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初二作文教学计划

关注:82 发布时间:2021-04-04 17:04:10

【第1篇】网上教学作文350字-初中初二作文

现在社会越来越好,设备配置越来越好。现在我们不仅可以在网上找到信息,还可以在线教学!

腾讯教育就是一个很好的例子。

至于我,qq注册两三年了。从上一年开始,我就一直在用腾讯教育上课。

印象最深的是我每天按时报的潭州课程。

我语文不好,处于弱势,所以报了语文课。每天晚上20336020,我都会准时来上课,利用网络的奇妙之处。

网上教学和现场教学结合的好处自然大于坏处,我学到了很多。但是,不得不说,前几天遇到了麻烦。

可能是因为眼睛累了,开始近视了,一步步加深。父母开始限制我上网的时间。本来一天要上两三节课,现在只能上一节。

毕竟我是一只眼睛亮着的“四眼狗”,所以我听父母的话,一天只上一节课。我相信即使这样,我也能提高成绩。

初二作文教学计划

【第2篇】卢中有个王清海,辅助教学离不开作文700字-初中初二作文

在我们米州街的鹿山中学,有一个叫王清海的总务主任,他给我的感觉是他总是从早到晚穿梭在学校的空间里,不接触地面,为教师的教育教学提供了便利。真的是鲁中的王清海,辅助教学密不可分。

我第一次见到王清海是在2002年的夏天,那年夏天可能是夏天。他成了我们学校的总务主任,因为我在调整宿舍的时候认识了他。当时老师晚上要在学校上班,所以老师宿舍比较紧。在供不应求的紧张形势下,王清海主任为我们远离家乡的老师安排了宿舍。

在接下来的十年里,我分两个班教语文课,几乎没有接触过王主任。不过我在二年级三班当班主任的时候,和王主任的来往比较多。记得当时的女班主任只有我和钟老师,一年级我二年级,女厕所的卫生也只有我们班最好。每当夏天驱蚊,冬天清除堆积的粪便时,我和王主任就一起处理。目睹他指挥垃圾车和铺设厕所管道。作为老师,他不怕脏,不怕累,为了给学校一个干净舒适的环境。

后来每天来的早,走的晚,见证了早到学校,最后离开学校。早上,他一进校园,就看着公寓楼和教学楼的灯光、门窗,及时提醒师生开关,然后在校园巡逻一周,发现如何清除树叶、草、纸屑等。并为师生安排了有针对性的清洁。后来,他走进办公室,用钥匙打开了学校的侧门,因为他在侧门带领后勤人员。放学后,值班老师送走学生后,他回头看了看校园的门、窗和地板。王主任总是最后一个离开校园的。

今年来到后勤,接受了王主任的直接领导,与王主任接触频繁。

在日常工作中,王主任带领一批人大代表一起做工作,小的分开做,保证了水、电、粮、书、纸、设备等的供应。

明年,王导演就要退休了。希望王主任再为学校工作30年!

【第3篇】网上教学作文350字-初中初二作文

现在社会越来越好,设备配置越来越好。现在我们不仅可以在网上找到信息,还可以在线教学!

腾讯教育就是一个很好的例子。

至于我,qq注册两三年了。从上一年开始,我就一直在用腾讯教育上课。

印象最深的是我每天按时报的潭州课程。

我语文不好,处于弱势,所以报了语文课。每天晚上20336020,我都会准时来上课,利用网络的奇妙之处。

网上教学和现场教学结合的好处自然大于坏处,我学到了很多。但是,不得不说,前几天遇到了麻烦。

可能是因为眼睛累了,开始近视了,一步步加深。父母开始限制我上网的时间。本来一天要上两三节课,现在只能上一节。

毕竟我是一只眼睛亮着的“四眼狗”,所以我听父母的话,一天只上一节课。我相信即使这样,我也能提高成绩。

【第4篇】《最后一课》我的教学结束作文1300字-初中初二作文

天气那么暖和晴朗,但我的心情却很沉重,因为当我走过市政厅时,我看到了一个坏消息:法国战败,柏林恢复秩序,阿尔萨斯和洛林的学校只教德语!

我来到学校,走进教室,看到了我的学生。他们都在认真阅读。没有过去的喧嚣,我想他们一定知道这个坏消息。后排的空座现在坐满了人:有老郝锁,戴着三角帽,有前市长,有前邮递员,还有他旁边的一些人。大家看起来都很难过。郝叟也拿了一本破边的小学书摊在膝盖上,大眼镜隔着书。

小弗朗西斯也来了。他来晚了。我没有责备他,因为这是最后一课。

大家都到齐了,我坐在椅子上对他们说:“孩子们,这是我最后一次教训你们。柏林下令阿尔萨斯和洛林的学校只能教德语。新老师明天会到。今天是你最后一节法语课,希望你好好学习。”

我让小弗朗西斯背分词,他只背了几个字就糊涂了,头都不敢抬。我对他说:“我也不怪你,小弗朗西斯。你一定为自己受够了。就是这样。大家每天都这样想:‘算了,时间充裕,明天再学也不迟。’现在看看我们的结果。唉,把学习推迟到明天,是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说,‘为什么?你说你是法国人。连自己的语言都不会说,不会写!然而,可怜的小弗朗西斯,这不是你的错。我们都有很多地方可以责备自己。"

“你父母对你的学习不够关心。为了挣更多的钱,他们宁愿让你把书留在地里,去纱厂工作。至于我,难道我就没有什么好自责的吗?我不是经常让你留作业给我浇花吗?我去钓鱼的时候不是刚给你放了一天假吗?……"

我从一件事谈到另一件事,我谈到了法语。我说:“法语是世界上最美的语言。——最清晰准确;我们必须记住它,永远不要忘记它。在一个死气沉沉的国家做奴隶的人,只需要牢牢记住自己的语言,就像拿着钥匙打开监狱大门一样。”说了这么多,我就翻开书讲讲语法。我从来没有这么耐心的讲解过,同学们也从来没有这么用心。我想在去之前把我知道的都教给我的学生。

语法课结束后,我教他们学汉字。今天给他们发了一本新的字帖,上面有漂亮的圆字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。学生们聚精会神地练习,字帖挂在书桌的铁栏上,就像教室里飘扬的许多小旗。孩子很认真,连最小的孩子也不分心。我想:要是他们早一点就好了!

四十年来,我一直在这里,窗外是我的小院子,前面是我的学生;使用多年的桌椅被擦得干干净净,破旧不堪;院子里的核桃树长高了;我亲手种下的紫藤现在已经沿着窗户一直爬到了屋顶。现在要和这一切分手,怎么才能不难过?明天就要走了。

但是我有足够的勇气坚持今天的作业。学完汉字,又教历史。他还教小学拼写他们的ba,be,bi,bo和bu。

突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。普鲁士士兵也关操。我站了起来,脸色苍白。

“我的朋友们,”我说,“我——我——”

但是我哽咽了,说不下去了。

我转向黑板,拿起一支粉笔,用尽全力,写了两个字:

“法兰西万岁!”

然后我呆在那里,头靠在墙上,什么也没说。我只对学生做了个手势:“放学后去是——。”

【第5篇】新课标理念下初中英语阅读课堂教学作文3000字-初中初二作文

灾区亲爱的孩子们:

2008年5月12日14: 28,这可能是你永远不会忘记的一刻。那一刻,地震摧毁了你美丽的家,摧毁了你明亮的教室,带走了你最亲的人,甚至伤害了你的全身.这一切真的发生得太突然了。虽然我们没有在远处经历过这一切,但是当我们在电视上看到相关报道时,我们感受到了同样的感受,我们和你一样难过。

首先,我们要表扬你在地震中坚强勇敢的意志。你们有些人被埋在废墟里没日没夜,却奇迹般地在相互鼓励和帮助下活了下来;有的在倒塌的废墟下唱国歌,喝着平日在厕所里拉出来的尿打饥;他们中的一些人很绝望,但他们关心废墟外的救援人员。他们想尽办法一遍又一遍地喊:“别过来,这里很危险。”这一幕触动了我心中的每一个细胞,你的行动震撼了我的心!

其次,我想安慰你。亲爱的同胞们!你现在还好吗?伤口还疼吗?你有房子住吗?放心吧,救援队来了,党和人民来了,过几天一切都会好的。当你的家被摧毁时,不要悲伤。社会各界捐款捐物帮助你重建。校园坍塌了,不要慌,国家会帮你重建;书没了,没关系,党和政府会帮你印;别灰心,老师会帮你复习功课的。但最重要的是你要先坚强勇敢!

地震无情,人多情。俗话说:“一方有难,各方都支持。”朋友们,你们身后是我们强大的祖国。中国13亿人的心是紧紧相连的。我们将帮助你一起渡过难关。请记住:我们将永远和你在一起。让我们在风暴中竖起坚强的脊梁,让自然灾害成为我们更强大的理由。

衷心祝愿地震中的同胞,在重建家园的道路上,扬帆远航,战胜当前的困难,幸福生活。2008年,让我们站起来,中国的脊梁!

愿望:

尽快重建家园

重拾对生活的信心!

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《探究教学论》读后感

王乐妍青岛益阳路小学

古人说,人才的兴衰在于政治,在于学习。讲述学习的真谛。仔细阅读《探究教学论》,发现这本书贴近一线教师的教学实践,充分反映了教育界最新的教育教学研究成果,为我们的教师提供了系统的探究式教学的教育理念、教育管理的基础知识、教学设计策略和教学课程的科学知识。

“探究教学与创新教育”这一节是我们细细品味这本书时印象最深刻的一节。书中说,开展创新教育,培养学生的创新精神和实践能力,已经成为我国整个教育改革的灵魂。江泽民同志高瞻远瞩地指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“教育肩负着培养民族创新精神和创新人才的特殊使命”。因此,教育应着眼于“提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力”,努力培养具有“理想、道德、文化、纪律”的社会主义事业的建设者和接班人,实现德育、智育、体育、美育的全面发展。建设创新型国家,必须把创新转化为全民的自觉行动。要做到这一点,必须从学生做起。在现代教学中,如何培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造性思维,树立学生的创造性人格,是每一位教师都应该认真研究的重要课题。

创新教育所体现的教育追求是多方面的。首先,教育要培养创造性人才,赋予每个人创造性。其次,要通过教学方法和学习方法的根本改变,促进人的创造能力的发展。总之,要让学生在体验、探究、合作的框架下学习,为培养他们的创新精神、创新能力和实践能力创造良好的教学环境。为了更实际地发展和培养学生的创新能力,树立学生的创新意识,课堂教学应遵循以下四个原则:

一、寻找异性的原则

追求创新、求异、求变是创新教育的灵魂,它倡导教师在教学中的创新,学生在学习中的创新。教师的创新意识、创新精神和创新素质是创新教育的前提。教师要在自己的教学中每天努力追求美,让学生在自己的学习中总能有新的收获。在小学英语新的教学理念中,如何帮助小学生实施探究学习是一个亮点。创新精神是解决研究性学习困难,呈现新课堂亮点的策略,即通过将学习内容转化为一定形式的有价值、科学、创新的问题,引导学生解决问题,掌握知识,增强创新意识,灵活运用多个单词和句子。

积极创设情景,激发学生学习英语的兴趣。学习动机和培养学习兴趣是英语教学的原则之一。兴趣是智慧的火花,是克服困难的内在心理因素,是学习知识的动力。学生一旦对所学感兴趣,就会乐在其中,越学越爱。然而,兴趣的产生和加强离不开我们教师的培养和激发。因此,利用直观的教具或生动的媒体创设场景,营造氛围,尽快将学生带入画面中的“场景”,可以激发学生的学习兴趣,有助于教学活动的开展和深化,拓展学生的思维,提高学生的理解和语言表达能力。积极构建学生的创新意识,努力培养学生的创新动力,有效培养学生的创新思维,逐步树立学生的创新精神。

二、实用原则

动手、实践、操作是创新教育的重点,努力实现教、学、做的统一。教师在做中引导,学生在做中学习,在做中创造,充分发挥教师的“引导和服务”作用。教师的“指导”要科学,“服务”要到位。师生始终参与教学过程,教与学、学与做融为一体,使他们获得完美的和谐。其中,教师的指导是关键,学生的学习是基础,学生的创造是升华。一是注重学生的剪纸、拼图、动手实验、社会调查等操作活动,培养学生的创新能力;第二,教师要在学生动手前提出适当的要求,明确具体的任务,避免唠叨和没完没了,敢于放开学生的思维枷锁,以培养学生的创新策略;第三,在动手实践过程中,教师要树立服务到位的理念,不要随意对学生指手画脚,以免影响学生创新技能的形成;第四,学生实践后,教师要及时对成功的学生给予肯定,对失败的学生给予指导;第五,在学习小组的建设中,教师要引导学生学会分工合作,让学生互相帮助,互相合作。

第三,民主原则

民主、和谐、和谐的氛围是创新教育的基础。鼓励学生大胆质疑、猜测和推断,敢于挑战书本和权威,不仅用语言,而且用老师来表达自己的观点。无论是对过程的改变还是对结论的修正;无论是先举手再说话,还是边说话边举手,甚至是说话还没来得及举手。教师要转变观念,放下教与学的尊严,蹲下来看世界,给学生自由的空间,让学生自由地让思维的翅膀在知识的天空飞翔。相信同学们会积极的去了解无限的世界,创造出更完美的东西。其具体功能是激发学生的创新兴趣、激情和灵感。具体方法是:一是在学生的学习形式上,提倡采用自学、讨论、总结、巩固的基本学习模式;其次,在结论确定上,倡导质疑、批判、修正、完善的基本学习思想;再次,在学习过程的控制上,提倡计划与发展相结合,不会因为完成教学任务而忽视学生的发展。调整学习速度和目标水平是创新教育的基本素质。

第四,鼓励原则

接受、认可、表扬和鼓励是创新教育的催化剂。老师要在学生成功后给予积极的表扬,让学生体会到成功的喜悦;在学生探索知识的过程中,无论学生研究成功与否,老师都给予表扬和肯定,让学生养成品尝和拼搏的味道;老师要在学生受挫失败的时候给予精神安慰,让学生学会咀嚼失败的滋味。要让学生明白,人生是酸的、甜的、苦的、辣的、咸的,人生的道路不仅仅是铺满鲜花,伴随着歌声,有时甚至更多时候,需要克服困难,坚持下去。另外,教师要学会在行为上接受学生的缺点和错误,在心理上承认学生的“缺点”和“错误”是合理的、正常的;也要懂得处处欣赏学生,时不时养成欣赏学生的习惯,习惯凡事鼓励学生;给学生受教育的权利,给他们自主发展的空间。从不抱怨或指责学生的缺点;你不能因为学生的鲁莽而生气或发怒;我们不应该因为学生的错误而惩罚他们。否则,即使我们的教育能培养出一部分高分守纪的人,他们也只能是走向社会后胆小懦弱的人,只能是自鸣得意没有什么大成就的人,只能享受成功,常常错过机会。我们的教育是培养合格的劳动者

创新教育课堂教学的基本原则是寻求异性、实用性、民主性和激励性。我个人并不需要太多的教学原则,否则就相当于给老师带来了创新的枷锁。只要教师在这四个基本原则的基础上深入学习,认真思考,就能培养出更多具有创新能力的学生。

综上所述,教学过程是每个老师每天都要经历的。通过阅读这本书,我们为一线教师的实践教学注入了理论指导,为我们平时的教学指明了方向,确定了目标。

(初三,2700字)

记教学开放日

这个星期五是我们学校的开放日。许多家长怀着极大的兴趣来到学校,和我们一起上课。

晨读时,几个学生走上讲台背诵他们最近学过的诗,其中王晓刚背诵的《沁园春雪》赢得了学生们最热烈的掌声。

语文课,学习《扁鹊治病》。首先我们研究了一下群里叽叽喳喳的文字,有同学喊了一句,“乱”字不错。在我们班,很多时候,学生时不时站在讲台上,老师在我们学生中间穿梭。然后,小组的同学集体走上讲台,把小组的研究成果带到班上进行交流。然后举手发言,大家各抒己见,也出现了一些奇怪的论调。一些学生说:“蔡桓公可能得了癌症,扁鹊根本治不好。他在制造一个谜。”经过激烈的争论,最后同学们都意识到了逃避医疗的危害,明白了“良药利于病,忠言利于行。”真相。

数学学习《分数的意义》。在讨论的过程中,学生们谈到了如何将一个矩形分成几个部分,以及如何表达几个部分的分数。好像都是自学的。这时候老师提出把一堆东西或者一箱箱物品平均分成几个部分,如何用分数表示?学生们积极开动脑筋,举一反三,终于真正搞清楚了“第一单元”的意思。

音乐课是听,唱,演。老师让我们感受一段音乐,然后用自制的情景喜剧表演。上课时,音乐和笑声不断。

父母总是面带微笑。他们兴奋地说:你们班“乱”“热闹”。学生在课堂上思维活跃,说话自如,动脑子,动动手,说说话,在快乐中学习,真的让我们神清气爽。非常好!非常好!

(初一,600字)

读《合作学习教学应注意的问题》有感

柳江县庄学校附属小学——龙宿洋

作者说,自从《数学课程标准》颁布以来,我们几乎可以在所有班级的小组讨论中看到合作学习。这说明老师们已经有意识地把这种形式引入了课堂。但是如果仔细观察,可以发现大部分的讨论都只是停留在形式上。往往老师一宣布小组讨论,前排的学生就刷回来,教室里充满了嗡嗡的声音。四人组,大家都在张嘴,谁也听不见谁在说话。几分钟后,老师一喊“停”,学生们立刻静了下来,站起来说话的学生们张开嘴说:“我怎么看?”。同学们关心的还是“我怎么样”,而不是“我们组怎么样”。再比如,老师让小组回答问题,小组里的人推啊推。显然,小组成员之间的分工并不明确。那么,如何提高合作学习的有效性呢?摘录如下:

1.小组合作学习必须追求其教育价值

2.在小组合作学习中,教师应该是学生学习的组织者、参与者和指导者

小组合作学习必须在自主学习的基础上进行

4.注意分工

5.防止小组合作学习流于形式

(初三,400字)

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