高三语文作文题目大全

【第1篇】语文我心中的一泓清泉作文1000字

月上林顶，月影地面；微风渐起，皱成一滩春水。一个人坐在家乡的竹林里，山涧怯生生地在脚趾间流淌，萦绕在耳边的海浪不时夹杂着竹竿折断的声音。拿着这本小册子，仔细阅读它清晰的文字，我在此期间迷失了自己，不知道自己的归途。"月光洒在松林里，水晶石洒在小溪里"。语文是我心中的清泉。

也许我对中文有一种与生俱来的热爱。听爸妈说，我小的时候，面对一幅写着“学无崖海”的书法作品，人生第一次笑了起来。书桌的抽屉里还有小时候背诵古诗词的磁带，书柜里还有很多经典的文学作品。小时候，我住在湖南中部的一个田园城市，那里有一个大菜园，种着一棵几年的石榴树。我经常拿着一张小板凳坐在树下，一遍又一遍地读着家里仅有的两本绘有彩画的古诗词。借助充满东方韵味的插画和简单的注解，我们开始在心中构建朦胧而富有诗意的古代东方人形象，如《江南杏花春雨》《醉了躺在战场上不笑，古时候争几个人》《年轻时离家，老大归，乡音不改。

又过了一会儿，一家人搬到了省城。这里有很多大书店和图书馆，给了我更高的平台和更广阔的视野。开始广泛接触现代优秀文学作品，真的爱上了语文。尤其是中学的时候，我遇到了一个一辈子都值得敬佩的好老师。他总是看不上为了考试而学语文的人，甚至看不起为了写作而学语文的人。他说这些行为会毁了中国人。古人有一句传世的“诗人要谨防荣华富贵”，文章应该是积累情感的自然表达和宣泄。他认为一个人人品高，写出来的文章风格自然就高，刻意追求就是失败，率真随意才是真情实感。在他的鼓励和引导下，我开始了自己的创作。这辈子真的很高兴遇到这么好的老师，也没有因为应试教育的背景而扭曲自己对语文的看法。

语文是我们民族几千年灿烂文化的积淀，语文书籍涉猎了佛、儒、道、百家，处处闪耀着中国哲学智慧的光芒。放弃一些功利的心，静静的读着这些充满灵气和才华的文字，我的心会随着它们飞翔几千年。

“落花流水漂”，悠悠流水从我脚趾头轻轻掠过，竹林优雅地摇摆。语文，一股清泉，永远永远在我心里流淌…

【第2篇】语文，心中的一泓清泉1000字

诗人笔下的壮丽或辛酸的场景让我喜欢上了中国人：

作家笔下生动的人物让我着迷于中文：

那种感觉随着笔里的字跳动，让我更加痴迷。

——铭文

失去了眼泪，我们的心渐渐变成了沙质，也许我们需要一股清泉滋润沙质的心，让沙质的心繁盛成一片茂密的绿洲。

阳光、春风和画家流淌在诗人的笔尖。他们的作品生动有趣，让我着迷。他们有似水的情怀，也有似火的激情：他们喜欢李清照“莫道不杀魂，帘卷西风，人比黄花”的深情，喜欢柳永“感伤离愁古，比寒秋节更惨”的淡淡忧伤，喜欢李商隐“时间早在我遇见她之前，却比我们分开更久，东风起，百花齐放”的极度失望；我也喜欢李白的自信“既然上天给了人才，就让它被录用吧！转一千块银子，都回来！”，苏轼“举弓如满月，望西北射狼”的豪情，辛弃疾“醉时观剑随灯，吹号角，连营于梦中”的急切报国情.在安静的声音里，如杜鹃哭血，如秋雨击打平溅的唐诗宋词或婉约或豪放。

中国人就像一条干净的河，不染一丝灰尘，就像一个从灰尘中走出来的隐士，但也似乎是一种醇厚和超越，感觉难以捉摸。

像朱自清《荷塘月色》的荷叶，婀娜的荷花，心中的美景，淡淡喜悦的暂时超然：像泰戈尔的诗集《世界上最远的距离/不是生与死的距离/但我站在你面前/但你不知道我爱你……》超越生死的爱情：喜欢郁达夫在《故都的秋》中独特的情感。

中国人就像一个美丽的画卷，展示着各种各样的人物画和山水画，让人有身临其境的感觉。

我喜欢曹雪芹《红楼梦》里的宝黛之间纯洁美好的爱情，老舍《家》里的少男少女因为不满封建宗法制度而追求幸福的努力与牺牲，姚橹《平凡的世界》里主人公的理想与追求生活，大仲马笔下茶花女的痴情……那么多鲜活的人物，那么多近乎真实的场景，让我痴迷。

这么多小水滴聚成一股——中国人的清泉。

随着眼泪的流失，我们的心渐渐变成了沙质，中国人就像一股清泉，渗透到我们的心里，让我们沙质的心重新繁盛成茂密的森林。

【第3篇】髙三语文作文800字：文须立世为拐杖

《史记》千百年来一直被后人推崇；《陈情表》历经沧桑，后人读过不哭；《天工开物》跨越了近10个世纪，在其中知识受到了他人的启发。为什么也？巩固成一个对世界有益的人。

书籍是人类进步的阶梯，文学是帮助我们攀登阶梯的拐杖。拐杖要有益于人，扎实的文字要有益于整个世界，文字要成为拐杖。

那些有益于世界文学的人会为作者而努力。司马迁写了20多年的《史记》，耗尽了他的大好人生；《本草纲目》 23年后，李时珍停下脚步，放下笔；曹雪芹写了十年，改了十年，终于在草堂里呈现出《红楼梦》这样的经典；陈孜孜不倦地工作了十年，为我们呈现了现代文学的经典之作《白鹿原》。他们的作品受到世界的高度赞扬和喜爱。经典作品，有益于天下有文化的人。殷琦是作者的心，他一生都在努力。

对世界上的作家都是有益的，他们的感情真挚朴实，让读者深受感动。李《将进酒》，英雄气概千百年回荡，后人称赞他的气魄，与他同兴；杜伏之《登高》 v .时已晚且苦，每当读者读到“且以我百年之祸，独攀此高者，常为悲秋之客”，便感悲在喉；孔明的文章《出师表》让读者感到忠诚，对他的绝对忠诚印象深刻。这样的文章都是作者发自内心写的，来自他真实的情感世界。怎样才能不忘记读者？怎么能不造福世界？

有益于世者，发人深省，发人深思，从中得到人生经验。《论语》堪称国学经典，其内容影响了一代又一代的中国孩子，使他们具备了谦虚、勤奋、孝顺、好学的优秀品质；荀子《劝学》教人向前进，教人学习方法，告诉世人学习的用处；《游褒禅山记》警告这个世界，它需要雄心勃勃，需要外部事物的帮助，需要强大。它还揭示了“世界是陌生而非凡的，它常常处于危险之中。”那些有益于世界文学的人，会蕴含着深刻的真理，让世界学习哲学，为世界指明道路。

那些有益于世界文学的人，他们的作者不会带头写作，会把笔杆退化成赚钱的工具。现在对世界有益的文章越来越少，成了云，而对世界有害的文章在世界上横行。网络上各种穿越、架空、修仙、玄幻等营养丰富的言情小说泛滥成灾，让人思想低俗；也有知名作家用自己的笔欺骗读者，盗取别人的作品，而这些文字是无法长久留在世上的。如果长期被这种文字污染，恐怕书就没有香味了。

所以我在此请求执笔的作者，用心写文章，努力认真写文章，写对世界有益的文章，多创造对世界有益的拐杖。

【第4篇】2015南昌市高三语文一模考试满分优秀作文

同样，乘坐缆车欣赏风景，一些人也体验到了轻松游览迷人的楚天的乐趣。有些人感到害怕，因为缆车摇晃。也有人认为缆车缩短了人们欣赏美景的时间，这是令人遗憾的。缆车无疑是现代科技的典型代表，游客对此褒贬不一。事实上，科学技术不仅可以帮助我们发现美，还可以阻止我们感受美。只有合理控剑，趋利避害，才能不被双刃所伤。

缆车的出现使得缓解游客的疲劳成为可能，帮助游客触摸和欣赏难以触摸的美丽，这是可以理解的。它也使旅游景点能够承载更多的游客，获得更大的利益。但是方便意味着速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感觉的质量。同时，高速意味着某个环节一旦出现问题，后果会比预想的可怕得多。不难解释为什么有些游客坐缆车时会如此恐惧，以至于无法安定下来欣赏美丽的风景。可见对缆车的褒贬是有道理的。

这种情况在日常生活中并不少见，尤其是在高科技和新事物领域。当我们声称科学技术的发展正在改变世界，加速人们奔向更美好的新生活时，工业化和网络传播带来的废水和废气已经造成了大量的网络青少年沉迷于虚拟世界而无法自拔，更不用说转基因食品的安全性直接影响了普通人的日常生活。这些案例给科学技术发展的高速便捷理论打了一个实实在在的耳光。可见，科技的发展就像一把双刃剑，并没有说的那么完美。如果它的利远大于弊，可能会促进社会的发展，但是一旦它的弊，包括一些潜在的危险太大，就有可能把人类引向灭亡的深渊。因此，合理控制这把双刃剑就显得尤为重要。

以不久前流行的“apec”为例。首都一反常态的干净整洁，天空出乎意料的晴朗，给各国首脑留下了深刻的印象。但是，不知道怎么办的人就不清楚了。这就是同时在很多地方限制数量，在首都怀柔郊区种上千株的效果。国家已经向世界展示了它光明的一面，那么为什么不更正常地执行政策，促进这个方向的改变呢？其实困难不在于方式，而在于方向。只要人们深刻理解了利弊，方法总是比困难更难。

缆车太快，不妨合理限制速度，保证游客有足够的观赏时间。缆车太摇摆，科学家的智慧足以提高舒适度。总之，经过小明的利益，我们可以在科技上做适当的修改和创新。毕竟人性化是我们的终极目标。

合理控制剑，以免被双刃伤害。

【第5篇】2015北京西城区高三上学期期末考试语文微作文解读

[标题分析]

西城显然响应了2015年高考大纲中“写应用文”的号召，写了一篇辩论稿。对于高三学生来说，写辩论的内容绝对不是问题，但是辩论稿的格式和要求并不是每个学生都熟悉的。如果学校之前的复习没有涉及到辩论稿、提案、来信、评论、申请等实用文体的格式，估计孩子会比较急需，直接影响到后面大作文的稳定发展。

就辩论词而言，格式不固定，但主要包括提出自己的观点；说明观点；论证观点，最好有理有据，逻辑清晰；结论。

[参考范文]

我们相信，电子纸将逐步取代纸质书，开启阅读的新时代。

首先，电子纸具有传统纸所不具备的优点：它呈现的内容不是固定的，可以随意访问和使用大量的阅读材料，并且易于检索。在电子纸上多次写内容有两种方式：一种是直接手写，一种是通过复制(包括网络下载)刷新内容。只要随身携带电子纸，还可以随时随地通过网络查询下载各种信息。其次，电子纸在刷新图文后可以调整字体大小，保护视力，节能省电。电子纸将给人们的生活带来很多便利。比如用电子纸阅读报刊，可以更及时，阅读的类型也可以一样，就像很多报刊总是和他们在一起一样。但是阅读传统报刊不够及时。我们必须等报纸和期刊送到我们手里或放在报摊上才能阅读。对于那些不在我们身边的报纸和期刊，我们无法阅读。另外，电子纸阅读非常方便，不需要沉重的书包，电子纸的自然放大功能会让它受到老年人和视力障碍者的欢迎……最后，这项新技术会带来许多有益的社会影响。例如，传统纸张的使用大大减少，从而减少了树木的砍伐，大大降低了配送和运输成本。可以想象，电子纸将翻开数字生活的新篇章。

电子纸肯定会取代纸质书。

【备考建议】

就目前已经考过的几个大城市而言，都在积极响应新高考大纲的解读，体现出对应用文写作的关注。也符合更加注重语文教育与生活实践相结合的教育方向。初三考生利用大部分寒假时间整理掌握常见的应用题样式，尤其是大纲中的一些样题，是非常必要的。

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【第6篇】我们的语文老班作文1000字-高中高三作文

我们的旧语文课

说到我们老语文课，真的是人尽皆知。真的很懂事，很守纪律。任何一个落到她手里的学生，都会成为一个听话懂事的孩子。即使是调皮的学生，如果走火入魔，也会很聪明的和她在一起。她是我们学校老师、同学、校长公认的好老师，也是我们家长认可的。她上的每一节课都是最好的，最好的。作为她的学生，我也感到幸运和自豪。

虽然我们老语文班是最老的一个，但是她的心比任何一个老师都要年轻，都要有活力。她兼职做我们班的班主任，但是上了两节语文课。她从没说过要放弃。她一如既往地坚持。即使女儿今年要高考，她也没有因为这个原因耽误我们学习，她都是为了我们。她有她教语文课的教学方法，她管理班级的策略，她可以毫无保留地传授自己的经验。我们老语文课，你真的很努力！

我们的学生可能是旧语文课的最后一批学生。我们应该比过去越来越好，但真相呢？我们班让老师很头疼。因为我们善于伪装自己，在老师面前扮演听话懂事认真听讲的“好”学生。而一旦老师不在，我们就解放了本性，自由散漫。这个时候，老语文课都在耐心的和我们聊天，告诉我们要珍惜时间，好好玩，好好学。用情感和理智沟通。就是这样，我们3班的学习成绩还是每次都不如4班，老师也不失望，用自己的优势鼓励我们。让我们真正看看我们从哪里来。

三年来，我们都知道老师为我们做了什么。老师不知道为了我们白了多少头发，添了多少皱纹，付出了多少升心血。批评我们，教导我们，忍受我们.老师，你真的很努力！

老师，因为你，我们获得了很多知识。因为你，我们才知道做人的道理；多亏了你，我们找到了自信。感谢你，我们有了家的温暖；多亏了你，我们成了真正的一家人。老师，虽然我们公司很短，但我们现在不想和你说再见。你为我们流下了辛勤的汗水，付出了宝贵的努力，留下了一幅充满师生的画卷…

我们依恋温暖的春日，却更依恋你老师比温暖的春日更好的温暖；我们依恋母校欢快的夏日，但更依恋你老师比夏日更好的工作热情；我们依恋母校秋天林荫小路的清新，更依恋你老师的真诚；我们依恋冬天校园里生机勃勃的集体生活，更依恋你们老师对我们充满热情的心…

【第7篇】语文先生作文1100字-高中高三作文

还有谁是我的语文老师？当然是我们高一语文老师啦！我和王哥给他起了个外号叫“威索哥”。

如果说有一件事对你和“魏所哥”的写作和阅读产生了深远的影响，那就是他时不时有幽默的课。有一次，他穿着那双旧运动鞋来上课。我们七个男生睁大眼睛盯着那双鞋(老公一般穿皮鞋)，然后面面相觑。还跟老大哥开玩笑说是麦迪的靴子。我真的没有穿错鞋子。的确，在上课的中途，慢先生僵在讲台上，我们也僵住了。他很用力的盯着教室后面的黑板，过了一会才慢下来。他还是慢吞吞地说：“我刚才腿抽筋了。”结果，你知道吗.我从未见过每个人笑得如此疯狂.

老公的头发很有型，我经常开玩笑，特别是他头发长的时候。他的头发有时分，有时不分，但是左边的头发总是比右边多。于是，“老大哥”和我给他起了个外号“三七开”。奇怪的是，似乎从那以后，“魏所哥”总是喜欢请同样“三七开”发型的同学来回答问题。

王先生喜欢大声朗读，这是他在新课前必须做的。或者他电脑里的深男中音是“啊，啊，啊”五分钟。有几次和开玩笑，估计声音是他的，但是形象不好，就贴了周的画像。

当然不仅仅是头发，还有眼镜！这可能是每个学生最不能忍受的事情！每当我们聚精会神地看他的时候，神奇的眼镜总是会反光，让你怀疑藏在后面的那一对探照灯是在盯着那个流浪的同学。有一次和王哥开玩笑，很想把那副眼镜吹掉。高一的时候只两次看清楚了王老师的眼神，一次是跟他吹牛，一次是交作业，但是每次都有点震惊，因为王老师的眼神其实看起来很深邃，就像一个戴着宇宙的哲学家的眼睛。好了，我们把恶搞进行到底吧！每次上课，我看不见他的眼睛，他的眼镜反光的时候，我总是对王哥说：“魏所哥又在看xxx了。”

一个47个女生7个男生的班级，男生是不可能不插花的。当然，大爱、关子、马孜都不是很感兴趣，所以这个重任就落在了我和王雄身上。每当老公叫班花回答问题时，我们总是小心翼翼的看着那两个站着的，目光从他们脸上来回移动。我只看到班花害羞，但是先生呢？他总是扬起眉毛，双手放在平台上前倾，细长的脖子抱着民国发型的头，半张着嘴仿佛瀑布还悬在半空，眼神还迷离。当然，如果我和王雄真的放声大笑，这种欢闹的表情后来会传播给其他男孩。我记得周日中午放假，我给王雄和讲台上的老人模仿。别提多激动了。

好了，这是我日记里对我老公的回忆。当然也有一些修改。我们来看看，笑一笑。这些都是我高中时候的趣事。王先生是一个值得珍惜的人。成为王先生的学生是一种福气。它不仅会给你的阅读和写作带来巨大的好处，还会给你带来无限的遐想和快乐。

【第8篇】2016南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

2015-2016学年南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导

不及物动词写作(60分)

18.阅读以下材料，按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

我们的生活总是处于“完成”和“未完成”的状态。回家卸包就是一次旅行的完成；高中毕业是一段学习的完成；手稿是付梓完成的一项写作任务；步入婚姻是一段恋情的完成。但我们面临着许多“未完成”。

如何看待即将高中毕业的你人生中的「完成」或「未完成」？

要求选好角度，确定意图，拟好题目，写好议论文或记叙文；不要脱离材料的内容和意义，不要照搬照抄。

材料解释1

“完成”和“未完成”是人生的两种活态。对我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”不仅是生活的常态，也是一种积极的态度。只要我们意识到生活中的事情永远不可能完成，生活永远不是“未完成”，那么我们就会取得积极的进步。同时，对“完成”和“未完成”的正确理解，也保持着平和超然的心态。

材料解读二

对于即将高中毕业的学生，可以讨论完成与未完成的辩证关系，反思哲学思辨；从完成的角度，可以说完成带来的成功和喜悦，以及创新和改革对人类社会的推动；从永不完成的角度来谈一下其中包含的完美，比如有些创作和事业因为没有完成而变得美好。这就要求我们要有高昂的斗志，乐观的态度，刻不容缓的紧迫感，从而推动人类向着更高的目标前进。

审题立意

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

材料中的“你高中毕业”建议考生从自己的生活出发，结合自己的生活经历和阅读经历，说明“已完成”或“未完成”。

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

在《人生》中，提笔的范围很广。从高中毕业生的角度来看，可以理解为“高中学业是‘完成的’，但人类的学习仍然是‘未完成的’；也可以理解为，一天的作业“完成”，但学习目标还是“未完成”；也可以理解为花季雨季“完成”，但人生仍是“未完成”.

原标题：

……

“你在即将高中毕业的时候，如何看待生活中的‘完成’或‘未完成’？”

材料中的“或”的思想可以围绕“完成”或“未完成”来写，可以辩证地讨论“完成”与“未完成”的关系。

一、切合（符合）题旨：

它可以综合材料的内容和意义，通过现象看本质，理清材料的对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。

例如：

完成是下一件未竟事业的开始

生命没有尽头

完成，而不是结束

但是进步永无止境

享受从未完成到完成的过程

未完成是进步的动力

放下完成，轻松前进

珍惜生命的完成和未完成

未完成的挑战丰富了这一生

未完成是人生的常态

当生命没有结束。

二、基本符合题旨：

注意阅卷中吸取材料意见后抛开材料空谈概念的现象

例如：

毫不拖延地完成

不完全完成

完成还是失败取决于你自己的选择

不完整总比完整好(完整的理解是完美的，不完整的理解是不完整的)

全力以赴(完成与否取决于态度；完成对自己负责；不全力以赴是不可能完成的)

三、不合题旨

远离材料，转移话题，观点与材料的主要目的无关。

长大

为什么要完成它

不要追求完美

损益

过去和未来

你必须经常做事

文体特征

文体特征必须清晰：

叙事——具备叙事的基本要素，能综合运用各种表达方式；

议论文——具备议论文的基本要素：论证清晰、论证充分、论证合理。

【第9篇】2015南昌市高三语文调研考试作文解题立意及评分细则

2015年南昌市高三语文研究性考试作文解题构想及评分规则

读下面的单词，按照要求写。(60分)

一位老人正在河边钓鱼。一个孩子走过去，静静地看着。老人走来走去，很快就抓到了一篮子鱼。老人见孩子可爱，想送他一整篮鱼，孩子却摇摇头。老人诧异地问：“为什么不呢？”孩子回答说：“我要你手里的鱼竿。”用不了多长时间就能吃完篮子鱼。如果我有鱼竿，我就可以自己钓鱼，永远不吃。”老人听了孩子的话，指着手里的鱼竿认真地说：“孩子，你不要完全靠它来抓鱼！"

要求选好角度，确定立意，明确风格，自己拟标题，不偏离材料的内容和意义，不抄袭。

解题：

关键词：鱼竿不完全依赖它

鱼竿：用来比喻工具和设备。

并不完全取决于：经验、技能、机会、智慧、耐心、心态等。

句子关系：想抓鱼，不完全靠。这两个句子之间有递进关系

立意：

符合主题：

观点清晰，论据深刻，思路缜密，层次清晰

两者之间关系可以澄清

例如：

(1)虽然在东西上可以造假，但是需要自己的长处

(2)能够比在设备中更重要

(3)“鱼竿”值钱，“方法”更贵。

符合题旨：

符合主题，论据准确，推理充分，层次清晰，语言文学化，文体特征清晰

它们之间关系没有讨论

例如：

(1)钓鱼的方法

(2)要看(后天的能力，努力，心态)

(3)取决于(经验、技能、机会、智慧、耐心)

偏离题旨：

内容浮泛，意图肤浅，言不由衷，马儿听话

偏离题意，及格线以下(36分)；

1.无关材料

2.谈论成功和创新

例如

(1)成功需要努力

(2)成功不可复制

(3)自己动手(从孩子的角度)

(4)无罪的后果

不合题旨

转移话题，逻辑错乱，随机嫁接，随机拼凑

30分以下完全跑题；展开继续写15-25分

结构：

结构完整，800多字，正常评分。

结构不完整：

1.700字-800字：每少50字扣1分。

2.700字以下，不到36分。

3.400字以下，不到20分。

论据方面：

(1)论据准确、充分，有时代感

(2)论据不足

(3)全文充满了古代的例子

(4)素材不能证明观点(注意区分素材和观点牵强的现象)，视为字数无效

(5)注意区分准确的类比材料和无呻吟的施工段落

赋分要求：

一级卷：54-60分(适合主题，论据准确，推理充分，层次清晰，文学语言，文体特征明确)

二等卷：48分-53分(符合主题，论据准确，推理充分，层次更清晰，语言更文艺，文体特征明确)

三类卷：42分-47分(基本符合主题，有论据，论述分析得当，结构完整，文体特征基本清晰)

四类卷：36分-41分(基本符合主题，有论据，缺乏论述分析，结构完整，文体特征基本清晰)

五类卷：0分-35分(完全无关、文体特征不清等。)

其他扣分说明：

1.完全间作，给分18分以下；

2.如果抄袭阅读材料或其他文章(根据证据)，给分10分以下；

3.没有标题的，扣2分；

4.语言不流利，错别字较多，酌情扣分，扣6分。

5.字数不足：700字-800字：每50字扣1分。

700字以下，不到36分。

400字以下，不到20分。

【第10篇】啊，有语文的日子作文800字-高中高三作文

中国是一条浩浩荡荡的河流，容纳着干净的水和黄沙；中文是自由飞翔的魔毯。她带我去了世界的每个角落。中国人是活了这么多年的老人。她讲述了过去孩子们的爱，过去的快乐和悲伤…

语文陪着我迈着轻快的脚步在灯下写字，一起在森林里游泳。背诵明月诗，唱出婉约篇章。我遇到陶渊明，他为了五桶米没有向村里的小人低头。我还了解到杜甫的“登上山顶，一眼望去，其他的山都显得矮矮的。”是。月夜江口，孤舟上的琵琶女惹了这九江大员。我的蓝袖子被一首悲伤的歌弄湿了！听着，多么壮丽和令人耳目一新！年轻的侠客带着他的剑走向世界，这实际上是诗人李白做的。多么优雅浪漫的少年。“哦，我怎么能庄重地向地位高的人和地位高的人打躬作揖呢，我可不快乐。”呐喊声似乎划破了天空，人们不禁感叹：在古代，通往圣贤的道路并不平坦，只有逃脱的人才能够享受他们的感情！强！强！强！

一代才女李清照感叹了这么多：这一次怎么能得一个伤心字呢？这是，这是诗人最好的咆哮，这是诗人一生的情感哀叹！我不禁为她感到隐隐作痛。武文让我看到，历史已经留下了这样一位才华横溢的女性。“十年生死两茫茫，别以为，自难忘。千里孤冢，无处悲。”多么凄凉的一幕，是苏轼。失去妻子的痛苦可以忽略不计。一代文学大师就是这样表达自己深深的悲伤和孤独的。一根权杖和一群羊是他一生的写照。身在北海，终日风雪严寒，无情岁月戳他脊背，却不戳他正气的心。是汉语向我表明，它是中华民族的正气，是伟大民族的精神力量。

“俯首甘为孺子牛”是鲁迅的精神；“宁死不吃洋赈粮”是朱自清的精神；“宁死不屈”是胡的精神。是汉语教会了我们这些崇高的中华民族的精神，是汉语让我们懂得了古代仁人的品质和智慧，是汉语教会了我们太多……太多……

中国人，你是我心中的一股清泉，无时无刻滋养着我疲惫的心；

中国人，你是我温暖的港湾，让我在航行中找到温暖的家；

中国人，你是我光明之路的向导，引领我走向成功，走向光明的未来。

中国人，有了你，世界真美好！

河北正定中学赵小康：高级中学

【第11篇】给语文老师的一封信作文600字-高中高三作文

语文老师：

您好！你知道吗？我现在有一千句话要对你说，因为你太善良了，所以不知道先说哪个“好”。

从五年级你接手我们班开始，你就想尽一切办法让我们在学习、纪律、健康等方面超越其他班。而且，你总是担心我们的健康，为我们的养成教育做计划，时刻为我们的人身安全着想。

是你让我们5 (2)班从死气沉沉到轰轰烈烈，从来不爱说话到主动说话。

在课堂上，你总是面带微笑，平易近人，这让我们更有底气，增强了我们的自信心，也让我们和你交流变得很平常。我记得有一次，你让最胆小的学生马继祥发言。可能是因为第一次回答问题，他紧张得说不出话来。你没有对他大喊大叫，而是走过去用温柔的声音说：“别紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”经过一段时间的开悟，马继祥终于说出了答案。一时间，教室里响起了热烈的掌声。马继祥笑得很开心，我们也笑得很开心。下一节课，你变得和我们一样渺小。打游戏，跳橡皮筋，打沙袋，和我们一起玩，你真的很像我们当时的大姐姐，让我们更愿意和你亲近。你让我们的友谊更深，让我们更紧密地团结在你身边。

一眨眼，就到了最后一期的时间了。为了不辜负老师的期望，我代表全体学生对老师说：“你看，我们一定会取得好成绩来回报你和我们的父母，我们一定会的。”

祝你身体健康，工作顺利，天天开心

我在此交流

致敬

你的学生：* * * *

【第12篇】高中三年级作文：语文如水

中国人有水是常事。我们嘴里说着中文，耳朵里听着，脑子里想着，睁开眼睛，中文无处不在：招牌、标语、广告、通知、信件、报纸、电视、网络，甚至药品描述、食品介绍、股市行情等等。人一出生第一个哭的就是“中国人”；人死后留下的遗嘱还是“中国人”.与我们的生活交织在一起的汉语，融合在一起，共同生存。

中国水资源丰富。它有自己的“语言”和“文本”:文字与词汇、句子修辞、思维逻辑乃至段落与篇章，纷繁瑰丽；口头交流，诉诸听和说，说话直白礼貌，说话带感情。阅读文学浩瀚；写作素养包罗万象。自然科学和社会科学的许多内容，包括天文、地理、宇宙、细菌、真实的动植物、想象中的政治和经济，在中文中都可以找到。

中国有水的神奇。简单的说就是真的“简单”:普通人，蠢人，日常交流，日常生活，任何时候都不需要，任何时候都可以用；汽车经销商用“口语”沟通，很少会因为语言水平低而无法正常沟通。说它“高深”，真的是高深莫测：学者专家，潜心研究贫困，潜心研究贫困，提出自己的想法，而没有人敢说自己精通。所以后来的学者在汉语研究中总能找到一个牢不可破的饭碗。

中文有水的作用。有人说是“工具”:读、写、听、说，随时使用；有人称之为“载体”:思想道德、人品精神、情感价值、鉴赏审美……都包含着它。《语文课程标准》不拘一格，陈述语文必须“使学生获得基本的语文素养”，“具备识字、写作、写作和口语交际能力的实际需要”；同时，“语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。“看来人的整体素养是可以通过语文来培养的。

语文太精彩了，学语文应该是人生大事，教语文应该是人生幸事！

然而语文就像水。谁都可以在水里玩，但不是每个人都能抓水。

不要对游泳者的游泳速度感到惊讶，也不要羡慕水上芭蕾的美丽。我们应该知道，他们的每一次成功都包含着他们多年的汗水和辛劳。中国的学习者应该相信，他们都有可能成为水和潮的主人，迫切需要的是自己的行动。投入语文的海洋，跳、划、步、潜、仰、卧、起、坐，用心感受，用心领悟。功夫到家，他们会发现中国人的海洋里有这么一个奇妙的世界！

我们不能依赖已经掌握的水，也不能依赖时间不会原谅人的事实。要知道中国人的深度和大海一样深，有活水的源头。我们很难一辈子完全把握语文老师的奥秘！作为一名游泳教练，我们的老师应该有决心和毅力去冲浪一辈子。走进语文的海洋，和学生一起游泳潜水，展示自己的才华，展示自己的风采和魅力！与学生一起品味游泳的乐趣，交流游泳感受，分享在海浪中嬉戏的体验。这样我们的心和学生就贴得更近了，感情也就更强烈了。这样，我们和学生的游泳技能都会提高得更快。

语文如水。它为我们提供了一个在海浪中嬉戏的广阔空间，我们应该珍惜。

【第13篇】我和语文_高中抒情散文900字

诗人说，要认真感受生活的美好。虽然生活并不完美，但我们是否也应该认真感受中国人，我们生活中不可或缺的物质文化和精神文化之一？

认真品味中国人的神韵，能让你久久难忘。“野而香，美而阴，风霜而洁，底出来，山中四点”。是欧阳修对四季的感悟。“切不断，但理乱，这是悲伤，不是心里的一种滋味”，这是李煜的别离之情。“希望人活得长久，一起度过千里”。是苏轼对友情的诠释。是李清照关于爱情的独白……中国人，她的细腻就在这里。古往今来，人们用精辟的语言表达自己的内心世界，把汉语的风采淋漓尽致地展现给读者。

中国人，你从岁月的深处走来，一路染着美丽的故事，把醉人的文字洒得到处都是。在中文里，你是一条美丽的丝带，带着迷人的智慧。中国人，你是打开心扉的魔杖，社交的金钥匙。

中国人的魅力是人人可见的，她的魅力也感染了我，让我不仅不自觉地爱上了她，还迷恋上了她。她的魅力也影响到了大家。她以各种方式向时代传达着人类的憧憬和理想，是人类美好感情和灿烂智慧的结晶。

汉语是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最生动的诠释。在古代，人们用最简单的词语来诠释自己的内心世界，如“海升月升，旧岁融于清泉”，“千声静，余钟清声”，“山重水复疑无路，黑暗中又有一村”.各种不同的境界，折射出人们的心境，折射出语言的深邃与独特，让我为之疯狂，各种优美的句子让我刻骨铭心。

语文是我生活中不可或缺的一部分。她的独特魅力吸引着每一个人，让人学会爱她，理解她的深刻。学中文的人永远不会落后。她是时代最强的声音，是时代的主题，是人生的必然。汉语的范畴从来就不在你我之间，汉语也是没有国界的。从每个人出生开始，它就和中国人结下了不解之缘。每个人都离不开中文，中文也离不开每个人。

我对中国人的感觉很难描述，在沉默中比在声音中表达得更多。学中文，让我懂得了很多人生哲理，懂得了很多沧桑，更了解了很多古代的人物，让我从中学习，与历史交流，触摸古代的文明与荒凉，与现实交流，创造真善美的河流，与未来交流，展望美好的未来…

中国人，我亲爱的爱人，面对你，面对这一系列来自厚重岁月的生动而深邃的山麓，起伏的思绪随着千里奔流的河水声融化成古老的光辉。

【第14篇】难忘的语文老师_写与众不同的语文老师作文1500字

我们高一的语文老师是个搞笑的人，也是个对工作毫无顾忌的人。我们都很喜欢他，严传健先生。

记得高一的时候，我觉得初中的老师很恶毒。第一节课将在早上开始，这是一节语文课。

门铃一响，一个跟张飞一样浓眉大眼的高个子走了进来。他看起来像个凶猛的人，我们都很害怕。谁知道他上课不一样？不像小学老师，一到班就自我介绍，然后打开课本上课。他一到就发了一份语文学习资料，然后说：“你呢，刚从小学过来，从两门课增加到了七门课，压力很大，课业很重。但是这门课对我来说并不难学。只要稍微听一点，背一背诗，考试就完美了。你现在掌握的信息是我的介绍和学习汉语的参考书指南。周末买的话，上课就轻松了。”

听到这里，我们都很惊讶。老师怎么会这样？即使不上课，他也说很轻松。等他到了考场，我们都很怕看书写字。怎么可能容易？这个老师真奇怪！

直到他给我们上了一周的课，我们才习惯他的风格。他不同于其他老师。他让我们在课堂上预习并找出问题的答案，然后他逐一解释。当他上课的时候，他会告诉我们很多消息。比如今天北京又有一场大沙尘暴，沙子漫天飞舞。他出门要带口罩，不然眼睛睁不开，风吹人倒，车吹快慢等等。不管天气如何，他都会告诉你这个消息。但是这样我们可以学到很多其他班不知道的东西，也可以很轻松的去听。就像他说的，“只要听一点点，你就会记得熟悉它。”我们也喜欢他的课。

就这样，我们天天盼着他的课，只要有他的课，我们就不会不开心，就这样打打闹闹了半个学期，期中考试又来了，我们害怕的考试也来了。

今天，严老师来上课了。他说：“期中考试来了。你很紧张！然而，你不需要紧张。你害怕语文阅读和作文。这些往往最容易得分，也最容易输。至于你，只要你认真阅读短文，答案往往就在阅读中；至于作文，很简单，只要看清楚题目的要求，然后写，就能得分。如果真的不会写，抄题，得两分。至于其他的开放话题，写一两句意思相近的，就有分数了。所以不用紧张，认真复习，认真答题就好。如果你在作文中写错了问题，你就会犯错误。根据你的原标题写回标题要求的内容即可。也许你会得到十几分，但如果你一直修改，一错再错，你不会得到一分，你知道吗？”之后我们都不紧张了。

期中考试后，我们都很害怕，因为我们害怕如果写错题目得不到分数，那么我们就会读错，那么我们就不会不及格。我们去问颜老师，他说：“你放心，不会答错的。就算你得了0分，我也不会打你。”

终于试卷发了，我们都看到了结果。两个月的结果摆在我们面前。这两个月我们努力了，现在是结果。但是颜老师告诉我们：“同学们，相信你们也知道，虽然这个成绩不是很好，但是对于普通班来说，你们班已经拿到了语文第一。”我们都很开心，两个月的努力没有白费。但颜老师接着说：“成绩只说明过去，不说明未来。这些成绩只能说明你过去努力过，以后还会继续努力，否则你就要倒数了。你要记住，只要下次比这次好，就是最好的结果。不要满足于现在，最好是下次。”听到这里，我们心里想：是啊，现在骄傲，下次就失败了。如果你不想失败，你必须继续努力。在他的影响下，我们都怕考试，会努力写作。虽然我们成绩不是很好，但是我们都很努力。

现在颜老师不教我们了，我们还记得他的风格，我们被他的上课风格迷住了，不习惯未来语文老师的课。我也问过同学为什么现在不想听语文课。他们回答说：“如果是颜老师的课，我还是可以听的，因为他给我们讲了很多故事和新闻，作业也不多，让我在不知情的情况下爱上了颜老师的课。然而，这些新老师在课堂上并不有趣。他们一上课就被叫去读课文，然后做笔记，然后写作业。他们不懂，不知道说什么，所以不听。”虽然我不同意这个答案，但我也有同感。我们习惯了严先生的风格，别人不想听课程。

出于某种原因，严老师不再教我们了，但我们永远不会忘记这位特殊的语文老师。

【第15篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生语文学习环境作文1700字-高中高三作文

自从中文成为独立学科以来，中国教育界一直在探索提高中文教学质量的方法。各种教育理念和教学方法应运而生，中国教育在一些领域和方面确实取得了可喜的成绩。然而，总的来说，学生的语言水平没有多大提高。硕士和博士都写不出高质量的文章。高中生错别字多，前言不搭后语的情况屡见不鲜。更严重的是语文教学中人文价值和文化底蕴的流失。正如有人指出的那样，通过中学生作文，我们看到的不是一张深思熟虑的、个性的、青春的脸，更多的是一张会议桌。中国教育现状堪忧。因此，语文成了有识之士批判的重点对象，背负着“一生犯错误”的罪名。二十年前，吕叔湘先生生动地指出了语文教学中存在的“少、慢、差、贵”等严重问题。现在有孔、王力分别主编的《审视中学语文教育》、《中国语文教育忧思录》等书，对中国教育进行了猛烈的审视、忧虑和批判。

提高语文教学质量的途径是什么？

在教学中，有一些现象给了我们有益的启示。一些学生接受和其他学生一样的教育。比如师资、教材、教学方法等。但是语言水平非同一般。通过调查，我们发现这些学生有着良好的家庭语言学习环境，比如父母受教育程度较高或者家庭书籍较多。

此外，在许多杰出人物身上也可以发现类似的现象。比如著名作家、王安忆、老桂，甚至周氏兄弟(、周作人、周)等。都有着无与伦比的语文学习环境。前三位父亲或母亲在语文方面成绩突出。他们是叶圣陶，茹志娟，杨墨。同样，周氏兄弟的祖祖辈辈在汉语方面也有很高的造诣。

这些人从家庭中吸收了足够的中国营养。

本世纪，南开中学培养了大批人才，如曹禺、周**等。经过深入研究，发现南开中学的语文第二节课非常生动。

所有这些现象都不能不使人们将思维视野投向更广阔的空间，去探索和研究影响语文学习的因素，尤其是学习主体之外的因素。

学习环境，无论是国内还是国外，从古到今早就被注意到了。

古罗马著名教育家昆蒂连在他的《张文》中多次提到保姆的语言要求。他说：“最重要的是，孩子的保姆要说话准确。孩子们首先听到的是他们的声音，他们首先模仿的是他们的话语。”

中国古代教育家也非常重视学习环境的作用，在他们的著作中论述了学习环境对人的影响。比如墨子认为：“人性如丝，染于淡则淡，染于黄则黄”；庄子认为：“婴儿生而无主，能做得好，能做得好的人也能做得好”；荀子说：“居楚而居楚，越居越多，居夏而夏：是不自然的，是积累使之发生的。”

现代教育家康有为也深刻体会到学习环境的意义。《大同书》中他说：“宝宝的知识在一天天增长，感染一定不要管。所以，医院设立的地方，不要靠近剧场，不要靠近能听到声音的地方，不要靠近火葬的坟墓，不要靠近工厂、市场、停车场都比较尴尬的地方，要小心保护清明、纯实之神。”

然而，关于学习环境的系统研究却很少。

中央教育学院田惠生《教学环境论》 (1996年版)说：“教学环境是近年来国际学术界相当关注的一个新的研究领域”，“是中国教育领域有待开拓的处女地”。这本书是我国教学环境研究领域的一部开拓性著作。正如他的导师李秉德先生在《序》中所说，“这本书是开创性的，甚至可以说填补了这一领域的空白。”

就我所见，只有袁泉和倪山编辑的《存在与发展——语文教学生态论》和魏志成写的《语文教学情境论》。然而，对语文学习环境的研究或多或少是有所欠缺的。张效春：“大语文教育观”有语文学习环境的思想，“学习环境”的概念也是在“一体两翼”的说法中提出来的，但它是相对于语文第二课堂而言的，外延狭窄，无法涵盖影响语文学习的外部因素。因此，他的理论不能称之为完整的语文学习环境理论体系。其次，北师大张宏玲的《语文教育学》里面有一章《构建良好的语文学习环境》，主要讲学校的课外活动。其他人也零星提到过，但不够完整，我就不一一赘述了。

对中学生语文学习环境的研究具有深远的意义，它可以拓宽提高中学语文教学质量的视野，打破提高语文教学质量的途径仅限于课堂教学研究的狭隘意识，让语文学习生活化，增强学生的主体意识，培养学生学习语文的习惯、兴趣和对美的追求，提高学生运用语文的能力。

高中其他年级同类作文

人生的赢家

复杂的事情做起来简单，你是专家；重复简单的事情，你就是专家；用心做你重复的事，你就是赢家。

诺贝尔奖得主门罗日复一日地写作，不断重复，勤奋而有力，永不停息。如果有一天她不坚持，会有这个伟大的女作家吗？

坚持重复同样的事情说起来容易做起来难，但是能做到的人很少。有这么一个笑话，监狱有100堵墙阻止犯人逃跑，但是有两个犯人还是想越狱。试着在黑暗中翻墙。30墙下“累不累？”“不累。”于是他们继续向外翻。60墙下“累不累？”“不累。”于是两人继续向第99堵墙走去。“累不累？”“累。”“好吧，我们回头吧。”这个笑话之所以让人发笑，是因为离成功只有一堵墙，却没有坚持下去。其实往往就是这样，坚持到那一步才算成功，但是枯燥的重复让人坚持不下去，果断放弃，输给自己。

奥运冠军的历史可以很好地证明坚持和重复的重要性和必要性。运动员需要日复一日地重复枯燥的训练项目，通过日常训练提高力量，积累足够的力量才有机会夺冠，甚至奥运冠军。如果他(她)没有坚持训练，或者缺乏训练，或者训练一段时间后停止训练，坚持不下去，他(她)有可能成为奥运冠军吗？不，完全不可能。没有足够的训练，就不可能积累足够的力量夺冠，更不可能从一个普通运动员变成世界冠军。只有每天坚持，每天重复，才能成为奥运会的赢家。

如果司马迁在狱中没有坚持写作，就不会有今天的《离骚无韵史家绝唱》的《史记》；如果贝多芬失明的时候没有坚持每天作曲，怎么会有一首震撼全世界的《命运交响曲》？没有爱迪生对测试灯丝的坚持，世界怎么可能这么早就在黑暗中遇到光明？

一位优秀的芭蕾舞演员说过：“舞蹈最难的不是动作，而是日复一日无数次重复的动作，仅此而已。”可见重复和坚持是多么重要。

坚忍不拔，朽木不可雕也；坚持不懈，石头是可以雕刻的。只有坚持，重复，用心去做，才能成为人生赢家。

（高二作文，）

介绍我的语文老师

据说所有的老师都很爱她的学生，所以我就介绍一下我的语文老师，她是怎么关心我们的，还有杨的教学水平，长相，爱好等等。

好了，我说了很多。让我们介绍一下我的语文老师。

我的语文老师是杨老师。我很爱她，喜欢她。

我的语文老师杨老师，一双水汪汪的眼睛，浓眉，渐尖的鼻子，樱桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子脸，棕色的长发，很好看！不要以为杨老师只是漂亮。其实杨老师经常出去比赛，每次都是拿大奖，不是一等奖就是二等奖，但是太神奇了！杨先生上课也很好，说话像专家。我很喜欢杨老师教的语文课，就像所有的老师都不会这样说话一样。

杨老师没有什么特别的爱好，就是喜欢看书。而且她看的书都是半写半白的，我们根本看不懂。当杨老师看到书中一些好的单词或句子时，她会记住它们，并在写作时使用它们。杨老师也爱写，写得很好。我很佩服她，也很羡慕她。

我仍然清楚地记得，我和刘思雨在上次儿童节去看演出时迷路了，我们俩都被指责没有跟随球队，所以现在我们迷路了。我们匆匆忙忙回到教室，但是我们班的学生都回来了，但是老师没有谈论我们。

我清楚的记得初三上学期，我们很多人卖零食。老师发现了这件事，批评了我们。让我们写一篇500字的自我批评，让家长写一篇400字的未来规划和如何批评我们。

我们的老师杨给了我们很多作业，我们都很不开心，不喜欢做作业。但是，我从来没有这么想过，虽然嘴上这么说，但心里并没有这么想。因为，我知道，老师是为了我们好，考试不允许有错别字。

你的工作在当下，却在建设祖国的未来；你的教学在课堂，你的成绩却在祖国的各个方向。

你的位置永远不会改变，但你的足迹无处不在；你的太阳穴总有一天会灰灰的，但你的青春会永存。

在我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明的路上，你们用生命的火炬为我们开路。

老师的春风每天都沐浴着我的心。

一个好老师胜过千本书。

杨老师，我喜欢你，更爱你。

（高二作文，）

男子汉老师_我的语文老师作文1000字

从一年级到三年级，我们都是余老师教的。他是一个年轻人，大眼睛，脸上总是带着微笑；一个高个子男人可以用他的手伸出来触摸黑板的顶部。多帅啊！

记得去年写的时候，发现我们的语文老师和班主任都是这么年轻的男老师，真的让我们觉得很新鲜，很激动！要知道，在幼儿园和小学，孩子们通常都被温柔漂亮的女老师包围着。除了最初的兴奋和骄傲，现在回想起来，相处三年的我觉得很幸福，因为我的行为总能被余老师包容，我的话总能被余老师理解。

记得那是高二的一节语文课，余老师带我们去阶梯教室上《大禹治水》班。教室后面有很多我们不认识的老师，这让我感到兴奋和紧张。但是，当我看到余老师像往常一样对我们微笑时，我就像在自己的教室里上课一样。上课的时候，老师让我们看图，看书，读单词，读句子。当我读到洪水“使人无家可归”时，我感到很不舒服：当我读到“余的儿子十多岁了，不知道他的父亲是什么样子”时，我以为我父亲每天晚上都会给我读一篇著名的文章，但余的儿子十多岁了，甚至不知道他的父亲，这是不可思议的。想到这，我控制不住自己。我举手站起来说：‘余老师，你应该让余和他儿子见一面。你看过《余三次过门》并指着书上的插图说：‘让他们在自己家门口见面吧。'

旁边的小朋友赶紧拉我的衣服说：‘快坐下，我后面有个老师在听课！’她提醒我后，我慌了，尴尬的坐到余老师面前。

再看余老师，我不仅笑着看我，还伸出大拇指夸我：‘徐涵予同学提的问题值得研究。他一边读句子，一边用脑子思考，联系上下文，联系书中的插图，用心读，真的很好！老师一表扬我，我又兴奋起来。我站起来说，‘余先生，我还是联系了自己，想了想！’现在后面听的老师都笑了，余老师带头给我鼓掌。

还有一次，在初三的一节语文课上，于老师在黑板上写下了“等不及了”。我看的时候，恨不得站起来说：“老师，我错了，不是“着急”，是“太晚了”“太晚了”。等得太急了，不是吗？

余老师一如既往地微笑着听我讲，转过头看着她写的字，不再笑了。他走下讲台，一本正经地走到我面前，恭恭敬敬地向我鞠了一躬，说：‘谢谢！“你是我的文字老师，”我看到你，连忙向老师鞠躬。现在学生们都笑了，有的甚至拍手。

我已经忘了那堂课学了什么，但回过头来，还是被余老师向我鞠躬，叫我一个字的老师的景象惊呆了。改一个字可以叫老师。我们的余老师教会了我们多少单词，单词和知识！尤其是他教会了我们如何去理解别人，向别人学习，感谢别人！

余老师永远是我的老师！他是我佩服的男老师！

（高二作文，）