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教材的近义词

发布时间:2023-01-28 08:14:04 热度:62

教材的近义词

教材的近义词

讲义:为讲课而编写的教材。讲义

课本:教科书:数学~。课本

教材的意思

活教材:现实生活中存在的﹑有教育意义的人或事。

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教材相关成语

  • 一表人材形容容貌英俊。表,仪表。
  • 以法为教以:用;教:教育。引用法律条文充当教育的内容。
  • 伤教败俗指败坏教化和风俗。同“伤化败俗”。
  • 作育人材培育人才。
  • 兼人之材兼人:胜过人;材:通“才”,才能。超出一般人的才能。形容人能力强
  • 匠门弃材能工巧匠废弃的材料。比喻无用的人。
  • 孺子可教指年轻人可培养。
  • 宏材大略杰出的才能和谋略。同“宏才大略”。
  • 宰鸡教猴用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其余。
  • 将遇良材良材:本领高的人。大将遇上本领高的人。比喻两雄争斗,本领相当。
  • 少条失教指没规矩,无教养。
  • 就地取材就:随。在本地找需要的材料。比喻不依靠外力,充分发挥本单位的潜力。
  • 屡教不改多次教育,仍不改正。
  • 弭耳受教弭耳:温驯的样子。形容非常听话
  • 怀材抱器犹言德才兼备。既有好的思想品质,又有工作的才干和能力。材,才能;器,器度。
  • 怀材抱德抱:胸怀。既有才学,又有德行
  • 扑作教刑扑:古代刑具;教刑:教学中对学生的体罚。用扑作责罚学生的工具
  • 掷地之材指能写出文辞优美、声调铿锵的好文章的人才
  • 教一识百形容具有特殊的才能、智慧。
  • 教亦多术教:教诲;术:方法。教诲人有多种方法。
  • 教学相长教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
  • 教导有方教育引导很有办法。
  • 教无常师受教育不必有固定的老师。
  • 教条主义不对具体事物进行调查研究,只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风
  • 教猱升木猱:猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
  • 斗筲之材斗:容器,1斗=10升;筲:竹器,1筲=12升。形容人的气量狭小,见识短浅
  • 明刑弼教弼:辅助。用刑法晓喻人民,使人们都知法、畏法而守法,以达到教化所不能收到的效果。
  • 明教不变教令明确,让老百姓有所适从,便不会发生变乱。
  • 明耻教战教导士兵作战,使他们知道退缩就是耻辱,因而能够奋勇向前,杀敌取胜。
  • 易子而教易:交换。交换孩子进行教育。

教材相关造句

1、笔记要便于看,要经常看,这是又一本教材。

2、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。

3、最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

4、这本书的内容浅显易懂,非常适合做孩子的启蒙教材。

5、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。

6、张老师备课认真钻研教材,教学质量不断提高。

7、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

8、为了培养我们的自学能力,老师编写了一本补充教材。

9、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

10、多数高校是根据你读的不同专业,同一科目教材都有难易程度之分,例如:“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是a级难度,而“文史类”专业的学生读“高数”或只有e级难度,各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同,大家不用为此太过担心。

11、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试,取得了良好的教学效果,现作介绍如下,敬请各位同仁不吝赐教。9、小弟无知,对波斯刀没有下功夫研究,莫笑莫笑,还望兄台不吝赐教。

11、(在线造句词典)祝您造句快乐,天天进步!

12、如果教师很熟悉教材,对学生的实际情况又很了解,那么上起课来自然游刃有余。

13、报刊发表作品,编辑编选教材,删节修改是常事。

14、这一学年完成本学科教材的编写计划,这是雷打不动的。

15、观点和方法分析教材,准确无误地掌握教材的科学性,深刻地揭示教材的思想教育内容,使学生具有真才实学,并帮助他们形成科学的世界观。

16、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵,并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。

17、他对孩子们的启蒙教材和画册简直深恶痛绝,认为里面用的词汇是多么木纳和简单。

18、为了普及法律知识,这本法制教材应当人生在勤。

19、这本教材过于冗长,必须删繁就简。

20、每一个人各有不同的独特天赋、经验,并按自己的选择踏上命途,虽然没有人应附人骥尾,盲目模仿他人,但从他人经验悟出心得,也是不错的成长教材。

教材相关词语

货材:见“货财”。

学校教育:在学校中实施的教育。特点是有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生,有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。按水平可分为初等学校教育、中等学校教育、高等学校教育,按性质可分为普通学校教育、专业学校教育。

学然后知不足,教然后之困:学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。

学然后知不足,教然后知困:学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。

屡教不改:多次教育,仍不改正。[refuse to mend one's errors despite of repeated admonition] 屡次教育,仍不改正。也说“累教不改”

神道教:简称“神道”。日本的民族宗教。起源于原始宗教,后吸收中国儒家的伦理道德观念和佛教的某些教义,逐步形成比较完整的宗教体系。崇拜多神,特别崇拜作为太阳神的皇祖神天照大神。教派众多,大致可分为神社神道、教派神道、民俗神道三大系统。祭祀的地方称“神社”、或“神宫”,神职人员称“祠官”、“祠掌”等。

神道设教:神道:本指天教,即神明之理,后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。

官材:1.亦作“官才”。2.按照才能授予官职;任用有才能的人为官。3.作官者的才能。

孺子可教:孺子:小孩子。指年轻人可培养。[the young man is worthy to be taught] 喻指年轻人有培养前途良殊大惊,随目之,父去里所,复还曰:“孺子可教矣!”——《史记.留侯世家》

琐材:平庸的才能。

琐罗亚斯德教:旧译“祆教”、“拜火教”、“波斯教”等。波斯(今伊朗)古代的主要宗教。公元前6世纪由琐罗亚斯德创立。主要经典为《波斯古经》。主张善恶二元论。要求人们从善避恶,弃暗投明。礼拜圣火为主要宗教仪式。公元7世纪后渐衰。今在伊朗、印度、巴基斯坦尚有少量信徒。公元6世纪南北朝时传入中国,隋唐时曾在东西两京(洛阳、长安)建立祆祠,但信奉者多为外国人。

渐教:1.佛教语。佛教各派对其教主释迦牟尼一生所说的教法,有不同的判教说,在我国如天台﹑法相﹑华严诸宗各异。一般以渐教和顿教判摄释迦一代的教法。所谓“渐”,指说法的由浅入深阶梯。由渐到顿,即由小乘到大乘。2.佛教语。指主张须经长期修习,才能把握佛教真理,即倡“渐悟”的教派。与主张“顿悟”的顿教相对。禅宗在诸派中属顿派;禅宗内部,北宗神秀侧重渐修,南宗慧能则提倡顿悟。

辁材:见“辁才”。

琴材:制琴的木材,古多指桐。

辅材:1.制作车轮外旁夹毂的直木的材料。2.对产品生产起辅助作用的材料。

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