小学一年级叙事的作文

【第1篇】天才裁缝叙事作文400字-小学一年级作文

后悔是一种浪费精神的情绪。后悔是比损失更大的错误。

孤独是一种让人容易感冒的情绪。孤独是比孤独更大的失败。

一天，我告诉张力器要成为新西兰牧场上最好的小绵羊。她夸张地“咩”了一声。看到就笑了。其实我们在海外漂泊，有很多值得怀念的人和事，一架波音飞机(不排除协和、麦道等品牌)就能带走所有的回忆。由于时差的原因，你可以乘巴黎的协和式飞机去纽约吃午饭。从上海到洛杉矶，14: 55起飞，11: 30到。

路上的风景很迷人，但离目的地很远。

看了中岳写的那本，不知道氢化锶(司华清)怎么能把他的年龄保持的这么紧，密不透风。他在莱顿大学学五力学！牛顿的长发飘飘，让一个苹果抛出引力。真的是令人佩服。(司华清前阵子发邮件说要转德国，消息不靠谱，因为ip地址还在荷兰。)在香港中文大学读旧梦。读完学士学位，你得让余的热狗抽七荤八素。想想金也不容易。经过两年半的努力学习，我发现余的书中有237处错误。稍后我会寻找爱因斯坦在相对论中的错误。

小学其他年级同类作文

六一儿童节叙事

今天是儿童节。为了庆祝这个节日，我们全家聚在一起。但是，玩什么呢？我们陷入了沉思。“去一百玩游戏！”我先提建议。“嗯，太俗气了！”弟弟把嘴翘得老高。“我们都玩过几百次了。你必须玩！我觉得去吕万花园真好！”“什么呀，吕万公园平时人多，今天又是儿童节，挤不进去！”我也开始反抗。“那又怎样？热闹真刺激！”“你懂什么！”就这样，我们吵了起来。“好了好了！去新的好不好？”母亲很快说服了这场战斗。想了想，新的又好又便宜，新的开业后我们也没去过几次！所以我们同意了。

我们过了马路，来到新一家。嘿，这么多人！大减价！我来到玩具柜台，想卖我想要的象棋。象棋？看起来不好笑。中国之行？世界巡演？飞棋还是快乐人生？不，我已经玩过了！嗯？这是什么？大宾果？看起来很好玩？没关系，买吧！

买完棋，我悄悄跟着弟弟去看他想买什么。我看见我哥哥来到饮料柜台。他环顾四周，拿起一瓶基佬。但他放下了，拿起一瓶冬瓜茶。哥哥看着酷儿和冬瓜茶，好像拿不定主意。突然，他拿起冬瓜茶就走了。我一看，原来冬瓜茶更便宜。我来到收银台，阿姨和哥哥也来了。但是好景不长，哥哥最爱喝的牛奶没有安全通过收银台？阿姨放回去了。我哥哥很难过，我感到很尴尬。

多么快乐的一天！

（四年级，500字）

三年级秋季叙事记叙文—生活中的酸甜苦辣

初三秋叙事——人生的苦与苦

当你沐浴在成功的阳光中，你的心情是无比自豪的；当你被失败的月光包围时，你是以泪洗面还是振作起来？让成功的阳光带着信心和坚持下去的心再次照耀你。人生，波折…

有一次去上素描课，老师让我画风景——石屋。我看了一眼图片，心想：“好吧，这么简单的图谁都能画出来，儿科医生。我拿起笔，开始大笔画。一个多小时一分钟后，我引以为傲的工作诞生了。这时，老师的目光落在我的画卷上，气愤地说：“什么？石头画成土豆，森林画成大西瓜？重新粉刷！“听了老师的批评，我的心像火一样燃烧。”哈哈哈.”全班哄堂大笑，说我画的石头是屎，森林是一层屎。面对他们轻蔑的眼神和嘲讽的眼神，我的肚子里满是线，啊，眼泪在眼眶里游走，心里酸酸的。这时，一句谚语在我耳边响起：谦虚使人进步，骄傲使人退步。我一定要重振军威，让我的下一张画更好！

我又拿了一张白纸，仔细观察了画面中的每一个场景。我全神贯注于描述《石头记》中的房子。一分钟，两分钟，三分钟.时光流逝。我正在认真地画一个场景，大滴大滴的汗珠从我的头上掉了下来。这时，我感到手臂酸痛，嘴里有一股淡淡的咸味。再次抬头，感觉头特别重。台上一分钟，台下十年。画好画不容易！两个小时过去了，我终于画完了。这时候，老师的目光又落在了我的照片上。心里充满了恐惧，心想：不知道老师会不会批评我！没想到，老师拿起我的画卷，脸上露出惊喜的表情，她滔滔不绝地说：“你看，玉玲的画线条那么流畅，立体感那么强……这一次，迎接我的不是冷嘲热讽，而是真诚的赞美。赞美声此起彼伏，我的心澎湃，身心仿佛沉浸在蜜罐里。我激动地想：我努力了多少次才得到这份甜蜜？生活的喜怒哀乐都有自己的魅力不是吗？

生活中的各种困难都需要你去克服，克服，这样画，这样生活。人生，波折…

（三年级，800字）

叙事

快速作文训练五步曲

(a)优质培训，也称为基础培训

任何一种技能和技巧的形成，并使之达到熟练度的水平，都要经过干锤，所谓熟能生巧，熟能生巧。步行和跑步运动员的速度是训练的，游泳和自行车运动员的速度也是训练的。快速作文也是如此。提高写作速度，主要靠练习。快速构图没有秘密，也没有魔法图。只要通过严格的训练，就能出成绩。问题是要有科学的训练方法和步骤。每次接手一个班，都严格按照以下五个步骤进行训练。

(a)优质培训，也称为基础培训

快速作文训练的中心是“快”。这种训练是在学生有一定的写作基础，掌握一定的写作技巧的基础上，寻求“快”和“好”。如果写作质量太差，就不可能进行快速训练。所以每次接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础培训，要求达到以下目标：

1.提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获取知识、形成技能、发展智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循趣味性原则。只有当学生对写作有浓厚的兴趣时，快速写作训练才能有效。心理学也告诉我们，兴趣与当前的需求有关，所以提高学生写作兴趣的方法有很多，但其中一个重要的方法是以快速写作为目的来教育学生。如果学生理解了快速写作的必要性，他们就会对写作产生浓厚的兴趣。另外，写作文题要与时俱进，与时俱进，适合学生的实际生活，尽量新颖，能激发学生的写作兴趣，让学生有东西写。

2.积累写作素材

这一点要贯穿整个快速作文训练，但在基础训练阶段要强调。“巧妇难为无米之炊”。写作高手再好，也很难把文章写完。所以一定要要求学生按题目记忆；爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等一些典型材料。每个方面都应该记住。材料的积累，老师只能做指导，让学生自己找，不要把全班统一起来，全班统一起来，对于写作的论点也会差不多。积累的材料要注意三点：第一，要有典型性，第二，要准确，第三，要记住。要叫大脑去记，去背，不能光靠笔记本。材料越多，书写速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，在写作时寻找枯肠时找不到合适的句子来表达意思，往往无法提高写作速度。如果词汇量不丰富，你写不出一个字或者没有合适的词来表达你的意思，那么写作就会“卡壳”，当然也就无法达到快速写作的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累非常重要。丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读。书读得越多，背得越熟，作文就越流畅，语言也就文艺了，不会一直说话。然后是引导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生口音。此外，还要指导学生积累词汇，词汇丰富，可以轻松快速地写作文。

4.培养写作能力

写作能力直接影响写作速度。因此，在快速作文教学中，有必要加强写作能力的培养。写字不是书法比赛，也不要求用铁画银钩，但不可能是飞舞。我们要求学生养成良好的写作习惯，书写文字清晰、规范、工整。具体方法主要是limo的字帖。每个学生应该有两个抄写本，一个用正楷，一个用行书。先练正楷，再学行书，天天面对limo，不懈努力，一定会sur

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括、具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题，马上就可以反应。要求整个考试、构思、构图、布局过程不超过五分钟。做好快速作文思维训练主要有三个方面：

1.树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的一般和间接反映。要正确反映客观世界，首先要有正确的世界观。因此，要配合政治课，组织学生学习马列主义、思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，了解党的现行政策。正确的政治观点和思维观点是思维敏捷的向导和标志。因此，要教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，增强政治意识。

2.加强抽象思维的训练

议论文的构思过程其实是一个抽象思维的过程。因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法，以及纵向思维、逆向思维、逆向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法有很多。我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论应该允许学生和老师唱“台剧”，鼓励学生在课堂外争论。学生面红耳赤的时候，思维最活跃，最敏捷。

3.形象思维训练

叙事写作离不开想象、联想和幻想。要求学生在短时间内写一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不可能的。形象思维训练方法之一是有目的地引导学生观察事物的基本形象，牢记于心，组织学生参观、参观。写回忆录要注意。写回忆录的过程，其实就是用图像训练思维的过程。

总之，通过这一步的训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，改变学生普遍存在的思维迟钝、思维分散的不良习惯。

(三)写作速度训练

素质训练的第一步是基础，思维训练的第二步是关键，速度训练的第三步是目的。整个快速作文训练的最终目的是要求学生快速写作。如果牢牢抓住第一、二训练步骤，速度训练就会有效。基本做法是要求严格，成分有限。为了提高速度，每篇作文只能安排一个课时，而且必须严格要求在课堂上完成论文。要求学生快速审题，快速构思，快速布局文章，快速写作，快速修改。总之，一切都要以“快”字为基础。40分钟的时间分配大致如下：考试不超过5分钟，构思(确定中心思想)和布局(准备提纲)，写作不超过30分钟，复习不超过5分钟。通过训练，普通学生也能达到这个要求。另外，在课堂上开展快速作文大赛也是提高写作速度的好方法。学生们一参加比赛就会产生兴趣。速度训练刚开始，有些同学跟不上，40分钟也完成不了。我该怎么办？二是多鼓励，避免指责；第二，暂时让步，但绝不放松自己的要求。时间到了，就卷起来，就算没完成也要卷起来。这样学生下次写作文的时候会有紧迫感和时间感。一些学生在谈论快速作文时潦草。遇到这样的学生怎么办？不要操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求易读。写作不是书法比赛，它不需要铁画和银钩，因为

训练的第三步要求解决写作速度的问题。这一步的训练是在“速度”上寻求心灵手巧，同时也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步把握的很牢，这一步的训练总会随之而来。通过这一阶段的训练，学生不仅要掌握各种风格的写作和技巧，还要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速构思、快速排版、快速写作、快速修改等技巧。应由专题进行总结、归纳和引导，还应能迅速应对写作中随时出现的“卡住”现象，如跑题、空洞、松散、结构杂乱、用词不尽人意、写不出字等。以及处理意外情况的方法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面具体介绍，这里就不赘述了。

(5)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方法和技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文能力，综合训练是必要的。培训内容包括：

1.各种表达方式(叙述、描述、讨论、抒情)的快速综合运用；

2.各种作文环节(考试、立意、立意、写作、修改)的快速综合训练；

3.各种文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练；

4.各种作文形式(命题作文、题目作文、图片作文、书面材料作文、自制题目作文)的快速综合训练。

以上五个步骤是一个统一的整体，虽然在实际训练中有时可以穿插或同时进行，但一定要循序渐进地强调和训练，才能形成一个序列，并坚持到底，必然达到快速作文的目的。

任何一种技能和技巧的形成，并使之达到熟练程度，都要经过干锤，所谓熟能生巧，熟能生巧。步行和跑步运动员的速度是训练的，游泳和自行车运动员的速度也是训练的。快速作文也是如此。提高写作速度，主要靠练习。快速构图没有秘密，也没有魔法图。只要通过严格的训练，就能出成绩。问题是要有科学的训练方法和步骤。每次接手一个班，我都严格遵循以下五条

（六年级，3000字）