应用文

华文的意思：指中文：华文学校ㄧ华文报纸。

代用的意思：用性能相近或相同的物品代替原用的物品。[substitute] 用别的东西替代原用的东西代用品

湘文的意思：1.湘地丝织品的花纹。2.湘竹的花纹。

契文的意思：殷墟发现的甲骨文。因皆为契刀所刻﹐故亦称契文。清孙诒让有《契文举例》。参见“甲骨文字”。

含文的意思：含有文采。

营用的意思：经营使用。

效应的意思：①物理的或化学的作用所产生的现象和结果。如，热效应、光电效应。②指由某个典型的人或事件引发产生一批同类型人物或事件的现象：老红军效应｜计算机网络效应。

初文的意思：文字学上称同一个字的初期写法，多是独体字。与“后起字”相对而言。

取应的意思：即应举。参加科举考试。

设文的意思：谓借助天象以自警惕。

密用的意思：微妙的作用。

泥文的意思：拘泥于文字。

六用的意思：佛教语。指六根(眼﹑耳﹑鼻﹑舌﹑身﹑意)之功能。

密文的意思：全文或其(组成)部分的密码形式。[ciphertext] 全文或其(组成)部分的密码形式

缬文的意思：见“缬纹”。

• 神用拼音:shén yòng
• 尊用拼音:zūn yòng
• 尊酒论文拼音:zūn jiǔ lùn wén
• 尔雅温文拼音:ěr yǎ wēn wén
• 学年论文拼音:xué nián lùn wén
• 学成文武艺，货与帝王家拼音:xué chéng wén wǔ yì，huò yǔ dì wáng jiā
• 学成文武艺，货于帝王家拼音:xué chéng wén wǔ yì，huò yú dì wáng jiā
• 学文拼音:xué wén
• 属文拼音:zhǔ wén
• 理应拼音:lǐ yìng
• 理应如此拼音:lǐ yìng rú cǐ
• 学非所用拼音:xué fēi suǒ yòng
• 学非所用，用非所学拼音:xué fēi suǒ yòng，yòng fēi suǒ xué
• 质文拼音:zhì wén
• 理文拼音:lǐ wén
• 轻文拼音:qīng wén
• 质木无文拼音:zhì mù wú wén
• 质用拼音:zhì yòng
• 官样文书拼音:guān yàng wén shū
• 官样文章拼音:guān yàng wén zhāng
• 官用拼音:guān yòng
• 质非文是拼音:zhì fēi wén shì
• 尚文拼音:shàng wén
• 祥应拼音:xiáng yìng
• 泛滥博文拼音:fàn làn bó wén

(1) 书信和通知都属于应用文。

(2) 能够写短文和应用文。

(3)应用文写作能力是职业工作能力的重要组成部分。

(4) 罗隐的诗歌一直以来备受后世文人学者重视，但对其应用文的研究却被忽略。

(5) 文件是一种以语体文为原则的应用文体，兼有议论文、说明文、记叙文的一般特点。

(6) 苹果机的使用者们则可以找到“应用文件夹”，在那里，点击“窗口”菜单和“应用”按键后，你可以打开苹果操作系统查询。

(7) 现代应用写作理论强调应用文语言的准确性、简明性和平实性，而忽视其生动性。

(8)应用文是一种讲究规范的信息文本，功能性强，程式化语言的体式特征明显。

(9)应用文服务于人类社会，为人类社会的发展作出了巨大贡献。

(10)应用文的写作过程，是由许多要素构成的一个完整系统。

(11) 令我不理解的是在翻译应用文的时候是否存在语境和语感的问题。

(12) 模糊语言是存在于文学作品与应用文中的一种语言表达方式。

(13) 训练一台计算机识别语音以及向它听到的内容应用文法规则，是一个相当直观的过程，即使在开源世界也是如此。

(14)应用文在高职院校普遍开设，是培养实用型人才不可缺少的课程。

(15) 当然你可以应用文字排版、色彩、男女主角的靓图来有力展现电影的魅力，但你必须清楚如何合理地把这些元素混搭在一起。

(16) 说明：本部分主要考察应用文写作的基本能力。

(17) 古代社会体制的性质和人际关系，对应用文写作有特殊的要求，从而使“美”成为应用文不可缺少的重要因素。

(18) 对应用文的审美特征的研究,学术界不是很深入。

(19) 文章从语言在应用文与文学作品中的不同作用入手，分别从三个方面对语言美在两类文章中的不同内涵做了比较研究。

(20)应用文是近年来应社会需要而益显重要的一种文体。

(21) 本文探索了在应用文教学中教师观念的转变，素质的提高和应用写作教学的训练方式方法。

(22) 这场考说理文“论”及应用文体“诏、诰、表、判语”,均有字数限制,不足或超过均为犯规。

(23) 英语口语熟练，普通话运用自如，有较强的文字功底，熟悉各种应用文章的写作格式。

(24) 本文作者结合数年的中等职业学校语文教学经验，研究了中等职业学校的应用文教学与信息技术整合的问题。

(25) 高职语文教学的立足点应建立在其实用上，因而要大力提倡审美教学、口语表达能力的培养和应用文教学。