高一年级作文读书笔记

【第1篇】读《生活镜子》有感_高一年级读书笔记1000字

寒假的时候，看了一本好书《生活的镜子》，教会了我很多做人的道理。

这条路又硬又泥泞。我一只脚滑了，另一只脚因为孩子不稳。但我屏住呼吸，告诉自己：“那只是一个失足，不是死亡，我起不来。”——林肯在输掉参议院选举后说。

林肯生来一贫如洗，但其他人并不贫穷。他全身上下都面临着挫折和各种困难的挑战：八次竞选失败，两次经商失败，甚至有一次精神崩溃，这对他是一个沉重的打击。很多时候，他本可以放弃，但他没有放弃，抓住了每一个机会和挑战，所以他成为了世界上最伟大的总统之一。

给我印象最深的是林肯总统的奋斗精神，他告诉我们，无论是伟人还是杰出的科学家，都经历过各种各样的困难，经历过无数次的考验，最终通过努力获得了成功。正是这种奋斗精神激励我努力学习。每当我遇到困难，林肯高大的形象就会浮现在我眼前，给我克服困难的勇气和信心。

有一次，我在做数学作业的时候，被一个思想问题难住了。我开始耐心的思考，但还是想不通，所以想退让。但一想到林肯永不放弃的精神，我就振作起来，再次挑战思考问题。最后，经过我的不懈努力，终于“打败”了思考问题。

林肯，一个来自贫困家庭的孩子，能够把困难抗争到底，成为一个伟人。我，一个受党的阳光雨露熏陶的少先队员，在花园般的校园里读书，在温暖富裕的家庭里长大，在各种优越的条件下生活。怎样才能被困难吓倒？

林肯的精神告诉我们，一个不努力学习的人，再聪明，也会像一片长满野草的沃土，一把长满铁锈的剑，不会成功。只有勤奋学习，不畏困难，才能越积越多的智慧，战胜学习中的每一个“拦路虎”，让自己成为最努力的学生。

我们班上初三的时候，“文明班”的光荣称号总是让我们怀念，尤其是语文成绩。每次考试都是全年级最后一次。刚开始我们也很努力，但是每次考试都没什么进步。渐渐地，我们失去了信心，觉得自己特别不好。我想，可能别的班的同学比我们聪明，所以我们认命了。四年郭老师接手的时候就发现了这个严重的问题，他和我们全班一起分析问题，找出成绩差的原因，制定新的目标，让大家提高信心。在郭老师的悉心指导下，通过自己的努力，学生们不仅被授予了期待已久的“文明班”，而且他们的语文成绩也发生了翻天覆地的变化。从这件事可以看出，我们并不比别人笨。如果我们努力工作，不放弃，我们就会成功。

我相信，只要我们发扬林肯精神，在不久的将来，也许诺贝尔奖会在我们班产生，很多像林肯、爱迪生、爱因斯坦这样的杰出人物会在我们学校崭露头角。

【第2篇】《红铅笔》读后感_高一年级读书笔记800字

这支铅笔是一个诱惑陷阱，失去了自己的意识，让自己变得不真实。但是，谎言会引出秘密，秘密会变成更多的谎言。红色的铅笔就像毒药，侵害着郝敏和他周围的人。

我曾经下过这么大的决心要毁掉红铅笔，但是当它重新出现的时候，我再也无法拒绝。虽然我已经做出了选择，但我无法阻止红铅笔继续拉下去。

那么多人夸我，喜欢我，关心我，孤独却吸吮着海绵里的水，语法膨胀变重。

在有红铅笔之前，作文永远是蓝色的。生活至少很踏实。有了红铅笔之后，作文里看不到蓝章了，所以不会被老师表扬很多次。生活越来越不真实。

赞美吞噬他的心灵，虚荣束缚他的理智。郝敏看起来很开心，但事实上，一旦谎言被揭穿，他非常害怕失去一切。蔡奎无意帮助他找到真实的自己。

也许，当你明智地放下不属于你的诱惑，成为真实的自己，你也会和爸爸打棒球，吃妈妈做的饼干。

如果你考试作弊成功，得了满分，你就赢得了老师和同学的表扬。不知道你当时是什么心情，几个小时后又是什么心情。如果老师让你讲解这道题的思维步骤，你会怎么做？

花如果有多彩的光照，会变得更加耀眼，但这不是真正的自己。

如果人类有控制摩擦阻力的技能，每个人都可以拥有和风一样的速度。但是，这不是真正的我。皮诺奇鼻子的长度完全取决于他的诚实。最终，它战胜了自己。我们不能聪明点吗？海涅说：“生活不能从谎言中开出灿烂的花朵。”

虽然我们现在还不够好，但我们不应该试图走捷径，从50分跳到100分。这只是一个诱惑陷阱，比敌敌畏更毒，比凡尔登绞肉机更残忍。它无情地带走了我们的纯真、诚实和幸福，让我们的心里丢了一层厚厚的泥巴，于是我们孤独了，像一座围城，把自己当成了一堵墙。

我记得周立波老师的一句经典名言：“100分和90分有什么区别？就是因为少了10分快乐。”

请闭上眼睛，感觉自己因为各种事情，内心已经感到空虚，而不是自己脚踏实地。请睁开眼睛告诉我…推荐你看《红铅笔》。

高中其他年级同类作文

读《苦菜花》有感_高二年级读书笔记1000字

有一位母亲宁死不屈。即使她被折磨，被亲人摧残，也无法说出gcd的秘密。有一个女儿，懂得大义，放弃了一个小家庭，为了大家，苦难之后想加入革命队伍；有一群勇敢而足智多谋的士兵，钻入森林深处，带着子弹和雨水，在第一道防线上消灭敌人.他们在抗日解放区编了一个“苦”故事。《苦菜花》的全文贯穿着一个“苦”字；一个“苦”字向我们揭示了这样一个道理：只有当苦难是甜蜜的时候。有苦，就有甜；没有苦，甜怎么变成甜？书中的“苦菜花”是艰苦抗日斗争后甜蜜幸福的生活。

同样，一颗种子，经过百年的风蚀、雨蚀，才能长成参天大树；一朵花必须用奋斗的汗水和汗水浇灌，才能绽放出惊人的美丽。我们在学校的学习生活也是如此。虽然学什么都是苦的，但是学完之后的快乐是无法用语言表达的。只有努力学习，我们才能在未来过上甜蜜的生活。

“十年寒窗，十年苦干”，在漫长的学习生活中，一定要有吃苦精神。要像梅子一样，凌霜打雪，自有清香；要像蝴蝶，就像霓虹羽毛。只有这样，我们才能在未来有所成就，才能有更多的幸福。虽然能吃苦的不一定是什么家庭，但能吃苦的都是人才。

吃苦精神是成功的首要条件。请看，运动员、歌手、电影明星哪个不是经过艰苦训练才成名的？冬天，我们在温暖的房子里吃零食，看电视。有的电影人要在冰天雪地里拍电影，要装作若无其事；一些运动员在冰冷的水中游泳，不知疲倦地来回穿梭.夏天我们开空调吃冰棍，他们却在烈日下忍受着40多度的高温，汗流浃背，完全无视.请看，那些精益企业和商业精英，哪一个是经过多次奋斗才没有事业的？香港首富李嘉诚曾数次面临破产的危险，但他以诚为桨，以智为帆，一次次化败为胜。“交往之父”柳传志，在事业最黑暗混乱的时候，依然充满了对光明的向往。他带领联想人创新、前进、突破，最终创造了中国it行业的神话.请看，那些没有勇气挑战命运的伟大科学家、文学家、艺术家是谁？为了发明炸药，诺贝尔家族付出了血的代价：弟弟被杀，父亲残废，终身未娶，身患各种疾病。

双耳失聪双眼失明的贝多芬依然扼住命运的咽喉，创作出《英雄交响曲》、《田园交响曲》等经典作品。司马迁受尽折磨，撰写史书；曹雪芹的竹门没落了，寒气闪耀着《红楼》.冰心说：“成功的花，人们只欣赏她现在的美丽。可是，当初，她的蓓蕾浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲……”我们小学生也一样。有苦，就有甜；努力，才会有甜美的果实，才会有光明的未来！

（高二作文，）

《人是如何学习的》读后感_高三年级读书笔记1500字

偶然看了《人是如何学习的》这本书，让我对教学有了新的认识。

结合语文教学，我在本书第四章思考如何引导孩子学会阅读和讲故事。这让我很感动。小学低年级的阅读教学应以“喜欢”和“会读”为重点。因此，我们应该注意：可以激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读。另一方面，教师必须结合阅读教学，有目的地教会学生阅读方法，让学生运用多种阅读方法自主阅读，从而提高学生的自主阅读能力。把握儿童心理特点，激发阅读兴趣；课内外结合，让孩子感受到读书的乐趣；让综合实践活动课成为孩子读书的平台。

随着新课程的实施，大量的课外阅读成为课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的初始阶段。《新课程标准》对低年级阅读教学提出了这样的要求。养成爱护书籍的习惯。2.学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。学会默读。3.根据上下文和实际生活理解课文中单词和短语的意思，在阅读中积累单词。借助阅读材料中的图片阅读。4.阅读简单的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生活，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，愿意与人交流。5.阅读儿歌、童谣和简单的古诗，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美。6.知道课文中常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言。背诵50首优秀的诗歌。课外阅读总量不低于5万字。“在这里，我想谈谈自己对如何引导大三学生课外阅读的看法。

首先，掌握孩子的心理特点，激发他们的阅读兴趣。

面对新生，首先学生要体会到读书的乐趣，因为刚入学，单词不多。如果给他们规定读多少书，学生反而会失去兴趣，所以老师应该引导他们读一些有趣的书，采取各种阅读方法来激发孩子的兴趣。同时要知道学生对什么书感兴趣，知道自己在做什么好。这时候低年级老师的脚色就是站在孩子的角度和孩子一起阅读，既要“引领”，又要“激发”孩子的内心感受，让孩子尝到读书的乐趣。我一般采用以下方法。

1.故事介绍——感受书籍的魔力

2.留下疑惑和兴奋——调动阅读欲望

老师讲故事的时候可以设置一些问题，可以吸引学生的听力兴趣，培养学生的求知欲，激发他们看书的冲动。比如我给学生讲十二生肖的故事，最后我说“:”为什么老鼠要排第一？因为他们那么小，就怕猫，学生突然就感兴趣了。然后我说，你想知道结果吗？同学们让我一个个告诉他们，我却神神秘秘的说，如果我想知道答案，《十二生肖的寓言故事》里面有。这时，老师可以用拼音把故事发给他们，孩子们可以饶有兴趣地阅读。

3.表演——体验人物情绪

学生在阅读一些寓言或童话时，可以利用上课和小组活动课的时间进行表演训练，既训练了孩子的表演能力，又促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情和外貌，孩子的模仿能力很强。

《格林童话》是我跟孩子们说的最多的。童话可以给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中学会美丑，是非。记得我跟《猫和老鼠》说的时候，猫吃猪油的时候同学们玩了三次，孩子们玩的很完美。最后连好朋友老鼠也没逃过它的嘴。在一阵笑声中，孩子们非常开心，品尝着书本带给他们的东西。

第二，课内外结合，感受阅读的乐趣

当学生有阅读的冲动时，教师可以利用课堂上的有效时间渗透一些阅读方法。对于低年级的孩子，我们可以采取一些他们感兴趣并愿意接受的方法。比如我们教一些朗朗上口的课文的时候，可以引导学生唱歌、阅读，有些诗词也可以这样记忆。遇到积累的句子，我们可以通过比赛激励他们背诵，在课堂上教学生阅读和画画，在书上写你喜欢的人物或动物。此外，教师可以有计划、有针对性地选择一些带课本的儿童读物。制定每期的阅读目标，推荐孩子喜欢的书，安排他们有足够的时间阅读，利用周围有利的环境，比如书店、超市的书柜、学校的阅览室、班级的读书角等，让学生从入学开始就感受到校园里的书香气息，在与同学、老师的交流中找到好的阅读方法，让他们在拿到书的时候可以用一些好的学习方法自己阅读。让课堂上的方法指导课外阅读。当学生找到开启阅读的钥匙，推开阅读的魔门，就会感受到阅读的乐趣。然后他们会爱上书，然后他们会有意识地读自己喜欢的书，感受到一种阅读的快感。

以上是看完这本书的感想。你有什么新想法吗？可以一起交流思想。

（高三作文，）