《生气汤》公开课教案及教学反思

　　总体目标

　　1．了解生气是一切正常的心理现象，掌握常常生气会危害人的身心健康。

　　2．能积极主动沟通交流生气时的情感体验，试着用适当的方法调整情绪心态。

　　3．想要维持自身开心的情绪。

　　主题活动提前准备

　　1．工作经验提前准备：儿童经历生气的工作经验。

　　2．《生气汤》小故事的PPT。

　　主题活动全过程

　　1．照片让人。

　　(1)老师提供小主人翁霍斯的照片，提出问题：今日教师产生了一个盆友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……)

　　(2)提出问题：今日霍斯确实很生气，你从哪里看出去的?

　　(3)总结：大家从他的小表情和姿势看出去，霍斯今日确实很生气。

　　提出问题：猜一猜霍斯怎么会那么生气，让我们一起看来一下吧!

　　◆分析：依靠提出问题的方法，造成儿童共鸣点，为下一个阶段作埋下伏笔。

　　2．聆听小故事。

　　(1)老师提供PPT，叙述小故事。

　　小故事：霍斯产生的新小说被小孩子踩坏了，他很生气；在才艺表演时斗牛踩来到霍斯的脚，但是他沒有对霍斯致歉，霍斯很生气；今日下学，父亲出尔反尔，请他人来送他，霍斯很生气。

　　提出问题：霍斯是为什么那么生气呀?大家经历生气的情况下吗?你何时会生气?生气的情况下给你哪些的觉得?

　　总结：常常生气会危害自身的身心健康。

　　◆分析：聆听小故事掌握主人翁生气的缘故，另外融合亲身经验，进一步激起儿童表述心里体会的`冲动。

　　(2)提出问题：霍斯生气了之后，又发生了什么事儿呢?

　　小故事：霍斯踩坏了花和草坪；妈妈跟他问好，霍斯叉着腰很不礼貌地传出“哼”的响声；妈妈想抱一抱霍斯，他不必，生气地离开了。

　　提出问题：霍斯生气了，他都干了什么事情?霍斯那样生气好么?为何?

　　总结：常常生气除开会危害自身的身心健康，也会让身边的人不高兴，更会给你丧失盆友。

　　◆分析：根据探讨正确引导儿童换位思考一下，让儿童更深入了解到生气所造成的负面情绪对本身及别人的不良影响。

　　(3)提出问题：妈妈看到霍斯生气了，有哪些好方法?我们一起看一看!

　　小故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来熬汤吧!”妈妈烧了一锅水。冲着锅中讲话：“今日我发现了大门口的草坪、花瓣不清楚被谁踩坏了，我很生气；我与霍斯问好，他不理睬我，我很生气；我要抱一抱霍斯，他离开了不必我的相拥，我很生气。”妈妈对霍斯说：“如今，该你呢!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新小说被小孩子踩坏了，我很生气；才艺表演时，被小孩子踩来到脚，但是他沒有向我致歉，我很生气；父亲今日沒有来来接，他出尔反尔，我更生气。”讲完不一会儿，水开过。妈妈刚开始大声说出：“撒点盐、放些糖，左安陌扭三下，右右右扭三下，喷出来一口魔龙气，啊!我开心啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯怪异地问道妈妈：“大家今日究竟在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回应。最终，她们把汤都扔掉了，也 把一天的不高兴都扔掉了。

　　提出问题：霍斯妈妈想到了什么办法呢?(霍斯和妈妈熬汤，随后把生气的事儿冲着汤大声地说出来)如今霍斯的情绪怎么样了?生气的情况下大家还会继续有什么好方法让自身的心情愉快起來?

　　小结：实际上生气很一切正常，大家每一个小孩子都是有生气的情况下。因此 ，我们要学好用各式各样的方式 让自身的心情愉快起來。

　　◆分析：在这里一阶段中，依靠妈妈煮生气汤的恰当设计构思，不断加强儿童的主动性，将自身的社会经验转移到主题活动中，使全部主题活动达到高点。

　　3．“生气汤”手机游戏。

　　提出问题：假如你的朋友生气了?你能如何协助他?我们一起来玩一个能够让自身和盆友开心的手机游戏“生气汤”吧!

　　游戏玩法：我们手拉手，排成一个“大铁锅”的样子。每一个人冲着大铁锅高声讲出自身一件生气的事儿，随后念童谣“撒点盐、放些糖，左安陌扭三下，右右右扭三下，喷出来一口魔龙气，啊!我开心啦!”

　　总结：现在我开心极了，那麼大家情绪如何啊?假如你的朋友生气了，能够和他一起玩这一“生气汤”的手机游戏，让大伙儿的情绪都变开心。如今就要大家把这个好方法告知别的班的小孩子，怎么样?

　　主题活动思考

　　本主题活动以小故事中主人翁霍斯生气所产生的一系列事儿为案件线索，掌握霍斯生气的缘故和主要表现，依靠妈妈熬汤的方法协助霍斯清除生气所造成的负面情绪。“生气汤”主题活动能接近儿童具体日常生活的真实体验，体悟儿童的心里体会。在主题活动中，老师根据与儿童交谈，从找寻霍斯生气的缘故到谈一谈自身怎么会生气，并找寻恰当的发泄方法等。在沟通交流的全过程中，老师有机化学地将身心健康的专业知识、换位思考一下的核心理念、恰当调整情绪自身生气时造成的负面情绪等方法渗入在课堂教学中。

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