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二年级上作文怎么写好

关注:80 发布时间:2023-05-23 10:12:02

【第1篇】早上好200字

今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达,其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道:“昕薇,昕薇。”当昕薇听到有人叫她时,她跑过来对我说:“小红,早上好。”我说,“早上好,昕薇。”我和昕薇一起上学。…这里是正文结尾

【第2篇】早上好200字

今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达,其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道:“昕薇,昕薇。”当昕薇听到有人叫她时,她跑过来对我说:“小红,早上好。”我说,“早上好,昕薇。”我和昕薇一起上学。

【第3篇】早上好作文150字-小学二年级作文

今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达,其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道:“昕薇,昕薇。”当昕薇听到有人叫她时,她跑过来对我说:“小红,早上好。”我说,“早上好,昕薇。”我和昕薇一起上学。

金城江区第六小学二年级:牙祭

【第4篇】终于过上好日子作文600字-小学二年级作文

终于过上好日子了

王建英红岩外国语四年级

什么是好日子?好日子是什么样的?你心目中的好日子是怎样的?好日子就是当你有很多钱的时候,你可以买很多东西,你可以伸手拿衣服,你可以每天吃大鱼大肉…

但是,在我心目中,好日子不是这样的。其实在我们孩子心目中,美好的一天应该是:为所欲为,不受父母约束,每天不上学,不写作业,和朋友一起去玩,可以看书,听音乐,跳绳,和弟弟一起玩。而这一刻,我要拥抱美好的一天。我真的很激动。一定是最成功的结局。

回想艰难的时光。学期中每天早起晚归。如果晚上回来没有人回答,我就要背着大书包徒步跋涉。那倒不是说。每次考试都是猝不及防。每次考试都要考半个月,月考,期中,期末。我的天啊!我数不过来。

盼星星,盼月亮,终于盼到了漫长的寒假,可是比在学校还要累,每天要安排好时间,什么时候去课外班,什么时候写寒假作业。每天不呼吸回家上完课真的很辛苦,要做作业。

但是今天,我心情很好,因为我的寒假课快结束了,美丽的计划展开翅膀慢慢向我走来。哇,这种感觉真的比吃蜂蜜还甜!

发自内心的加油!哇!太爽了。感觉就像一只鸟冲破长长的笼子,获得自由。今天的普通人真的很幸福!呵呵!

小学其他年级同类作文

上好阅读课点滴体会

阅读课经验

南皮洪欣小学柴俊云(老师)

;明确指出:阅读是收集和加工信息,了解世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。这句话深刻说明了阅读在学生全面发展和终身发展中的重要地位。阅读能力的高低对于学好科学文化知识,发展智力具有重要意义。没有良好的阅读能力,很难积累丰富的知识和经验,也会限制智力的发展。小学开设好的阅读指导课如何培养学生的阅读能力?我认为应该做好以下几点

1.阅读教学要变“以教师为中心”为“以学生为中心”

传统的阅读教学是“以教师为中心”。首先,教师钻研教材,阅读教学参考资料及相关资料,然后撰写教案。在课堂教学中,教师经常使用对话的方法,通过各种手段引导学生猜测“预设”好的问题和结论。这种“邀你入瓮”式的教学,让学生完全处于被动接受状态。久而久之,学生的修改被扑灭,创造才能被扼杀。为此,《语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行为,教师的分析不应代替学生的阅读实践。”阅读主体需要利用自身的生活经验和语文积累来回忆直观经验,重构文本的具体形式。在教学中,要积极引导学生进行自主阅读,把阅读的主动权还给学生。

首先是给学生足够的阅读时间,让他们专心阅读,鼓励他们积极、用心、愉快地阅读,让学生在积极的思考和情感活动中加深理解和体验,从而产生独特的个性化感受。印度有个著名的寓言,讲的是一对父子买了一头驴牵回家的故事。一个瘸子说:“你不骑驴,为什么要驴?”?”于是老人叫儿子骑在上面跟着他。一个老人看到了,说:”年轻人骑着驴,让老人跟着。太可惜了!”老人叫儿子下来自己骑。一个怀里抱着孩子的女人看到了,说:“我爸骑着驴,叫儿子跟着。他怎么过?"! "老人把儿子拉在驴背上,骑着走了。一个老太太看到了就说“:”,小毛驴,哪里受得了两个人的压力!“父子俩只好扛着驴。为什么瘸子、老人、女人、老奶奶对骑驴有不同的看法?这是因为他们各自的情况、经历和处境不同,所以对骑驴的理解和态度自然也会不同。同理,正在读科目的学生,脑子里储存着不同的认知模块,即使读的是同一篇课文,自然也会有不同的见解,这是他们学科精神的具体体现。

其次,要在文本言说和主体的直接体验之间搭建一座“桥梁”。课文中包含的生活细节往往丰富多彩,但对于学生来说,课文中反映的生活是间接的,学生没有直观的体验。这就需要教师借助学生在长期生活实践中积累的类似直观经验,启发学生唤醒记忆,解读课文内容。比如:给学生提供相关背景资料,介绍学生关于文体阅读的基础知识。阅读散文能把握作品中感人的意境和意象,体会作者的思想感情;阅读科技作品,可以把握作品所反映的科技内容,体验作品所体现的科学精神和科学思维方法;阅读简单的议论文,可以把握观点与材料的关系,了解作者的思想情感倾向。我在教河北教育版五年级语文第二册;在这个课堂上,学生无法深刻理解在国外的留学生对家乡和亲人的无限思念。在教学中,我让学生接触他们的真实生活,回忆他们何时与父母分离,他们分离时的感受,以及他们在想什么

情境教学是指学生的情感活动参与认知活动,通过在师生、认知对象和认知主体之间建立情感氛围,从而在教学过程中激活学习者的情境思维,获取知识,培养能力,发展智力的教学活动。根据小学生活泼好动、模仿能力强的特点,学生在学习课文时,可以充分“动”和模仿课文中人物的表情和动作,从而提高自己准确把握关键词的能力。真正理解课文要写什么,是提高学生阅读兴趣,使其尽快进入阅读角色,掌握阅读方法,提高阅读质量的关键。比如设计《乌鸦喝水》课的教案,可以在课前做一个乌鸦的模型,准备一个瓶子和水,准备一些石头。这些教具是准备给学生看乌鸦喝水的过程。同时可以提问,乌鸦为什么不能喝水?乌鸦是怎么喝水的?让学生在课文中找到答案,大声朗读出来。下节课,可以把学生分组,讲乌鸦喝水的故事或者类似的故事,让学生思考自己在生活中遇到的问题,以及如何解决的。充分调动学生的学习兴趣。

第三,帮助学生提高阅读速度和阅读质量

阅读速度和阅读质量是影响阅读能力的两个重要因素。如果阅读速度慢,单位时间内不能广泛阅读;如果阅读质量不高,阅读的意义就失去了。要提高阅读速度,首先要快速看眼睛,扩大视觉范围,学会“速读”,即从原词到词,到一段;其次,大脑要快速思考,用眼睛思考,找出眼睛看到的话是什么意思。如果你理解阅读材料的含义,你就能注意到方向,这将很快抓住张文的中心。在引导学生提高阅读质量时,关键是提高学生的理解能力。当学生阅读时,老师应该提醒他们理解每个句子、段落和张文的意思。阅读后,教师应及时询问张文的相关细节。

小学是培养学生阅读兴趣和阅读能力的关键时期。培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,应该是小学总的教学目标,引导学生多读书,读好书,读好书。在整个阅读活动中,教师不仅是学生阅读活动的指导者和组织者,也是他们的欣赏者。他们应该参与学生的阅读活动,以言传身教,让学生积极活泼地学习,使我们的语文教学步入一个新的蓬勃发展的境界。

(六年级,2300字)

美味小食品——上好佳

在很多食物中,我最喜欢。

外包装正面上方有一个字:“oishi”,下方有一条大红线:“尚豪佳”。上面写着薯片,有英文翻译:土豆,薯片。下面写的是薯片的味道:烤牛肉,旁边有烤肉和很多薯片。而且净含量18克。包装精美,有蓝白图案,在阳光下会发光。看起来袋子上涂了金粉。从反面看,有食材:土豆、白糖等。以及那些翻译成英文的,其中也注明了制造商。最右边有一张土豆田的图片,最下面写着保质期。用手捏的时候很软,气流是滚动的。

我打开了最好的,一瞬间,心脾之香涌入鼻孔;我想:好香啊。我拿出一块放在手中。我看到它有多像一片干燥的荷叶,像纸一样薄。突然觉得口水忍不住滴了出来。也许我抵挡不住它的诱惑。我试着往嘴里塞一块,又香又脆又脆。那一刻,随着牙齿慢慢咀嚼,薯片变小了,味道也变淡了。我慢慢从沉浸中醒来。我想:“谁不喜欢这么好吃的薯片?”

我想:如果上帝给我一袋好吃到我永远吃不到的薯片,那该有多好!

(六年级,400字)

早上好

每天早上,当我走进学校大门时,我的耳朵里都会响起一声“早上好”。原来是杨校长在招呼我们!

一天早上,我很沮丧,因为我的语文考试不及格。当我迈着沉重的脚步走上台阶时,我听到了“同学们,早上好”。听说名声。哦,是杨校长!他站在台阶上,脸上带着微笑,和蔼地看着每个学生。这一声亲切的问候,顿时驱走了心中的阴霾,幸福之泉顿时涌上心头。啊,这问候多有感染力!我不由自主地对杨校长说:“早上好,杨校长!”杨校长也笑着回答:“嘿,早上好!”旁边的弟弟妹妹也大声的大声的喊道:“杨校长早上好!”看着这一幕,心里感慨万千。

就这样,每天早上,我带着这份深情的问候踏入校园。那一刻,我觉得很开心。简单的问候“早上好”可能不普通,但却传达了一种爱和无私的爱。生活在这样的环境里自然会产生一种幸福感。有些人认为幸福很难找到。其实真正的幸福不是美食,不是有钱,不是身边的“颜如玉”,而是温柔的问候。问候的力量不容忽视。它可以改变一个人的生活态度,也可以改变一个人的心情。这就是爱;这是很多人追求的幸福。

“早上好!”一句问候在我耳边回响。也许杨校长和他的同学们的问候是我幸福的关键。

出租车

(四年级,500字)

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