二年级有什么作文

【第1篇】天上有什么东西300字

天空中有什么？

是太阳，

当太阳快乐的时候，

根据净土，

当我们热的时候，太阳会很舒服。

天空中有什么？

是拉木，

当天空下雨时，

雷声隆隆，

我们淋湿了，雷姆生气了。

天空中有什么？

是一道彩虹，

大雨过后，会有五颜六色的彩虹。

渐渐地，会有很多颜色，包括红、蓝、黄、紫等等.

我们笑得灿烂，彩虹笑得开心。

天空中有什么？

是月亮，

每天晚上，她都会出现在天空，

她看着我们哭，笑，或者在睡觉前保持沉默。

我们睡觉时，月亮也睡觉。

天空中有什么？

还有神仙，嫦娥.

等我长大了，我会去天空看看那里有什么。

我很想知道。

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告诉我，我还有什么

告诉我，我还有什么

？一个“差生”的内心独白

你走进教室，熟悉的脚步，熟悉的姿势，熟悉的眼神。我低下头。和往常一样，我只是用眼角偷偷看着你。不是我不想抬头看你，老师，是我不敢。我不敢看你的眼睛，怕从那里读到你不屑的担忧。是的，我总是让你头疼。每次考试，我都会退一步上拉班。当你分发试卷时，我看到你眼中的火焰。当你把试卷扔给我时，我看到了失望。我看到你这样做时看着我的愤怒。但是老师是假的，只是我觉得的一种实力。就像现在。

我听到你拿着试卷走来走去的声音，随着你的脚步声越来越近，我的心怦怦直跳。我知道我肯定没考好，我也知道你又会生气，但是老师平静的看着我，好像没关系。其实老师，我很在意。我希望我能考好，让你开心，让你父母开心。只是我真的没看懂。每次看到你和一个好学生说话，我都希望你能多和我说话，可是每次看着我，你总是叹气说，你怎么这么坏？老师，我真的不好吗？你告诉同学，成绩好可以考上好大学，成绩不好只能回家找工作。你每次说这话的时候总是看着我。哎，老师，我真的没希望了。

看窗外，鸟儿快乐地歌唱，它们自由地从一个树枝跳到另一个树枝，它们不用担心学习，我羡慕它们！".同学，你又发呆了。”我听到了你刺耳的声音。我埋下头。你会怎么对付我？你会通知我父母吗？父亲的拳头会不会随着母亲的啜泣再次落在我身上？哦老师，求求你，我不能，只是不要告诉我的父母，我让他们蒙羞了，我不想让他们再来学校。你办公室的人都认识我，因为我成绩差，经常是你批评的对象。班上所有的学生都认识我的父母，因为他们经常被你叫到学校告诉他们我的成绩不好。真可惜！我走在校园里，我上厕所，我仿佛感觉到别人嘲讽的目光，像针扎在我的脊背上，痛苦而无助。

老师，你是因为和别人打架而生气，但是老师，我不想打架，我也知道我不应该打架，但是我不想让他们一直在背后嘲笑我，但是我想告诉他们，我有比他们更强的东西。我可以把他们打哭，让他们放弃。其实我心里也在哭。

我父母不关心我。除了给我点钱，他们只关心自己的工作。每天放学后，我都在街上闲逛。老师，你说我是二流子，我却不想回家。我家除了冷火炉就是无声家具。经常饿着肚子睡着，不知道他们什么时候回来。从小老师布置的家长签名都是我写的，知道怎么偷懒，怎么全身而退。所以，啊.

我还有什么？自信、希望、自尊、情感.我还能有什么？我不想成为一个穷学生。我也希望能像其他同学一样上大学，但是我该怎么办？“谁能告诉我？谁能告诉我？”！

（六年级，1200字）

告诉我，我还有什么1200字

——一个“穷学生”的内心独白

你走进教室，熟悉的脚步，熟悉的姿势，熟悉的眼神。我低下头。和往常一样，我只是用眼角偷偷看着你。不是我不想抬头看你，老师，是我不敢。我不敢看你的眼睛，怕从那里读到你不屑的担忧。是的，我总是让你头疼。每次考试，我都会退一步上拉班。当你分发试卷时，我看到你眼中的火焰。当你把试卷扔给我时，我看到了失望。我看到你这样做时看着我的愤怒。但是老师是假的，只是我觉得的一种实力。就像现在。

我听到你拿着试卷走来走去的声音，随着你的脚步声越来越近，我的心怦怦直跳。我知道我肯定没考好，我也知道你又会生气，但是老师平静的看着我，好像没关系。其实老师，我很在意。我希望我能考好，让你开心，让你父母开心。只是我真的没看懂。每次看到你和一个好学生说话，我都希望你能多和我说话，可是每次看着我，你总是叹气说，你怎么这么坏？老师，我真的不好吗？你告诉同学，成绩好可以考上好大学，成绩不好只能回家找工作。你每次说这话的时候总是看着我。哎，老师，我真的没希望了。

看窗外，鸟儿快乐地歌唱，它们自由地从一个树枝跳到另一个树枝，它们不用担心学习，我羡慕它们！".同学，你又发呆了。”我听到了你刺耳的声音。我埋下头。你会怎么对付我？你会通知我父母吗？父亲的拳头会不会随着母亲的啜泣再次落在我身上？哦老师，求求你，我不能，只是不要告诉我的父母，我让他们蒙羞了，我不想让他们再来学校。你办公室的人都认识我，因为我成绩差，经常是你批评的对象。班上所有的学生都认识我的父母，因为他们经常被你叫到学校告诉他们我的成绩不好。真可惜！我走在校园里，我上厕所，我仿佛感觉到别人嘲讽的目光，像针扎在我的脊背上，痛苦而无助。

老师，你是因为和别人打架而生气，但是老师，我不想打架，我也知道我不应该打架，但是我不想让他们一直在背后嘲笑我，但是我想告诉他们，我有比他们更强的东西。我可以把他们打哭，让他们放弃。其实我心里也在哭。

我父母不关心我。除了给我点钱，他们只关心自己的工作。每天放学后，我都在街上闲逛。老师，你说我是二流子，我却不想回家。我家除了冷火炉就是无声家具。经常饿着肚子睡着，不知道他们什么时候回来。从小老师布置的家长签名都是我写的，知道怎么偷懒，怎么全身而退。所以，啊.

我还有什么？自信、希望、自尊、情感.我还能有什么？我不想成为一个穷学生。我也希望能像其他同学一样上大学，但是我该怎么办？“谁能告诉我？谁能告诉我？”！

（小学六年级，）

竹子里有什么

有一天，我和几个同学在学校附近的竹林里玩。一个同学问大家：“你们知道竹子里有什么吗？”一个同学回答：“竹子里面是空的。”另一个同学马上反驳：“不是空的，里面有空气。”我还说：“是的，如果里面有空气，就不能说是空的。”“你怎么知道里面有空气？”一个同学问了一个反问句。这个问题抓住了所有人，没有人能回答。竹子里有什么气体？这个问题我一直记在心里。

在王老师的启发和指导下，我研究了竹中气。

我切了一根直径6厘米左右的竹子，锯成几段。我把一根竹子泡在水里，用锯子锯掉，只看到一串气泡冒出来。这个实验表明竹子里有气体。

为了弄清这种气体的成分，我从五瓶竹子中收集了气体。然后把燃着的火柴放进瓶子里，火柴烧了一会儿就熄灭了。这表明气体中有氧气可以帮助燃烧。它包含多少？王老师给我找了一点白磷和红磷，我做了两个实验。

第一次，从水中取出白磷，擦干水，迅速放入金属勺，放入瓶中，塞紧瓶塞，用夹子夹住皮嘴，保证不漏气。这时候白磷很难燃烧，我就拿了个废灯泡，把灯丝拿出来，装满清水，做了个简单的凸透镜。让阳光穿过凸透镜，聚集在一点。白磷照在瓶子里的磷上，很快就烧光了。过了一会，燃烧的白磷熄灭了，说明瓶中的氧气基本耗尽。这时，瓶子里充满了白烟。然后我把软管末端浸入水中，松开夹子，水从软管流入瓶子。与此同时，我不停地摇晃着瓶子。最后，水停止了流入。此时流入的水只占瓶子体积的1/10。

第二次，我把红磷放在金属勺里，用火柴点燃，迅速装进瓶子，塞住瓶塞，火焰熄灭后松开喷嘴处的夹子。这次从喷嘴流入的水约占瓶子体积的1/9。

自然知识课上，老师告诉我们，氧气约占空气的1/5。两个实验的结果都表明，竹子空气中的氧含量低于空气中的氧含量。

我找了一些石灰，放在干净的瓶子里，加了清水。搅拌后我等了一会，上层的水澄清了。

我把大约100毫升的清石灰水倒进一个收集竹子里气体的瓶子里。将等量的石灰水倒入同样大小的空瓶中(其实里面有空气)，塞住瓶塞，分别摇匀。这样一来，有空气的瓶子里的石灰水几乎不变，而有竹气的瓶子里的石灰水就变得浑浊，像清淡的米汤。

实验表明，竹子中的气体含有较多的二氧化碳，使清水石灰水发生明显变化；空气中的二氧化碳约占千分之三。石灰水因为含量小，不能明显改变。为了进一步证明竹子中的二氧化碳含量，我又做了一个实验。

用皮管吹进装满水的瓶子里，把水排出去，收集一瓶人体呼出的废气。

然后倒入清澈的石灰水，摇匀，石灰水就变浑浊了，类似于竹中盛气的瓶子。这证明竹子中的气体含有二氧化碳，类似于人体呼出的废气中的二氧化碳含量。

除了氧气和二氧化碳还有什么气体？剩下的气体既不能帮助燃烧，也不能改变石灰水。意思是氮。

通过这次研究活动，我解开了心中的一个谜团，但心中的疑问更多了。气体是如何进入植物的？其他植物的气体成分是一样的吗？同一个工厂的气体成分在早上中午晚上会一样吗？同一个植物的气体在春秋季节会发生变化吗？我必须努力学习，不断探索。

[简要评论]

这是以竹子为研究对象，经过科学实验后写的一篇文章。

在实验过程中，小作者认真观察，积极思考，不断解决老问题，同时提出新问题。对于每一个新问题，我们都试图通过一次又一次的新实验找到答案。本文详细描述了实验过程，并说明了实验每一步的结果和问题。

文章是探索的结果。通过对实验的描述，读者也能感受到一种可贵的探索精神。

（五年级，1400字）