黄山奇石课文

　　黄山，是在我国知名的景区，坐落于安徽南边，那边风景优美，非常是称得上“黄山四绝”的云景、溫泉、乱石、奇松也是以它的与众不同与奇妙吸引住着东西方游人。下列是黄山天然奇石课文内容，热烈欢迎阅读文章。

　　黄山天然奇石课文内容

　　远近闻名的黄山景区在中国安徽南边。那边风景秀丽神奇，尤其是这些乱石，趣味无比。

　　便说“仙桃石”吧，它仿佛从飞上天出来的一个大水蜜桃，落在峰顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“小猴子”。它二只手臂怀着腿，一动不动的蹲在山上，望着翻滚的云海。这就是趣味的“猴子观海”。

　　“仙人指路”就更趣味了!放眼望去，那大石头真像一位神仙立在高高地高山上，伸着胳膊偏向正前方。

　　每每日出，有座高山上的几片大石头，就变成了一只金光灿灿的公鸡。它伸着颈部，冲着天都峰不了地鸣叫。别说，这就是知名的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的天然奇石也有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……这些叫出不来姓名的形态各异的岩层，正等你去给他取名字呢!

　　黄山天然奇石教学设计

　　课堂教学目地与规定：

　　1、初读课文，学好12个生字及词句，了解词语的意思。

　　2、基本掌握课文，梳理文章内容层级。

　　3、根据看图片、学文，感受黄山石的奇特，激起对中华民族名山大川的喜爱之情。

　　4、仔细观察绘画和了解规范字，塑造观查工作能力和想像工作能力。

　　5、朗读课文、尝试选每段记诵。

　　课堂教学重中之重、难题：

　　1、搞清“区、滚、著、状”的字型。

　　2、、观查绘画以了解词语的意思。

　　3、根据看图片、学文、感受黄山石的奇特之处。

　　4、把课文内容中描绘的界面想像出去

　　课堂教学提前准备：

　　有关教学课件、中国政区图。

　　课堂教学時间：2学时。

　　第一课时

　　教学环节：

　　一、引题激趣。(点击教学课件，赏析黄山景色)

　　学生们，在我国有很多知名的游玩胜地，大家或许来过“五岳独尊”的山东泰山，或许来过“天地奇秀直播”的鸡公山，但不知道大家去没来过“世外桃源”的黄山。今日，教师领着大伙儿一齐游玩黄山奇观，大家想要吗?

　　二、初读课文，绘制生字。

　　三、分组讨论，学习培训生字。

　　方式：四人一组，先读准字音，常错的字音互相提示;再剖析字型，易写错的字找出去，一齐学习培训。找到最恰当的熟记方式。

　　四、报告教学情况。(点击教学课件“学习培训生字”)

　　指名报告，报告后，重中之重具体指导下列字型：

　　区：共4画，笔顺规则：先里面后外面。

　　滚：右侧正中间一部分是“公”，并不是“合”。

　　著：与“着”差别。

　　状：与“壮”差别形、义。

　　五、了解词意。

　　1、观查绘画、了解词意。

　　2、什么词意不明白明确提出来，同学们一齐处理。

　　重中之重：

　　出名：知名。“远近闻名”，便是在我国和国外都很知名。

　　特别是在：表明更进一步。

　　秀美：秀气漂亮。

　　奇妙：十分奇特。

　　险峻：地势倾斜度挺大，好像直上直下一样。

　　滚翻：常指水、云等左右翻转。

　　六、具体指导撰写。(略)

　　七、工作。

　　1、熟读课文。

　　2、收集相关黄山景色的图片或详细介绍的文本。

　　第二课时

　　教学环节：

　　一、提供中国政区图：详细介绍黄山

　　黄山在中国安徽南边(指政区图说)，是知名的景区。数百年来，游过黄山的人，莫不被它的青山绿水奇观所乱倒，明代的徐霞客把黄山列入山川之首。奇松，云景，乱石，溫泉这黄山“四绝”名满天下。下边大家就到黄山看一看吧!(点击“赏析”)

　　二、逐段学习培训。

　　1、学习培训第一自然段。

　　(1)点击第一自然段文章段落指名读。

　　(2)融合刚刚的赏析说说黄山景色如何?

　　板书设计：秀丽神奇乱石趣味

　　(3)能谈一谈你对“特别是在”的了解吗?(点击“特别是在”非常、更为的含意)

　　(4)具体指导诵读。你可以用钟爱的语调读一读这一段吗?指几位读。

　　2、学习培训第二自然段。

　　(1)点击“仙桃石”图：

　　你了解这方面天然奇石叫什么名字名字，是什么样子的吗?(板书设计：名字模样)

　　(2)课文内容是怎么详细介绍这方面仙桃石的模样的?

　　点击“文章段落”。随意读。说模样。(板书设计：仙桃石飞落)

　　(3)具体指导诵读。

　　你可以读取天然奇石的“奇”的语调来吗?这一同学们读得字音规范，你比得上他读得更强吗?

　　齐读。

　　(4)总结学法。点击“总结”。(指板书设计说，名字模样)

　　衔接：看完了“仙桃石”，大家再次顺着黄山艰险的新路向前走。

　　3、学习培训第三自然段。

　　(1)点击“猴子观海”图：

　　如今你见到的奇雕像哪些?叫什么名字名字

　　(2)点击第三自然段文章段落：齐读。

　　作者是如何详细介绍这方面天然奇石的'?(板书设计：猴子观海抱望)

　　(3)了解“翻滚的云海”：

　　你坐过飞机场吗?看到过翻滚的云海吗?你想要给小孩子介绍一下吗?

　　(4)具体指导诵读。

　　你可以读取天然奇石的“趣”的语调来吗?你可以超出他吗?男生和女生赛事读。

　　(5)具体指导记诵：你可以背下来这一段吗?(指名记诵)

　　4、分2组比