领会:对事物内容能理解、有体会:领会文件精神。领会
领略:领会;欣赏:领略文章意图|携酒溪边领略梅。领略
领悟:理解领会:他的话我领悟了。领悟
体验:亲自处于某种环境而产生认识:作家体验生活|演员对体验
体会:1.体验领会。体会
经验:①由实践得来的知识或技能:他对嫁接果树有丰富的~经验
体认:通过亲身体验来认识:反躬体认|遭遇使她体认了人间体认
体味:体验寻味:细细体味诗句意境。
1 走过崎岖的小路,才可以体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才可以深切感受阳光的明媚;不经风雨,怎么见彩虹?只有暴风雨之后,才能见到美丽的彩虹;只有越过那座山,才能看到神奇的海。
2 读书是学习,读书是充实,读书是体味文化,读书是回顾历史,读书是精神的旅行,读书是思想的驰骋,读书是与前人会心的交流,读书是自我灵魂的感悟。
3 伴随着夕阳西下,夜晚来临,此刻只愿化作自己,体味天空的洋溢着青春的媚姿,便想明月几时有?明月在属于我的天空,领带着星星点点的装饰,水映月,心中生忧愁,愿作相思泪,道但愿人长久,千里共婵娟。
4 “人生得一知己足矣!”,真的有一知己,才会更多体味人间那点点令人动心的美。
5 真心体味幼教事业之美,爱心浇灌每一颗希望幼苗。
6 人们从四面八方赶来,就为一赌她的芳容,体味时而舒缓悠扬、时而高昂激越的乐章。
7 真挚的友谊犹如健康,不到失却时,无法体味其珍贵。
8 每天都是一首歌,涂满彩虹的颜色。用心体味苦与乐,生命何其美丽,奋斗何其精彩!愿你拥有美丽的一刻快乐的一天平安的一年幸福到永远!
9 生命是那样美好,建议大家多做深呼吸,体会空气的清新,体味事物的美好。我喝水时总会想这也许是我喝过的最美味的水,时时要保持一种爱,学会欣赏美,惟有爱和美才是心灵的故乡。
10 最潇洒的莫过于秋雨。她是那么飘逸,那么疏放,在霏霏的烟雨中悠然沉思,你会体味到人生成熟的魅力。
11 那用白色的绢绸和松软的棉絮制成的散漫的巨象,大度的白猿,从容的骆驼,安祥的睡狮,肥硕的绵羊,伫立雄视的银鸡,或卧,或坐,或行,或止,都在默默地体味这空蒙的仙境中片刻的静美。
12 赏识别人,你会发现生活是如此的美好;赏识别人,你会感受到命运的公正无私;赏识别人,你会体味前进中的幸福快乐;赏识别人,你会把握好自己的人生;赏识别人,你定会抵达成功的彼岸!走向超越的只有靠你自己。
13 拒绝艰苦创新的人,永远不能感受发明的欢乐;拒绝敞开心扉的人,永远不能沐浴友情的甘露;拒绝无私奉献的人,永远不能体味回报的甜美。
14 一个没有理想的人,好似一枝没有准星的枪,一个没有目标的人,好似一只到处纷飞的羽毛,往往有时候我们都有一双攀天巨足,往往有时候我们都有一双腾飞的翅膀,唯独没有一双洞察人间迷雾的双眸和一个体味人生百态的心房。
15 当劳动成为一种享受,成为实现大众财富的同时改善个人生活路径的时候,我们才真切地体味到劳动的价值;当通过劳动改变了生活改变了环境改变了社会改变了过去的时候,我们才真切地明白,劳动伟大,劳动光荣。
16 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无疑是将它们的美丽葬送。一张小红脸体味辛苦所留下来的东西!苦难地过去就是甘美的到来。
17 快乐就像花儿的芬芳,蝴蝶的翅膀,散落于不经意的角落。品味快乐,就是用心灵去体味人心的光芒。
18 成长的青春是一曲美妙动听的乐章,成长的青春是一幅色彩斑斓的画卷,成长的青春是一首激情四射的诗篇。而我,在成长中体味到更多的却是那打翻的五味瓶,在享受快乐的同时,我更多的体会是成长的烦恼。
19 雪花漫舞,我们举杯在浓浓的酒香当中幻化出一种情感,弥足珍贵的情感,也许没有人会懂,也许它很简单,但不管如何,那种香浓只有体味过后踩制动其中的韵味,其中的美感、其中的欣然。
20 这个五一节虽然过得要比往年辛苦,但是却让我受益匪浅,我深深地体味到劳动的艰辛,但比艰辛更难得的是那份劳动的快乐。
轻体:1.轻盈的身体。2.指体态轻盈的人。3.使身体轻快。
官体:1.官吏所应遵循的规章制度。2.人体的器官。
轻器械体操:体操的一种。手持轻器械进行。有球操、绳操、带操、棒操、圈操、哑铃操等。可单人、双人或集体做,也可定位或行进间做。
理体:1.犹事理。2.治政之体要。3.论说体裁。
质体:体质;形体。
理想气体:为便于研究气体性质而建立的理想化气体模型。即不计分子本身的体积及分子间相互作用力的气体。其内能仅是温度的单值函数,永远不能液化。它严格遵循气体实验定律,是真实气体在高温、低压情况下的近似。
理想气体状态方程:表示一定质量的理想气体在状态变化过程中,它的压强、体积与热力学温度之间的关系式。即一定质量的理想气体的压强p和体积v的乘积与热力学温度t的比值,在状态变化过程中保持不变,可用方程式p_1v_1/t_1=p_2v_2/t_2表示。
渊体:谓深广。
尝味:①品辨味道:歧伯尝味草木。②比喻体验、感受:把所尝味到的告诉大家。
渊明体:指晋陶潜(渊明)的诗体。陶诗质朴自然,唐宋以来,诗人多有模拟之作,以和陶诗为名,故有“渊明体”之称。
载体:指能传递能量或运载其他物质的物体。
审美主体:与“审美对象”相对。指进行审美创造和审美欣赏的人。与审美对象相互作用构成人对现实的审美关系。审美对象只因有审美主体而有审美价值;审美主体在审美中既认识、评价审美对象,又进行能动的创造。
审美趣味:也称“审美鉴赏力”。审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力。是审美知觉力、感受力、想像力、判断力、创造力的综合。在人的实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成和发展,是以主观爱好的形式表现出来的对客观的美的认识和评价。既有个性特征,又具社会性、时代性和民族性。
贫味:寡味;淡而无味。
定体:1.支配躯体。2.确定性质。3.固定不变的形态或性质。4.固定的体例﹑体式。