学困生的辅导计划

　　学困生在学习上总的特性是智商一般，学习依赖思想比较严重，沒有学会思考敢于创新的观念，下列是专业给你搜集整理的学困生的辅导计划，仅供参考阅读文章！

　　学困生的辅导计划篇一

　　一个优秀班级，在所难免有一些学习基本较弱的学生。我们不能挑选合适文化教育的学生，只有挑选合适学生的文化教育。学困生关键困在学习没去勤奋，对学习没自信心，没兴趣，基本知识把握的较弱，有些是差在英语口语上，有的差在英语听力。因而学困生辅导重中之重放到激起学生学习兴趣爱好，激励创新思维能力上。

　　一、学困生根本原因

　　1、因为智商较弱，许多难题讲几次，她们仍然记不得。

　　2、欠缺主动学习的主动性，散漫喜欢玩，上课小动作多，专注力不集中化。

　　3、在家中层面，有的父母对学生太过娇惯，因而，某些学生课外作业完不了，或边看电视剧边做作业。一些是学生父母没学历，对小孩的学习不可以立即辅导，也有一部分爸爸妈妈情感不太好，离婚，小孩无人过问。

　　二、方式与防范措施

　　1、坚持不懈"三心""两信"，保证了解重视。

　　说白了"三心"便是善心、自信心、细心;说白了"两信"便是信赖、个人信用。

　　2、坚持不懈动心、知理、导航，的基本原则。

　　转换后进生是学校德育的一项关键工作中，其压根目地是造成学生的观念变化，使后进生真实提高思想认识，提高觉悟，提升思想政治素质，越来越有社会道德、有修养、有组织纪律性，进而少做错事。

　　3、掌握好后进生非常容易不断的几类状况，防患于未然，防患于未然。后进生的转换工作中一般包含五个阶段：觉悟、改悔、不断、平稳、发展趋势。这五个阶段是互相配合，相互之间危害的。

　　三、关键对策：

　　1、配优对策

　　最先，搞好优等生思想工作，历经给他作观念沟通交流，使之拥有 持续的驱动力去奋发图强学习、勤奋好学念书，这些学生的工作中一旦搞好，她们不仅危害着自身，还会继续推动一批学生，使班集体向着良好的方位发展趋势，为更强的产生优良的班级文化校风作了非常好的埋下伏笔。

　　2、辅困对策

　　即然优生优育差等生已经是客观现实，就需要认清这一客观事物，就需要因人施教，因材施教。对差等生要先毫无疑问她们的优点，关注她们的学习，再协助她们剖析考试失利的缘故，立即避免她们将会造成的自甘堕落观念迹象。

　　1、推行由点到面来进一步提高，使学生意识开展变化。

　　2、充分运用优生优育的带头作用来危害差等生，更改差等生，在学生中产生“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

　　3、对差等生开展多激励、少指责、多交心，开展心理状态沟通交流，提升她们的自身分辨与控制力。

　　4、选用激励制度，多给点差等生主要表现的机遇，让她们塑造起学习的自信心和胆量，克服自卑的心理状态。

　　5、平常多与父母联络，相互来处理差等生各层面存在的不足。

　　6、灵活运用晨读和休息时间开展零距离辅导,解读训练。

　　7、搞好"每天清"工作中,包含题题清,课课清,每个人清.争得保证当堂专业知识当堂清,没留并发症。

　　学困生的辅导计划篇二

　　一、状况剖析

　　学困生在学习上总的特性是智商一般，学习依赖思想比较严重，沒有学会思考敢于创新的观念，碰到比较难的题便等教师的回答，对于这一具体情况，我最先要想尽办法激发学生的学习主动性，更关键的是搞好学困生的转换工作中。工作中，我十分重视对学生一视同仁，不娇惯优等生，不瞧不起后进生。今学年制定出转换计划以下：

　　二、实际工作规划和对策

　　(一)、发觉亮点,造就取得成功的机遇

　　对学习有艰难的同学们，要积极主动正确引导她们报名参加课堂教学，多激励她们,发觉亮点。就算是一句简易的语句：“你的字很美”、“你坐得非常好，教师对你有感觉……”也可以提升老师学生间的感情沟通交流。师生关系应在协作、公平的基本上创建起相互信任和睦的师生之间。那样才可以推动学生课业的发展和观念的转换，塑造她们的信心。多问她们简易的难题，让她们还有机会感受成功的喜悦。让后进生充足发展趋势自身的`才可以，充足展现自身的优点。在选择学生干部时要多方面考虑到，让她们也可以出任一定职位，在团体中充分发挥。

　　(二)、用善心去溫暖，用细心去关爱

　　多花一些時间掌握后进生，了解她们，重视爱惜她们。在课堂上优先选择看待她们，不必总把眼光滞留于优秀生。要内心時刻装着后进生，到处为她们考虑。如应对顽皮掏蛋的学生时，老师要有修养，不必心浮气躁欲望，要机敏地恰当化地让难题留到之后再想办法妥善处置。

　　(三)、来教方式，提升兴趣爱好

　　后进生普遍现象基本不扎扎实实的状况。从简易的、她们有工作能力接纳的方式去做。比如：自身备考时，定时执行查验备考实际效果，立即在班级夸奖激励。也可以有求于考试成绩好的同学们或教师。在学习的全过程中提升她们的学习兴趣爱好。帮教师做个琐事。叫她们做，亦即从侧边表明教师高度重视她们，瞧得起她们，沒有丢弃她们。她们的内心都会有小小的感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在交心、相处的全过程中，要把学生学习的兴趣爱好吸引住回来，可开展相关学习的沟通交流，用行動去证实你做为教师的是以内心面想她们学精。

　　(四)、结队协助,密切配合

　　充分运用父母的功效，与父母多联络密切配合，促其发展。此外，给与她们非常的协助，挑选一个学习优秀生和她们结队，开展一对一地协助，而且保证老师在课后练习对她们开展辅导。

　　(五)、坚持不懈，推进习惯性

　　后进生的转换不太可能一蹴而就，一般要亲身经历觉悟、变化、不断、平稳四个环节。因而，在转换全过程中，后进生故态复萌，出現数次不断，是一种一切正常状况。对此项十分艰难的工作中，老师一定要有满腔热忱，务必遵照教育规律，"不断抓，抓不断"，因时制宜，使后进生维持不断进步的趋势。

　　总而言之，每一个数学老师要有总体教书育人、全方位教书育人的意识。德育教育的全体人员性规定老师要对每一个学生承担，转换一个学困生和塑造一个优秀生一样无上光荣。进一步使德育教育切实落实，使第一个学生的数学课素养逐步完善和提升。

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