困难。只有当我们拥有“勇气”这个“武器”去迎接困难的挑战，才是我们取胜的第一步。最后给你一句话：真金在火中炼，勇气在困难中培养。

【第2篇】我和语文作文500字-小学一年级作文

说到我和中国人，我真的可以用谢霆锋的一张专辑的名字来概括——。

语文和人生一样博大。我们不仅在课堂上学习汉语，在生活中也学习汉语。从小就喜欢语文，喜欢用拼音卡看牙。上了小学以后，学了很多单词，开始接触各种书籍。我正在细细品味那方方正正、玉树临风的汉字，突然邹德成了世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书。在系列中，我参观了雄伟的长城，经历了抗日战争的艰辛，了解了童第周刻苦学习的故事.长大后，我开始欣赏鲁迅、冰心、朱自清的作品，使我的生活丰富多彩。书的湿气让我忍不住拿起笔，用淡淡的水汪汪的笔触描摹我的灵魂。于是，读书、写作、阅读成了我生活的一部分。我爱拿起一支笔，独自在书桌前写下我的感受和理想……白纸充满了生机。随着时间的推移，我的写作水平提高很快。还记得第一次高飞。兴奋，兴奋，喜悦充斥着我的内心。

苏说，语文是学习的工具和基础，就像盖楼需要打基础一样。数学是自然科学的基础，语文是这个基础的基础。语文学不好，怎么理解和解决数学题？中文学不好，工作会遇到困难。

我爱语文，因为语文丰富了我的生活，让我明白了更多的道理，掌握了更多的指令。中国人，你和我就像亲密的朋友，不是吗？

【第3篇】说说我们的语文课作文150字-小学一年级作文

我最喜欢的文字是《开满玫瑰花的院子》。这篇课文给我留下了最深刻的印象。上课的时候老师让我表演刺猬，小丽表演松鼠。我们表演得很好，同学们给了我们热烈的掌声。从这个班，让我知道什么是友情，如果每个班都和这个一样。那该多好啊！

【第4篇】语文作文200字-小学一年级作文

从一年级开始，我就以为我以为语文只是一堆单词，只能一直写，一直写。这种状态一直保持到四年级。但是有一天，老师让我买一个新的题库。刚开始只是勉强的做了，但是在做的时候觉得这本书充满了文字和有趣的话题，就像笑话一样。从那以后，我开始喜欢上了中文。每天回家后都会去看作文或者有趣的话题，语文成绩开始直线上升。但是我总觉得自己成绩不够好。我相信我的中文会更好，因为我看到成功后正在向我招手。

【第5篇】我最欣赏的一位语文老师作文600字-小学一年级作文

我最喜欢胡老师给我们上作文课。我记得那次，老师拿着一摞稿纸走进教室，亲切地对我们说：“同学们，我们正在学习写本节课第一单元的作文，请认真听！”

“这个单元的构成是看图写文。既要写的详细具体，也要写人物的动作、神态、语言，通过这些来写这幅画的内容。现在，大家举手回答：图中是什么？”听完老师的话，同学们举手回答老师说：“有个小姑娘，手上拿着花，桌子上有日历，有笔筒，有眼睛，有墨水，有地球仪，有窗帘，有树叶，有阳光，有牵牛花。”老师听到同学完整的回答，忍不住笑了。受到老师的启发，同学们都知道怎么写这篇文章，我也不例外。在那次作业中，我流畅地完成了任务，受到了老师的表扬。

老师不仅上课有趣，还关心学生。

记得有一次，文的同学头晕，一个同学得知后马上告诉老师胡很着急。他尽快拿了一个“防风油”跑到文的同学那里，用手在太阳穴上抹了一些油。我似乎隐约看到了胡脸上的汗水。

我是一个胆小的女生，上课不敢举手回答问题，对自己没有信心。就算我回答了问题，也是老师问我的。胡老师看到我这个样子，经常鼓励我要对自己有信心，对我说：“你答错了，别人就不会笑你，笑别人的才是最不内在的。老师不会骂你，你怕什么？”听完老师的话，我现在只在课堂上举起沉重的手。

我感谢这位语文老师，胡先生的班级，以及胡先生为学生们所做的一切。我悄悄对自己说：“等我长大了，我要像胡先生一样！”

讲师：胡淑玲

【第6篇】我从电脑游戏中学到了语文作文900字-小学一年级作文

汉语向四面八方渗透到我们的生活中，学习汉语的途径也更多了。恰好，我们刚刚接受了孔的教导：“知者不如善者，善者不如乐者，兴趣是最好的老师。电脑游戏是我的兴趣所在。说实话，我也可以一边玩游戏一边学中文。

对于单词量大，情节多的游戏，我最大的好处就是认识了很多单词，通过这种方式认识的单词我记得很牢。

我以前玩《三国志》，军政有个指令叫“征兵”，对我们来说真的很难。然后在一起讨论的时候，各种名词出现了：“会兵”、“微兵”、“招兵”等等。确实众说纷纭。这时候我们刚打开字典，才知道这个词的读音是“zhng”。想想都可笑。如果我们在阅读时看到这个词，谁会有兴趣查字典？也许它还在我们嘴里念着“微”、“徽”、“啷”。而且从那以后我把这个词记得很牢，不像我过去的健忘！

四大名著是中学生必读文章，但不是绘本就是连环画。看来文言文还是很厉害的。我觉得《三国演义》很吸引人，但是直接看原著，还是会被文言文打败。这个时候玩游戏，让我更容易接受。过了一会儿，我有了一个疑问：吴国的周瑜，这么儒雅的人，怎么会生气呢？于是我立马翻出《三国演义》，没有了难懂的文言文，各种参考书也投入了战斗，颇有“问下一步怎么办”的架势。结果一口气看完了赤壁之战那部分。也许我不玩游戏，就不会引起我阅读原著的兴趣。《三国演义》不知道要封多久。

最有益的是中国古代的各种角色扮演游戏，在这些游戏中，我们可以了解那几年的历史时间、轶事或民间传说。如果只是知道一些有名的事情，难免会片面：亲眼看到文天祥不屈的死，才真正明白“自古以来生而未死的人，丹心中所蕴含的深厚爱国情怀，才真正被他的民族气节所折服；看到李逍遥和赵灵儿痛苦的分离，我意识到爱有多伟大，我不再把孩子的爱当回事。亲眼看到日本人在中国杀人的罪行，让我和鲁迅产生了共鸣，理解了他作品中的悲愤，让我有了一种国家使命感.

总之，虽然人们疯狂地批评电脑游戏，说它有害无益，但我仍然相信它真的让我更接近中文，学习中文。从笑声中学习，从思考中学习，从感觉和感觉中学习.

一年级：星夜雨夜

【第7篇】我爱上语文课作文200字-小学一年级作文

我喜欢语文课

我非常喜欢语文课，因为我不仅能学到很多单词、短语和句子，还能认识很多好朋友，真是一举两得！

语文书里有很多精彩的课文。比如四个太阳诉说一个小男孩的美好愿望，他的梦是这样的：他希望夏天有一个绿色的太阳，让每个地方都充满凉意；秋天，他希望有一个金色的太阳，让果园里的果实变成金黄色，在树叶间闪闪发光；冬天，他希望有一个红色的太阳，让处处充满温暖；春天，他希望有一个五彩缤纷的太阳，那里已经成为一个五彩缤纷的天堂。他的愿望多美好啊！而且他不仅为自己着想，还对别人有一种童心。多懂事的小男孩啊！值得学习！

【第8篇】培养写话能力提高语文素养作文2000字-小学一年级作文

写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。

第一，立足口语，激发写作欲望

初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。

比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。

说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。

第二，教材提供了一个写单词的平台

人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。

比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。

教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。

第三，评价对方的手段，享受写词

孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。

通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：

《月亮和星星》

月亮，月亮，

月亮是母亲。

星星，星星，

明星就是娃娃。

月亮的嘴笑了，

星星的眼睛眨着。

好月亮，好妈妈，

好明星，好娃娃。

当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。

我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。

写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间

【第9篇】漂亮的语文老师作文100字-小学一年级作文

我有一位漂亮的语文老师，谢老师。她留着短发，喜欢穿漂亮的裙子，看起来像我们的大姐。谢老师非常喜欢和我们在一起。她喜欢和我们玩纸牌游戏。她每次举牌都很快，甚至比我们班的男生还高，还快。

【第10篇】一节漫长的语文课作文100字-小学一年级作文

周二早上的语文课，我在听整个讲座。老师转身在黑板上写字的时候，同桌用手打我肚子。我怒不可遏，努力反击，但我想如果老师只是转身，我看到的是我打她，不是批评我，所以忍了。

以前上课觉得时间过得很快，但是这节课太长了。我好不容易盼到了钟声。

山西省原平市青年街小学一年级：吴浩基

【第11篇】我和语文作文500字-小学一年级作文

说到我和中国人，我真的可以用谢霆锋的一张专辑的名字来概括——。

我爱语文，因为语文丰富了我的生活，让我明白了更多的道理，掌握了更多的指令。中国人，你和我就像亲密的朋友，不是吗？

【第12篇】一年级语文下册封面赏析池塘边作文100字-小学一年级作文

池塘

今天天气很好。小明、蓝蓝和我在池塘边玩耍。我们看到荷花开了，小水滴在荷叶上摇摆，就像躺在摇篮里一样，很舒服！

蜻蜓在飞，蝴蝶在飞，池塘里的小青蛙在荷叶上跳跃。水很清澈，小鱼在玩捉迷藏：有的藏在水草里，有的藏在珊瑚里，有的藏在石头后面。他们玩得很开心。

谈诗樱桃

【第13篇】新学期的第一次语文考试作文400字-小学一年级作文

星期四下午，王先生通知我们明天要考语文一单元。这是我新学期转学后的第一次考试。我不知道我能不能考得好。我心里装满了15桶。

第二天，语文课，老师发试卷。里面的大部分内容都是第一单元学的。对我来说并不太难。我想我应该能做到。但是试卷上有几道题是我们课本上没有学过的。比如第五题“按要求写单词”，第九题“看短文，完成习题”，都需要我们日常学习的积累，有些难度。只能按照平时对课文的了解去做，不知道做对了没有，心里没底。

下午，老师给我们发了试卷。我成绩不是很好，——89分，只能在班里名列前茅。我有些不确定的问题或多或少都是错的，让我觉得很难受。放学回家，父亲看了我的试卷，仔细分析了几道错题，让我明白了，要想取得好成绩，不仅要认真学习课本上的知识，还要加强课外阅读，提高词汇量和短文阅读能力。

【第14篇】语文从我身边轻轻走过作文400字-小学一年级作文

只能在语文课上学语文吗？当然，答案是否定的，因为中国人就在我们身边，在我们生活的每一个地方。中文在生活中无处不在。国庆假期，我和爸妈来绿化博览会玩。草坪上可以看到很多警告，每一句话无疑都很文艺。一片草坪上有这样的警告：“草在睡觉，请不要打扰。”你看，这种拟人的巧妙运用警告游客不要践踏草坪。我们来看看路边店铺的招牌。有的店铺巧妙地改名人名言，用诗句做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下，店名更多的是“技术性”，要简短好记，要有自己的特色或者说明自己的经营范围。可以说一个好名字就能决定这家店。路边有许多名字独特的商店。比如：熊跑得快，客人来香等等。语文也出现在其他学科，那就说说数学吧。现在考试的亮点是实际问题，没有很好的语文理解是不可能做对的。还有一些文言文数学题，不懂其意就更不用说答案了，所以数学上有语文。讲历史的时候，很多成语都有一些历史故事，很多历史都在成语里面，学好汉语对历史也有帮助。语文不仅仅在书本上，它可能就在你身后，在你每天上学的路上。

赵一鸣：一年级

【第15篇】我的语文老师作文200字-小学一年级作文

2015年1月5日，星期一，多云

我的语文老师叫马。她是一个非常温柔的人，对我们班的学生非常好。我的老师身高一米六多，身材苗条，圆脸，眼睛不太大，但是看起来很亮，皮肤白，长头发黑。我们的老师是一个细心的人。他每次给我们讲课都会讲得很仔细，让我们一听就明白。每当我们遇到难题，马老师都会耐心的告诉我们，直到我们能理解为止。还有，我考试不及格的时候，老师从来不责备我们，而是鼓励我们，让我们努力，加油。这是我们的语文老师，一位和蔼可亲、负责任的老师，也是我们最喜欢的老师马。

小学其他年级同类作文

在中国的语文

我又看了一遍，来回看了几遍。我只觉得所有模糊的问题都弄清楚了，舒服了。当然，有些问题很早就意识到了，但是除了坦白告诉父母，他们没有勇气写一篇完整的文章。

毕竟我只是一个即将升入高一的上海学生。在中国这样的地方，可以说是“一无所有”…

言归正传。

这次我要讲中文。

第一个问题，借用韩寒的话说，“文章的好坏不在文章本身，而在谁写的。”看到这句话，脑子里很多想法。记得刚进小学的时候，我还不是老师的“宠儿”。其实我一直觉得自己不被认可。慢慢的，我发现老师总是只批那些叫“好孩子”的文章，再怎么努力，最多也就80分。于是有一次，为了看看老师是不是真的有偏见，我大胆抄了青年报的一篇文章，交给老师帮我修改。没想到，很多缺陷都被改了。发现这个规律后，我一直很不满意。现在我已经进入中学，开始“有了一定的地位”，似乎没有一篇文章得分低于80。但是上交的文章有些甚至对我自己来说都有问题，只是因为有“好学生”的名号才被称为优秀作品。

汉语有如此丰富的内涵和特点，但也因人而异。

有的时候，小学生造的一句话，改成朱自清的名字，意思是“有异趣”，鲁迅的名字意思是“隐藏政治意义”，李清照的名字意思是“美得抽象的画面油然而生”。

可能有些夸张，但确实如此。

好坏因人而异？这是一种文字上的悲伤。

第二个问题是上课——的阅读分析。有时候，我们现代人真的有点胡言乱语。有的人写一篇文章只是为了说明一个简单的问题，但是被编成教案之后，就会有“你为什么这样写？”这句话在课文中起什么作用？”等等一堆乱七八糟的问题，也许是作者本人并不觉得这篇文章如此“值得分析”，而问了太多的问题。他自然明白——只有几种，首尾呼应，总要总结，承上启下。真不知道如果作者自己听了这么一节语文课会有多惊讶。

也许诗人叶绍翁的《游园不值》只是写了看见一颗杏出墙，表示春天满园，但后人为什么要说它代表……？

其实这是对文章作者的不尊重。

为什么要去揣摩别人文章的寓意？

最后还有一个问题，就是好词好句。我觉得只要你在小学三四年级，老师就要求你摘抄好单词好句子。有的人也有自己的读书笔记本。虽然不能说摘抄不好，当然没有问题，但是我不同意。第一，他们没用；其次，它们改变了阅读本身的意义。当你的语文老师给你布置临摹作业时，他大概会说出最后一句话：“提取别人张文的精华，经过吸收和理解，成为你自己的知识，以后可以用。“但我觉得别人写的段子是别人写的。如果你想把句子抄好，说明没有被吸收。除了成语的积累，句子似乎也没什么用。如果一个人需要好的词语和好的句子来写张文，这会给我一个印象，要么他在抄袭，要么这个人有写作或智力迟钝。

你可以随意阅读任何世界名著。“符合摘抄要求”的好词好句有多少？

中文在张文可以不用一个好的单词或句子来写。

对我个人来说，“摘抄”这个作业似乎用处不大。

汉语是灵活的，有内涵的，但它是被汉语教育框住的。

附：仅代表个人观点，不代表全面概念。

（六年级，1300字）

假如我是一名语文老师

如果我是语文老师，

金色的童年，纯粹的幻想，就像一幅色彩斑斓的画卷，也像一曲欢快跳跃的音乐篇章…

童年的美好，有着自己最渴望的渴望；心中的渴望，就像涓涓的雨露，春天浇灌着灵魂的“蓓蕾”。我用手中神奇的“金钥匙”打开心里的憧憬——明天！明天我将成为一名语文老师。

如果我是一名语文老师，在阳光和微笑的陪伴下，我会轻装上阵，捧着新学期的课本，走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍，请他们到讲台上做自我介绍。第一次，我遇到了很多“孩子”！

如果我是一名语文老师，我首先应该做的是改革语文教学。我很清楚，不能像灌一样强迫学生学习知识，不进则退。所谓“扭瓜不甜”。学习一篇课文时，我会让他们四人一组讨论，然后我会让他们分别扮演课文中的人物。讨论结束后，我会邀请几组学生表演。演出结束后，我会和同学一起给他们鼓掌。我想让他们明白，学习就像玩游戏，你只有亲身经历过，才能成功和收获。

如果我是语文老师，下课后，我会脱下老师的“胳膊”，和同学一起玩。我们一起唱歌跳舞，一起跳绳。并从游戏中了解他们不同的性格，运用孔子的教育方法——“教而不课，因材施教”。

如果我是语文老师，我会让我的学生闯出一片天地。当今社会是一个竞争的社会。我想让我的学生在学习上形成一种互相追逐的学习氛围，树立远大的理想和远大的抱负，让他们努力奋斗。

如果我是语文老师，放学后我会尽量少安排作业，让他们有一个小时的时间看课外书。我也会要求他们每天写日记。经过长时间的积累，一篇简单的文章就会变成一首优美的诗名.

如果我是一名语文老师.

如果我是语文老师就太好了！但是现在我还是小学生，但是我不怕。我想用行动证明我的决心。从现在开始，我想积累自己的文化知识。我要用我的勇气和努力，划掉题目中的“如果”字，做一个态度端正、对学生负责、名副其实的真正的语文老师！

顾问

刘

（五年级，900字）

我眼中的语文老师

在我眼里，语文老师对她一视同仁，尽职尽责，毫无保留。

早上语文老师踩着高跟鞋，走进教室，用冰冷的眼神扫视着教室，喧闹的教室突然安静下来。

说语文老师一视同仁不是吗？她给每个学生平等的机会，不管你是好学生还是差学生。只要你举手，语文老师一定会给你意见。