主宰:掌握;支配:春风谁主宰|主宰自己的命运。主宰
一、所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
二、思想道德是未成年人健康成长的主导,关系到他们将来成为什么人,走什么路,能否成为对社会有用的人才。
三、态度决定一切,行动表明一切,思想主导一切,信心激活一切。
四、以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进。
五、在贵司的主导下,贵我双方密切合作,做了卓有成效的前期配合工作?
六、只要能够知己知彼,就可以一切操之在我,轻松主导战局。
七、公立医疗机构在坚持公益性质,坚持政府主导,坚持公平优先的同时,当然不能是坐吃山空的机构,更不能是花财挣钱的机器。
八、”现代主义”曾是至高无上的虚构;曾是主导性叙事;曾是伟大的白日梦。
九、必须明晰:是我们精神中占主导地位的态度决定了我们生活中的一切境遇。因此集中精神专注于我们渴望能够在生活中出现的境遇就能激活自己的太阳丛。
十、当”文化”这个词主导政策辩论时,你就知道大家都已经黔驴技穷了。
十一、商品经济的发展既确立了权利在财产法和债法中的主导地位,又促进了权利主体的普遍化,连一贫如洗的工人也成为自己劳动力商品的所有者。
十二、只要占主导地位的观点被认为对所有人有约束力,即大多数人关于是非曲直的信念能够阻碍个别发明家的道路,少数企图把机械发明更广泛地应用干工业的尝试,尽管其中有些非常先进,仍很快地被压制了,寻求知识的欲望也被窒息了。
十三、我们也无法否认黑客红客们在旧产权制度主导的互联世界激进演出的振振有辞,我们更无法否认科技所具备的迅速切换的时空的能力,将生人社会形态更急剧地推向我们每一个人。
十四、人类天生具有“弑父情结”,从一出生,他就注定要和父亲展开斗争,以摆脱被统治、被支配的地位,争取独立自由的权利,进而掌握家庭的主导权和社会的主动权。弗洛伊德
十五、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划za oju.tuwenla.com,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
十六、人对事物的认识并不完整,并由此影响事物本身的完整,得出与流行观点相反的看法。流行的偏见和主导的潮流互相强化,直至两者之间距离大到非引起一场大灾难不可,这才是你要特别留意的,也正是这时才极可能发生暴涨暴跌现象。
十七、以建筑、地景、城市规划三位一体,构成人居环境科学的大体系中的“主导专业”。
十八、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于:教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时,任何时候也不要忽略这样一种情况,即人的所有各个方面和特征的和谐,都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的,主导的成分就是道德。
十九、知识界对宪政的渴求和官方实施宪政的真实意图之间的深刻矛盾,决定了由政府主导的一系列自上而下的制宪举措不可能产生振奋人心的效应。
二十、据预估,五年内,移动互联网用户将会超过电脑上网用户,[源自酷猫写作网]而这类设备与网络浏览器主导的传统世界仍然格格不入。
货主:运输部门称所运货物的主人。[master of goods;owner of cargo] 货物所有权的拥有者
神秘主义:1.宗教唯心主义的一种世界观。主张人和神或超自然界直接交往,并从这种交往关系中去领悟宇宙的秘密。2.指文学艺术上的神秘主义,即强调表现个人难以捉摸的感受﹑幻象等。3.指办事神秘化。
官僚主义:指只发号施令而不考虚实际问题的工作作风,即当官作老爷的工作作风和领导作风。(1) [bureaucracy;bureaucratism] 以经常争夺更多的职务和权力、缺乏主动精神和灵活性、漠视人民的需求和公众意见、常常以层层上报而推诿不作决定或以官样文章妨碍行动为特色的一套行政制度痛斥官僚主义的弊病(2) ;也指只发号施令而不考虚实际问题的工作作风,即当官作老爷的工作作风和领导作风
官僚资本主义:半殖民地半封建国家中的买办的、封建的国家垄断资本主义。
浪漫主义:文学艺术上的一种创作方法,运用丰富的想像和夸张的手法,塑造人物形象,反映现实生活。浪漫主义有几种类型,如消极的浪漫主义和积极的浪漫主义。前者粉饰现实或留恋过去;后者能突破现状,预示事物发展的方向。
理想主义:文学艺术上的一种理论或实践,认为理想的或主观的美的类型或形态比实际或感觉到的更美,或者认为想象比对真实的忠实复写更好。[idealism] 文学艺术上的一种理论或实践,认为理想的或主观的美的类型或形态比实际或感觉到的更美,或者认为想象比对真实的忠实复写更好
尚主:娶公主为妻。因尊帝王之女﹐不敢言娶﹐故云。尚﹐承奉﹑奉事或仰攀之意。
祠主:犹庙祝。
贪主:贪婪的君主。
祧主:远祖庙的神主。
泛非洲主义:争取所有非洲国家的政治联合的运动。[pan-africanism]争取所有非洲国家的政治联合的运动
渐导:熏染引导。
审美主体:与“审美对象”相对。指进行审美创造和审美欣赏的人。与审美对象相互作用构成人对现实的审美关系。审美对象只因有审美主体而有审美价值;审美主体在审美中既认识、评价审美对象,又进行能动的创造。
贫主:贫穷的主人。
辅主:谓辅佐君主。