如何让孩子喜欢写作文的方法介绍

如何让孩子喜欢写作文

初中刚开始的时候，很多孩子因为兴趣，往往看起来很悲伤。如何让孩子喜欢上写作，培养孩子的兴趣很重要。

据说中小学生有“三怕”:一怕文言文；第二，我怕周树人(鲁迅)；第三怕是写作文。很多家长反映，孩子遇到写作文的时候会挠头挠耳，甚至很长时间都不会造句。语文老师也觉得今天的作文不好教；学生的作文要么是晦涩难懂，要么是文字不尽如人意，要么是语言无味干燥，像一块榨出水分的豆腐干。孩子对此有意见。他们说：我们其实有很多话要说，有很多事要写，但是大人总说我们不能这样写，那样写是不对的。我们要模仿什么《作文大王》，什么《优秀作文选》的“范文”；还有主题突出，思路清晰，结构完整，首尾呼应等等，让我们不知道如何写好作文。

我觉得，首先要改变以大人的心态来评判孩子作文的观念。比如表扬或批评儿童作文，我们总是习惯于套用一些“作文规则”来评论成人文章，从内容到形式，比如主题是否突出，思路是否清晰，结构是否完整等。完全忽略了我们的评判对象只是一些无辜的孩子，他们正处于组织和表达试图描述他们眼中世界的语言和文字的初级阶段。在这个阶段，他们往往会在作品中表现出一些不落俗套的童趣，甚至会让大人佩服他们的奇思妙想。但是很多家长和老师根据通行的“作文规则”忽略了这一点。尤其令人担忧的是，我们所遵循的这一套僵化的作文教条，通过成年人(家长、老师甚至一些作文大赛“评委”)的言行，正在潜移默化地影响着孩子的写作理念，逐渐窒息着他们原本稚气未脱的作文个性。女作家林思曾经发表过一篇文章，很能说明问题。在这篇文章中，她赞赏了儿子小学四年级时写的一篇题为《自我报告》的作文，因为儿子流露出丰富的想象力，让大人们自怨自艾。她告诉儿子，这篇作文可以得“优”。没想到，写了这么浪漫生动的“自我报告”的儿子却不同意。他甚至不想把它作为夏季作文交上来，而是想再写一篇。他旗帜鲜明地对母亲说，这篇作文主题不够突出，思路不够清晰，结构不够完整.这篇作文不可能得高分。一个只有十岁左右的孩子，竟然对符合成人心态的“作文规则”如此熟悉，这是谁的错？

现在的中小学作文训练形式大多采用统一的“命题作文”或所谓的“按图作文”，即一次只有一个题目或一张图片，学生别无选择。记得有一次寒假，一个从一年级开始就在报纸上发表作文作品的孩子，曾经夸口说自己从来不害怕写作文，面对规定的寒假作文也无能为力。原来作文题目是：“各种文字的创新”。在我看来，对于一个刚满9岁的孩子来说，谈论文章的主题显然是不合适的。难怪他不知道写哪里。

在我看来，中小学生的作文命题要适当划分一些年级；小学中高年级的作文命题也要有自己的侧重点：三、四年级的作文主要以“自言自语”和描述与自己有关的事情为主，一般命题的范围要更广一些，比如“我的……”，“我看到了……”，“我想成为……”，“我学做……”，这样孩子才能有自己的”。高三的作文主要是叙述和描述人物、事件、环境和活动，命题范围可以相对集中，比如“我和我的亲人(父亲、母亲.)，“我老师的印象”，“我在同学中”，“记得有一次.(活动)”等。但学生还是要适当保留一些选择，如果有条件，甚至可以写两个以上的随笔题，让学生随意选择一个。让学生从被动接受变成自主选择，有自由发挥的空间。

我认为，如果僵化的“作文教学”没有引起足够的重视并得到很大的提高，我们会发现很难看到孩子稚气、活泼的作文；说得严重一点，甚至会扼杀整个中华民族下一代的文学创造力。为了充分发挥每个孩子的写作天赋，请尊重孩子的个性！