归结

密结的意思：暗中交结。

枉结的意思：1.冤屈，冤结。2.屈尊结交。

团结的意思：通常指在同一目标下，人们互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性。在中国社会主义条件下，党的团结，全国各族人民的大团结，是实现社会主义现代化的根本保证。

大结的意思：八股文的结束部分称“大结”。

否结的意思：阻滞，郁结。比喻运数不好。

缪结的意思：纠结在一起。缪，通“纠”。

六结的意思：佛教语。以一巾编系六结﹐喻唯一之真性因妄执分别而结为六根。

缩结的意思：使绳子缩短的绳结。[sheepshank] 使绳子缩短的绳结

构结的意思：1.犹勾结。2.构造，创作。

亲结的意思：亲近结交。

板结的意思：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物生长，叫做板结。

记结的意思：方言。犹言搁在心上。

蟠结的意思：1.盘曲纠结。2.互相勾结。3.犹聚集。4.郁积;郁结。

穿结的意思：谓衣服洞穿和补缀。

秘结的意思：大便干涩难通。

• 沈结拼音:shěn jié
• 理纷解结拼音:lǐ fēn jiě jié
• 理结拼音:lǐ jié
• 琐结拼音:suǒ jié
• 载归拼音:zài guī
• 载誉而归拼音:zài yù ér guī
• 祸结兵连拼音:huò jié bīng lián
• 祸结衅深拼音:huò jié xìn shēn
• 审结拼音:shěn jié
• 贯结拼音:guàn jié
• 赂结拼音:lù jié
• 赋归去拼音:fù guī qù
• 赋归来拼音:fù guī lái
• 赋归拼音:fù guī
• 赋归欤拼音:fù guī yú
• 赋归田拼音:fù guī tián
• 赘结拼音:zhuì jié
• 复归拼音:fù guī
• 复结拼音:fù jié
• 长结拼音:cháng jié
• 江海同归拼音:jiāng hǎi tóng guī
• 安定团结拼音:ān dìng tuán jié
• 长铗归来拼音:cháng jiá guī lái
• 财政结余拼音:cái zhèng jié yú
• 大归拼音:dà guī

1. 一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。

2. 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思

3. 把友谊归结为利益的人，我认为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。西塞罗

4. 把友谊归结为利益的人，为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。

5. 爱情，有一种形式归结起来就是一个“忘”字。他在面前时，忘我地爱他，珍惜相处的好时间；他不在跟前，“忘他”地享用自己的个人时间。无包袱，不依赖，能独立。

6. 毛泽东领导者的责任，归结起来，主要地是出主主意，用干部两件事。

7. 妒忌是一种感情状态，如悲伤一样，可以归结为是正常的。

8. 一切经济最后都归结为时间经济。马克思

9. 我们把美归结为质朴无华，实实在在，恰到好处。爱默生

10. 领导者的责任，归结起来，主要地是出主主意，用干部两件事。毛泽东

11. 将邪恶的产生归结于超自然的因素是没有必要的，人类自身就足以实施每一种恶行。

12. 把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。西塞罗

13. 不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？

14. 我将本文的中心思想归结如下。

15. 考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标……

16. 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生

17. 政府和媒体将金融危机的根源归结于银行家的鲁莽行为，而作为唯一一家屹立不倒的超级银行，高盛，自然成为了众矢之的。

18. 整个事件可以归结为他们之间的争权夺利。

19. 生命可以归结为一种简单的选择：要么忙于生存，要么赶着去死。

20. 百川归海，问题又归结到种族与文化的实质上来，这一观点是陈寅恪先生论述中国中古时期历史的一个重要支点。

21. 不要经常沉浸在悔过当中，更不要把所有的错误都归结到自己身上，如果你已经这样了，去医院检查下看是不是抑郁症，或者你选择去死，否则你活着很痛苦。

22. 领导者的责任，归结起来，主要地是出主意，用干部两件事。

23. 我们曾经把美区分为三大种类：物质的美，智性的美，道德的美……我们想到三个种类可以归结为同一种类的美，就是道德的美。

24. 在拟订战斗许多时应该遵循的第一个观点是，找出敌人力量的各个重心，并且尽可能把这些重心归结为一个重心。第二个观点是，把用来进攻这一重心的兵力集中使用于一次主要行动上。

25. 每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。