五年级数学计划书作文

【第1篇】一本失落的数学书作文100字-小学五年级作文

周一早上，我赶到学校，发现上数学课的时候没带数学书。我别无选择，只能和同桌分享一本书。中午放学回家，到处找都找不到。天哪，我的数学书一定掉了！

看来我们得再买一本新书了。但是，市里几乎所有的书店都不卖小学四年级的数学课本。无奈之下，每天都要和同桌分享一本书。以前数学本来是我最感兴趣的课程，现在：没有数学书也要和同桌分享；老师来了，我怕老师要么装做做题，要么用手捂住桌面想尽一切办法混过去。以前最喜欢的课，现在上课害怕了。我知道，纸挡不住火。反正瞒着世界是行不通的，但这是我现在唯一能做的。不仅如此，因为丢了书，怕被老师发现，导致上课注意力不集中，成绩不断下滑。班主任特意找我谈了这件事。我现在多么想有一本数学书啊！我后悔不爱惜书，不乱扔垃圾，但世上没有后悔药。如果时间可以倒流，我一定要珍惜课本，养成一个好习惯。书用完后，要及时整理成书包。

昨天我一放学回家，妈妈就告诉我一个好消息：“书终于买回来了！”我眼前是一本全新的数学书。这本书对我来说是多么珍贵！据我妈妈说，这是她在一家不起眼的小书店买下最后三本书中的一本之前，走遍了每一家书店。我抱着新书放下，然后小心翼翼地把书皮包好放进书包。

丢失的数学书可能再也找不到了，但我相信我的新书再也不会丢失了。

【第2篇】一本失落的数学书作文500字-小学五年级作文

周一早上，我赶到学校，发现上数学课的时候没带数学书。我别无选择，只能和同桌分享一本书。中午放学回家，到处找都找不到。天哪，我的数学书一定掉了！

看来我们得再买一本新书了。但是，市里几乎所有的书店都不卖小学四年级的数学课本。无奈之下，每天都要和同桌分享一本书。以前数学本来是我最感兴趣的课程，现在：没有数学书也要和同桌分享；老师来了，我怕老师要么假装做题，要么用手捂着桌面想尽一切办法混过去。以前最喜欢的课，现在上课害怕了。我知道，纸挡不住火。反正瞒着世界是行不通的，但这是我现在唯一能做的。不仅如此，因为丢了书，怕被老师发现，导致上课注意力不集中，成绩不断下滑。班主任特意找我谈了这件事。我现在多么想有一本数学书啊！我后悔不爱惜书，不乱扔垃圾，但世上没有后悔药。如果时间可以倒流，我一定要珍惜课本，养成一个好习惯。书用完后，要及时整理成书包。

昨天我一放学回家，妈妈就告诉我一个好消息：“书终于买回来了！”我眼前是一本全新的数学书。这本书对我来说是多么珍贵！据我妈妈说，这是她在一家不起眼的小书店买下最后三本书中的一本之前，走遍了每一家书店。我抱着新书放下，然后小心翼翼地把书皮包好放进书包。

丢失的数学书可能再也找不到了，但我相信我的新书再也不会丢失了。

小学其他年级同类作文

数学书家里的争吵600字

数学书的家很吵，一刻也不能安静。数学最吵的符号是哪个？

看看他们，他们几乎要打架了。听他们的声音，他们几乎是哑巴。俗话说兄弟之情不可灭。如果真兄弟的感情不能被破坏，比如数学符号，那他们就是很好的兄弟。

第一个说话的是乘号，他得意地说：“兄弟们，我在电脑上加同样的数字最方便。如果数学王国里没有我，那就不方便把几个相同的数字加起来。”

相乘的符号引来了很多符号的不满，最不满意的是加号：“哼！如果数学王国里没有我，那我就没法把几个不同的数字算在一起。”

我听完号码，马上说：“要不是我，把一个总数减少几个相同的数，会特别方便。”

除法数一完，负数就不忍心喊：“要不是我，一个总数可以减几个不同的数。”

“我是数学王国里最重要的一个！”等号对着减号、乘号、除号、加号喊，“我可以说我后面有一个数，那几个数相等。我可以表达两种不同的意思，你们都只知道一种意思。”

大过听了就特别不开心。它用小于来反驳等号：“不要以为你能表达两种不同的意思，这很棒。我们可以分辨谁大谁小。不知道谁大谁小，就不会加减乘除，所以我们才是数学王国的主角。”

大家都在纠结，数学书建议出版：“孩子，你是数学王国里最重要的。如果你们中有一个人在弱国失踪了，我们的数学就不会这么高深了。”

听完数学符号，他们不再制造噪音，成为了世界上最好的兄弟。

（小学四年级，）

被遗忘的数学书

今天是星期一，一周的第一天，但我仍然沉浸在周末的快乐中。我准备背着书包去上学。

说到书包，我感觉有点不对劲。平时背书包就像背一座山，很重，但是今天感觉轻了很多。到底是怎么回事？我的书最近在减肥吗？还是我变强了？我走进教室，不久之后，数学老师来了。她让学生发数学练习册，复习后看数学书。我先修改了练习册，然后准备看数学书，但是找不到。我慌了，向董平求助。董平告诉数学老师我忘了带之后，数学老师直接找我。我把目光转向了其他地方，因为我害怕看到数学老师严肃而犀利的眼神。我觉得她会很生气，叫我站着罚站，然后让小棍子“咬”在我手上。但是情况并没有我想象的那么糟糕，也没有受到惩罚或者殴打，而是“死可以避免，活罪可以避免。”数学老师让我下课向同学借书，周末做的作业再做一遍，甚至抄题。我的眼睛突然模糊了，想想下课后我必须抄完那些题真是太棒了，除非我是神仙，如果我的数学书在这里，那我就不用这么努力了.

亲爱的数学书，对不起，我不小心把你给忘了，但是我想你不会因为有我的数学课本本做你的同伴而那么孤独吧。

（六年级作文，）

数学书大发现

五年级下学期就要结束了，数学课都上完了。但是在这学期的学习中，我发现我们使用的数学教材(人民教育出版社)存在一些不足和矛盾。不知道你找到了没有。最让人惊讶的是，这些不足大多集中在第三章《约数与倍数》。

在谈到除数和倍数的含义时，书中首先介绍了“整数除法”的含义：如果整数a除以整数b(b0)，除法得到的商是没有余数的整数，整数a可以被整数b整除，也就是说，a是b的倍数，b是a的除数。

后来说到除数和倍数，书上说“一个数的最大除数是它自己，最小除数是1；最小倍数是本身，没有最大除数”。从这句话可以看出，0不能是任何数的倍数或除数。但我们在讲整除性的意义时，只是说整数b不等于0，并没有给整数a一个明显的定义，如果我用0作为a，除以b，那么0根据意义就是b的倍数？定义没有说a不能等于0！但如果是这样的话，和后面要说的不矛盾吗？

翻到第三章第二讲，《能被2、5、3整除的数》，说到奇数和偶数，也证明了可除性的意义：0可以被2整除，所以是偶数。既然0可以被一个数整除，为什么不能是一个数的倍数？

除了以上矛盾，我还发现了一个更明显的错误。在这节课中，被2，5和3整除的数的定位。“一位是可以被2整除的偶数”，“一位是可以被5整除的0或5的数”，“一个数的位数之和可以被3整除，可以被3整除”。所以，124。5可以被2，20整除。1可以被5，3整除。4能被3整除吗？我觉得，在“数”字前加个“整”字，规律就成立了。

书的最后一页说：限于编辑水平，这套教材难免有缺点和错误。欢迎大家提出修改意见和建议。虽然我发现了一些矛盾和不足，但为了谨慎起见，还是讨论一下，看看这些不足是否真的存在。

（六年级，700字）