四年级作文套餐

【第1篇】儿童营养大套餐作文500字-小学四年级作文

《儿童时代》不仅是孩子的天堂，也是孩子营养的大包装。有丰富多彩的童年，也有充满欢乐、悲伤和悲伤的童年.我喜欢充满色彩的《儿童时代》。第一次看《儿童时代》的时候，感觉是一见钟情，真希望能像魔法一样走进儿童营养大包装。

《儿童时代》的《三亿》读者封面上，三代家庭成员的温馨回忆吸引了我的目光。更吸引了我的好奇心，太夸张了！一本薄薄的书真的有那么“神”吗？我决定带着这个谜，在书海中探索。

新颖别致的插画、诗意的构图、漫画让人产生无限遐想，让人如饥似渴的想看看……你看，《儿童时代》里，来自世界各地的小作者们各显才华。他们的知识多么丰富。真是八仙过海-。

这本书内容非常丰富，一直深受学生喜爱，包括快乐阅读、孔雀构图、魔法三宝、神秘魔方……所谓世界的缩影，当代知识的集锦。我看过一篇孔雀作文，主要是讲如何让作文内容“变异”，养成换位思考的习惯。当我写作文的时候，我做到了它所说的，我的作文水平确实有所提高。

《儿童时代》的特点是内容新颖，有创新精神。孩子们喜欢《儿童时代》，因为它让我们的童年丰富多彩。是我们的阅读营养包，在这里我们会学到更多的营养。

小学其他年级同类作文

偶班的“营养套餐”

我们班的“营养套餐”来自四面八方，来自世界各地。他们在我们班很有名。要不要尝尝？跟我来！

“肉白菜”

我们班有一个叫蔡明恩泽的人。因为姓蔡，外号叫白菜。至于为什么加一个肉字，还是有历史的！

碰巧我们组这周在扫地。放学后全班哼着小曲回家，教室里只剩下白菜和我们的扫地机。只见白菜一手拿着笔，一手拿着笔记本，从左往右摇着头，在那里做作业。我们拖了一天的大部分时间，几乎是在打扫，白菜还在慢慢写着。我无奈的看了一眼，说：“白菜，你是打着灯笼回家，还是去学校过夜？”小白菜白了我一眼，继续漫不经心地写，手里还在抠着什么。我暗自心想：哎！我猜，以这样的速度，比从喜马拉雅山跑到太平洋去吃一块肉的乌龟还慢！我摇摇头，捡起地上的纸屑，让大家回家。这时，小白菜也完成了作业，和我们一起回家了。唉，这“肉”白菜。

《独眼栗子》

周五，数学课上，栗子开始了一场个人表演。

栗子抱起正在玩的拉面王，用手把拉面王捏成一个绿色的小圆片，粘在一只眼睛上。看到的时候一手捂着嘴，一手捂着肚子，怕笑出声来。孙雪拍了拍他，示意他不要这样做，但栗子不耐烦地推了她一把，盯着她，她的眼珠子都掉下来了，脸颊像馒头一样凸出来。心里忍不住想：可怜天下同桌。

甜口“蛋”

如果谁的嘴最甜，那一定是鸡蛋。

周五下午，终于借到了《知音漫客》。正当我津津有味地看着的时候，我发现鸡蛋正盯着我的书看。我赶紧合上书，鸡蛋双手合十，恳求道：“宗若涵姐姐，让我看看，看看！”“没有。”我坚定地回答，握了握我的手。“宗若翰姐姐，你是最好的，拜托。”我把手放在肩膀上说：“上帝！太痛苦了，这太恶心了，全身都起鸡皮疙瘩。”说完又跑得无影无踪。

在路上，我在想：这家伙，我有那么老吗？我还是未成年少女。我受不了，但我不会吃！

看了我的介绍，你是不是已经有点激动了？与其行动，不如行动。来504班认识一下！

河南油田五小学五年级宗若翰：

（五年级，800字）

五项全能

本周菜单

什么样的句子是完整的？

【片段特别】穿衣戴帽，各有各的优点。

学会积累词汇。

开胃汤

有一位年轻的俄罗斯作家，名叫肖洛姆阿莱汉。他的小说《美纳汉孟德尔》得到了伟大作家高尔基的高度赞扬，称之为“一本精彩的书”。但是，你知道他是怎么积累词汇的吗？

沙洛姆阿拉汉在13岁时失去了母亲。他的继母很凶，经常打骂他。等他习惯了之后，渐渐觉得后妈的骂人话很苦，很有特点，于是偷偷拿了个本子，记录了后妈的骂人话，比如：

“吃——，让蛆吃你！”

“打——让你牙疼！”

“缝——缝你裹尸布！”

“全部——让你饱受一切溃疡和腐肉之苦！”

后来，肖洛姆阿莱汉把这些词编进了一本名叫《后母娘的词汇》的小词典。他在作品中也有意识地使用了后妈这个词，使得作品中人物的语言变得多样而有趣。

泰山始于？g(pu，意为“持”)土，河流源于涓涓细流，知识在于积累。我们在积累词汇的时候，要像shalom allaihan一样处处留心，让自己词汇丰富。这就像一个农民把谷物放进仓库，只有打开仓库的门才能使用。

[特殊语言]

什么样的句子是完整的？

有个同学写了篇日记，题目是《攻关》:

晚上，一片寂静。我正在解决一个难题。我做不到，就去隔壁小芳家咨询。小芳也在做这个题，但是他做不到。虽然我做不到，但我一直在做。我感动了，回家继续干到十一点，终于做到了。

[分析]

在这篇日记里，作者的意思是：我晚上练习的时候，遇到一个难题，小方启发了我，赢了研究。先不说这本日记的内容。单就句子而言，有几个问题：

1.句型单调。比如“我做不到，就去隔壁小芳家咨询。小芳也在做这个题，他做不到。”“做你做不到的事”已经连续用了两次，读起来让人很单调，很无聊。

2.文字单调。在这短短的日记中，单个“做”字出现了十几次，既不能准确表达意思，又让人觉得不够简洁生动。

3.有些句子不完整。比如“不行就去隔壁小芳家咨询。”这句话，因为不完整，让人纳闷：我该问小芳家的谁？在“小芳家”后面加上“给她”就很清楚了。

一句完整的话，标准是：

表达了一个完整的意思，让人一目了然。

二、句子的构成。

1.基本组件：

一个句子通常有两个部分：前一部分是“谁”和“什么”，后一部分是“怎么”和“什么”。后一部分是对前一部分的描述。有了这两部分，句子就完整了。

这两个部分对于大多数句子来说是不可缺少的。它们是句子的基本组成部分。

[例子]

春天来了。

花/漂亮。

我们是少先队员。

2.添加接头和附加组件。

(1)有些句子在表达动作的词后面有一个联合成分，表示动作发出的对象。

[例子]

德国游客参观了北京胡同。

(2)除了这三个要素，有些句子还带有一些附加要素。

“得、得、得”往往是这些附加成分的象征。

[例子]

老人手里拿着一束美丽的花。

老人慢慢地说着。

老人生动地讲述了这个故事。

3.需要添加特殊成分的几种特殊句式。

(1)问题。

在疑问句中，往往需要加上“什么”、“怎么样”、“对”、“好”等词。

[例子]

你喜欢看小说吗？

你能借我一天时间阅读吗？

[分析]

这两个句子互为疑问句，都由两部分组成，但前一句末尾用“你”字表示疑问语气，后一句没有，但都表示完整的意思。

(2)感叹句。

感叹句中，往往需要加上“真”、“所以”、“如何”等词语来表达感情。

[示例]

他太骄傲了！

他太酷了！

[分析]

这两句都表达了对“他”的欣赏，由两部分组成，但前一句末尾用了一个感叹号“啊”，后一句没有，但都表达了完整的意思。

(3)祈使句。

[示例]

关上你身后的门！

请勿吸烟！

[分析]

这两句和上面的例句不一样。他们只有一句话的最后一部分。这样表达的意思是否完整？

是的，这两句话都表达了要求别人或者命令别人的意思。他们的对象一定是“你”或者“你”。这个宾语是句子的前一部分。如果省略不写出来，意思就不会被误解，所以他们还是表达了完整的意思。

有时为了强调请求的语气，在句首加“请”字，表示礼貌的语气。

(4)回答句子。

[示例]

老师问：“谁见过《我的童年》？”

王芳回答：“我。”

老师接着问：“小华，你看到了吗？”

小华回答：“我没看过。”

[分析]

这两组问答句中的答案都是“半句”，但也表达了完整的意思。第一个答案的意思是：“我读过这本书。”第二个答案的意思是：“我没看过这本书。”

这两个完整的意思分别在前部和后部表达。因为这里的“半句话”和老师的问题息息相关。如果离开了上下句之间的联系，这个“半句”所表达的意思就不完整了，别人也不会理解。

(5)常识句。

[示例]

下雪了。

天气晴朗！

[分析]

这两句话讲述了两种天气现象。人们经常这样说这种天气现象，也不会有人问：谁在下雨？太阳从哪里出来？“下雨了”和“天晴了”前面的部分省略了。所以这种“半句话”也表达了完整的意思。

(6)相关句子。

[示例]

恐龙很早就灭绝了，因为它们太挑食。

霸王龙不是最大的恐龙，但其他恐龙都怕它。

[分析]

这两句话各表达一个完整的意思。每个句子都由两个小句子组成，两个小句子的意思就是要说的完整意思。

第一句第一个小句表示第二个小句的原因；后一句是前一句的结果，二者都离不开对方。第二句第一个小句子说霸王龙不是最大的恐龙，第二个小句子反过来说其他恐龙怕霸王龙。两个小句的意思看似矛盾，连在一起，意思就完整了。

[练习]

1.完成下列句子。

他在座谈会上(

)自己的看法。

(2)大家积极参与(

)。

在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的(

)。

(4)我们看了(

)’s(

)。

2.写个话。

小明的妈妈12月8日要出差。放学后让小明去奶奶家。请给小明的妈妈写封信。要求句子完整，意思清晰。

[特殊片段]

穿衣戴帽，各有各的优点

我们知道，任何事物都有自己的特点。画长颈鹿没有长脖子，画青蛙没有大肚子，画大象没有长鼻子，就是没有抓住特点。

人物描写也是如此。为了使人物形象生动地呈现在读者面前，我们必须把握人物的外貌特征，通过人物的“穿衣戴帽”写出“各有千秋”，体现人物的性格特征。

[示例]

新老师一出现在我们面前，我突然觉得是《还珠格格》里小燕子的妹妹：她白白的脸，大大的眼睛闪着光，好像整个教室都要被照亮了。说话的时候，大眼睛一眨一眨的，长长的睫毛一闪一闪的，好像要用嘴跟我们说话。

[享受阅读]

你到底可爱不可爱？

好奇之下，我悄悄跟着那个可怜的“大学生”乞丐到了桥上。我现在看到了他：当他跪在街对面时，他悲伤的脸变成了玫瑰色的光芒，河底一张用泥土装饰的脸充满了微笑或沾沾自喜。一双小眼睛左顾右盼，发出浑浊的光芒，让我想起了晚上偷油的老鼠，浑身颤抖。这时，他拿出刚才骗取的“爱”，仔细数了数。不知道他觉得热不热？

[享受阅读]

你说恶心不恶心？

外观描述应努力做到：

第一，精致。

对人物外貌的细致而具体的描绘，可以让读者在脑海中看到一幅色彩斑斓的人物画面。

[示例1]

周舟只有一岁半。他又胖又白。他看起来像一只长着黑色大眼睛的老虎。就像两颗黑色的宝石，他总是东张西望，好像在寻找什么。他的鼻子有点扁，嘴巴红红的，一对小耳朵。他胖乎乎的脸红红的，像一个圆圆的大苹果，带着微笑，带着小酒窝，很可爱。

[示例2]

我妹妹出生在一个下雪天，所以她的名字叫薛梅。我们会叫她小雪。她是我们的小宝贝。她继承了母亲的额头，微微缩了缩，一双大眼睛，诡异地笑了笑，眯成了月牙。有时候我们逗她，让她睁眼笑。于是她努力睁大眼睛，嘴巴张得大大的，笑成了小月亮。小雪的鹅蛋脸上有两个圆圆的深深的酒窝，说话的时候闪着光。有时候骗她有酒窝的人会喝酒。她吓了一跳，大叫没有酒窝。小雪皮肤白嫩，脸常年红。她太可爱了，见过她的人都忍不住想轻轻拧她一下。

第二，全面。

在描述人物外貌的主要特征时，需要从多个角度和侧面进行描述，反映人物的思想、性格和个性。

[示例]

张老师就是这么普通。他36岁，中等身材，略胖。他的衣服和裤子显然很旧，但很整洁，每个扣子都扣得很好，甚至连制服外套的纪律扣都扣得一丝不苟。他的脸又长又圆，额头上有三条深深的凸起的头纹。他的眼睛不大，但他可以用闪闪发光的眼睛看人。撒谎的学生最怕他的眼睛；但是，更让学生恐惧的是张老师的嘴。人们都说嘴唇薄的人会说话，但张老师就是嘴唇厚的。从这厚厚的嘴唇里迸发出来的话语，总是那么温暖、生动、流畅，像一个永不生锈的播种机，不断地在我们心中播下希望和理想的种子，又像一把大扫帚，无休止地扫除着学生心中的尘埃。(刘

[享受阅读]

描述抓住特点，全面细腻。从整体出发，写了年龄和身材，然后转向写衣服，重点是“纪律扣”。“每一个扣子都扣得恰到好处，连制服上衣的纪律扣都扣得一丝不苟”，凸显了张老师的整洁、严谨、认真的特点。描述五官时，最详细的描述是嘴巴，文字占了整个描述的大部分。通过两个意象的隐喻，形象地刻画了一个有说服力、认真负责的张形象。

[示例]

乐春红是四年级从天星桥转来的渔女。她皮肤暗红，嘴唇微厚微翘，不时露出一排洁白整齐的牙齿。她刚来的时候，总是喜欢一个人在校园里走来走去。我认定她是“刘姥姥”，进了大观园。没有！来到繁华都市的是“小非洲”。对，是“小非洲”！给她取了这么一个准确的昵称，我感到很骄傲。

[享受阅读]

“黑红皮肤”是渔民的形象特征。“一个人在校园里走来走去”，可见乐春红对新环境的好奇。三言两语，从外到内简洁而全面地描绘了一个少年的人生经历和内心世界。

第三，生动。

抓住人物外貌的主要特征，突出重点，用形式表达生动，不要面面俱到，抓住眉毛胡子。

[例子]

老师有时候不开心，多半是学生作业本乱七八糟造成的。在这样的时候，我看到他的额头上有更多的皱纹，声音更低，甚至更多的干咳。虽然他从来不大声骂我们，但我们觉得比挨打还难受。学生们立即把修改整齐的练习本送到他手里。不一会儿，老师又露出了笑容。

[享受阅读]

当学生不认真做作业时，老师“额头上的皱纹更多，声音更低，甚至干咳”，当学生把整齐的作业发给他时，“嘴角挂着一丝微笑”。这两笔生动地描述了老师的外貌和变化，揭示了他内心的想法，展示了老师认真负责的教学态度。

这段话给了我们这样的启示：外貌描写要反映人物的精神面貌，表达文章的主题。

[练习]

1.你能根据下面的外貌描述判断出作者写的是什么样的人吗？

古铜色的脸上镶着亮晶晶的眼睛，尖尖的下巴上长满了白胡子。他身材高大，肩膀宽阔，说话的声音和洪钟一样大，走路的时候大地闪闪发光。一只黄毛大狗总是跟在他后面，寸步不离。

被写的人就是这样一个人：

(2)有一个女人，身材矮胖，肩上有一头卷发，胖乎乎的脸上嵌着一双小三角眼。她厚厚的嘴唇整天不停地转动，仿佛有无穷无尽的消息。

被写的人就是这样一个人：

(3)她细长的瓜子脸，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛，两道弯弯的柳眉，使她眉开眼笑，脸颊上出现两个深深的酒窝。因为年龄的关系，眼角有几个鱼尾纹，但是看起来像微笑。

被写的人就是这样一个人：

2.有人认为下面这段对外貌的描述完全是多余的，可以删除。你这样认为吗？为什么？

我们

爬到半山腰时，前面突然出现了一个岔道。去哪里？正在犹豫的时候，我看到一个老太太抱着一个小女孩向我们走来。老太太白发苍苍，额头刻着深深的皱纹，颧骨突出，但眼睛里却充满了神；小女孩戴着两个羊角面包，穿着一件花裙子，两只黑眼睛直直地向我们的骨头旋转。我走了几步问老太太去望江亭哪里。老太太指指自己的手：“这里，右转。”于是我们打起精神，直奔望江亭…

(提示：与人物思想素质、故事情节发展无关或关系不大的外貌描写，应简化或删除。结合这段话的内容，具体分析，不要盲目下结论，不要空谈理由。)

3.鲁迅认为，为了有节制地画一个人的特点，最好画一个人的眼睛。这里的画眼睛是指通过抓住最能反映人物内心世界的显著特征来写作。

描述眼睛，有不同的年龄、性别、生活经历和性格，有不同的表达形式：

例如：

他的眼睛总是带着微笑，仿佛每天都有开心的事。

她的眼睛因肿胀而发红，好像刚刚哭过。

她圆圆的大眼睛散发着热情。

她亮晶晶的眼睛好像会说话，笑起来脸上出现两个小酒窝。

她的眼睛不大，但充满了精神。

她的眼睛呆滞，仿佛充满了忧虑。

这些对人物眼睛的描写很少，表现人物的内心状态，给人留下深刻的印象。

请写一段描述你最熟悉的一双眼睛，力求写得细腻生动。

[积累特殊项目]

学会积累词汇

有一篇《我爱春天》的作文说春天：

春天来了，多美啊！冰，花，鸟，春风，啊！太美了！我爱你，美丽的春天！春天百花齐放！

你看，作者兴奋地赞美春天，却说不出春天的美在哪里。文章中虽然用了很多“美”字，但还是有很多“！”没有表达作者激动的心情，但读者并不感动。

另一个学生这样写春天：

人们赞美春天，并由衷地赞美它。事实上，当地球变暖，成千上万的树枝绽放绿色时，刚刚经历严冬的一切都充满了春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不要提绿枝上的麻雀，也不要看解冻的涓涓细流。只看枝头的蓓蕾，没有人的心里会回响一个五彩缤纷的新年！

[分析]

也是写春天的，因为后者学生掌握了丰富的词汇，掌握了春天的特点，文字里充满了热爱春天的感情。看完之后，我们真的感受到了春天的来临。

做衣服需要布，盖房子需要木头，说话写文章需要材料。这是词汇。有些学生词汇量很少。一提起笔就觉得没话说，肚子空空的，肚子里没货。有的同学，即使勉强写出来，也是空洞干巴巴的，总是寥寥数语。

其实汉语词汇很丰富。下面说说春天的词汇。真的很美，无处不在。例如：

春暖春满，春深似海，春草似草，春雨似油，春花似锦，春苗壮，春暖花开，春和谐，五颜六色，柳伊一，五色缤纷，花红柳绿，鸟语花香.

为什么不用心去积累和运用这些丰富多彩的词语呢？

如何积累词汇？

第一，文字和积累。

单词是可以独立使用的最小语言单位。每篇课文后，都要求讲讲写的单词，要读对写对，认真积累，才能读对写对用。可以根据需要对单词进行分类。

二、读书积累。

阅读是写作的基础，是积累的重要手段。多读适合自己的书，做笔记，从书上摘抄好的单词和句子，整理在笔记本上，写的时候充实到文章里，让文章更漂亮。

第三，了解和积累。

理解单词的方法：

(1)有些词不能从字面上理解，要注意其隐喻或引申意义。

[示例]

“目瞪口呆”这个词常用来形容惊讶的样子，但不能从字面上理解为睁大眼睛，张大嘴巴。

(2)结合语言环境和语境理解词义。

[示例]

这个房间真的很闷。

你为什么生闷气？

[分析]

前一句中的“闷”是密闭、不透气的意思；在后一句话里，“无聊”就是感觉不到詹妮弗。

[实践]

1.按要求写成语(至少五个)

(1)描述字符和工具：

(2)表现人物的优秀品质：

(3)技术高超者：

(4)朋友之间表现出深厚的友谊；

(5)那些展示美丽风景的人：

2.按照一定的顺序排列单词：

(1)中国江苏省昆山市昆山实验小学6 (1)班

(2)为活动做准备，将奖品引向起点

(3)没有少数，只有一半多数

(4)头、身、上体、牙、口

3.画出不同种类的单词：

(1)梅花兰花菊花雪花荷花

(2)麻雀、鹌鹑、蝙蝠、喜鹊、翠鸟

(3) 《少年科学》 《我们爱科学》 《明天的科学》 《小学生作文》

(4)矮、懒、高、胖、瘦

(5)米饭、米饭、面条和馒头

4.为每组找出合适的答案，并在下面画一条水平线：

(1)剪刀对布锯对水泥对木头对椅子对砖头

(2)花卉园化石店a、礼堂b、博物馆c和图书馆d

(3)鸟蛋对小鸡种子对a树，b花，c芽，d根

(4)声音入耳味到a甜b口c牙d舌

(5)绿色彩色铅笔a文具b钢笔c木头d铅笔盒

(6)工人vs机枪兵vs坦克a，大炮b，机枪c，武器d。

(7)良药忠于苦口，苛于甲，苛于乙，苛于丙，甜于丁。

(8)结果是争取收获，除草a，播种b，施肥c，栽培d。

临楚飘香

美丽的心灵

雪像花瓣一样飘落。在屋顶上，在树上，在结冰的河上，天地变成了一个银色的世界。

早上，我去购物。“唰——唰——”我朝声音看去，看到一个模糊的身影，高高瘦瘦的，拿着扫把，慢慢的往前走。是他，我每天看到的一个上了年纪的清洁工。他还是那么早，像往常一样，一步一步地扫着路。

我故意从他身边走过，看到一双慈祥的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。这时，他正在专心地扫雪，那么专注，那么认真。他先把雪扫成一堆堆，再堆起来，然后跌跌撞撞地进了垃圾场。

突然，他注意到不远处的下水道被堵住了。他走得很快，用像灰色树皮一样干燥的手一点一点地挖出雪，直到它穿过。这时，他脸上出现了一丝舒心的笑容。然而，他的手冻得通红。他不在乎，好像已经习惯了。然后他向前一掠，高大的身影渐渐消失，身后留下一条干净的路。雪洁白无瑕，白发清洁工的心比雪更纯洁，更美丽。

(北京王金芬)

[享受阅读]

这部作品的成功之处在于，它捕捉了人物的外表，并对其进行了描述，展现了人物高尚的内心世界。

通过对“我”的观察，将整篇文章的四个外貌描写串联起来。对“我”的观察是由远及近的。老清洁工的外貌从“一个模糊的身影”开始，然后随着观测点的临近，他写下了自己“慈祥的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸”和“像灰色树皮一样干枯的手”。这些外貌描写既符合人物的年龄特征和职业特点，又突出了人物的优秀品质。

文末把老人的白发(外貌)和白雪(风景)融为一体，对于表达中心思想很有感染力。

与某人分享晚餐。

成语摸来摸去

请和父母一起做。

一、成语对话

我妹妹阿梅和我妹妹阿花都喜欢成语。通常说词的时候，都有成语。有一天，她爸爸说：“我今天考考你们俩，看你们对成语有多熟悉。”两姐妹满口答应。

父亲说：“现在我们来猜猜。”正在这时，两个小兄弟也想猜，父亲把他们推开了。阿梅马上说：“两个小家伙猜不出来。”父亲用拔河指着墙上的一幅画。阿华急忙说：“一起努力。”小哥哥也挤到桌子上，把墨水瓶撞倒了。桌子上的白纸上有一滩墨水。姐妹俩异口同声地说：“天黑了。”正在这时，我妈坐在她旁边，一手拿着针，一手拿着线，盯着针孔。父亲指着母亲，让姐妹们说成语，但她们都没说。

你能说出这个成语吗？

2.在下面的横线上填入适当的数字，使它们成为成语。

()带头()龙戏珠()三心二意(

)通巴达

()上帝没有主人()上下()仙女过海()终老

()十大美女(

)炼成钢()尽一切可能(

)顾长卿

（一年级，3000字）

五项全能

有老师和家长

参观“作文厨房”

这学期作文厨房限定16套“全营养餐”，月底厨房吧台限定4套“校园应用文”和1套“成功自测”，共21套。每两周一次的“五项全能”单元。常备餐有：

开胃汤

选材很细致，很温柔；它的特点是口感好，余味足。不多，但会让你思绪荡漾。

你的任务是：品尝它，微笑。

本周菜单

是本周“作文聚餐”的纲领性内容。

你只需要看一看，大致了解一下本周的情况。

[特殊语言]

小学阶段，作文训练的重点应该是：1。有话要说；2.会说话。

很多学生总是抱怨自己没什么可写的，就像一个聪明的女人抱怨“做饭没饭吃”。其实只要你掌握了“无字找字”和“写字长”的方法，一秒钟发生的事情就可以写成百万字的小说；只要掌握了“写好字”的方法，一根柴火马上就能长出新叶。不信？——

“语言训练”解决了这个语言障碍。

在这本书里，将常见的、常用的语言技巧科学地“分块”到每周的“套餐”里，就像把准备好的菜全部洗好切好放在灶火旁边，什么样的菜选什么样的主料一目了然。

[思维特别]

是“成分厨房”的营养研发中心。“鱼香肉丝”不需要鱼。为什么闻起来像鱼？“富春肉饼”怎么可能比“披萨”好吃？煎饼卷，大葱和老蠢酱？一个合格的厨师不仅要懂得营养搭配，还要懂得“每个人都很难调整”。

作文是一样的，不同的风格，不同的写作材料，不同的读者需要不同的写作风格和技巧。无论是语言表达，还是选材布局，都需要一个好的头脑。

思维训练不仅解决了“头”的问题，还默默的提高了眼、耳、鼻、舌、身的功能。

[积累特殊项目]

如果说“思维特别”是教你做一个聪明的女人，那么“积累特别”就是教你鉴别积累优质米和“作文包”所需要的全部原材料。

“原材料”积累的内容包括：文字与表达、知识与文化、表现手法、生活经验、思想认识等。

[特殊片段]

就像学做菜要通过切、剁、切片、煎、炸等。段位特训是写作练习前的一种特殊段位技能教练，主要解决以下问题：围绕一个中心或针对一项技能，把句子做成段落或个别教练。

[整篇专题文章]

主料为“语言特供”，菜谱为“思维特供”，原料为“积累特供”，“语言特供”，“片段特供”均过技能等级。现在是时候做一整道菜了。

临楚飘香

一个好的厨师不仅喜欢自己做饭，还喜欢品尝别人做的菜。打破“隔一段时间不说话”的老规矩，去邻居家的厨房看看总会有新收获。

同行的优秀作品，读来亲切；相对于自己的作文，各有千秋，很容易互相交流学习。

上宾街区

是同龄人把你当客人。请评论一下他的作文。(包括一些同龄留学生的作文)。你会觉得我用心写，就能写出这样的作文。你觉得对！

创意展示

整篇文章专题后的整篇文章写作练习。(需要自带作文本)

与某人分享晚餐。

请各位家长体验“作文厨房”的乐趣，品尝“作文套餐”的清香。当然，吃多少饭都是醉，醉人的是浓厚的亲子关系。

还有一个好消息：

考虑到你每天每周都像陀螺一样转动，每四周专门设计一个轻松有趣的“厨房吧”——“月末轻松阅读”。在“厨房吧”中，有：“月末怪豆”、“月末开心果”、“成分调整产品”、“成分主料”、“成分补充剂”、“成分辅料”、“月末

在这里，你不需要坐在桌边，等着“生命之笔”，想干嘛干嘛：或者坐在野溪边，脱下鞋袜，吸引小鱼挑出鞋底的痒处；或者躺在梯田石阶上，唤云送凉凉的夏日树荫；或者倚在秋阳前的墙上，或者站在泉水后的新运河里；你可以跪，可以走，可以躺；只要《作文套餐》在手，行知就会拿起“例”和林中鸟一起唱，而上帝会默默“赏读”和夕阳一起退.

另外，在每本书的最后，都设计了一个叫做“作文体检”的自测练习。练习量不是很小，但是很有意思。“与父母战斗”、“亲子挑战”、“骄傲”、“完美记录”、“精彩直播”是你扮演主角、展现风格的舞台。希望你——

“大餐”过后，作文进步很大。

（一年级，1600字）