悒悒不乐的近义词
悒悒不乐的近义词
欢天喜地：形容非常高兴。欢天喜地
闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快闷闷不乐
忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的忽忽不乐
怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。怏怏不乐
郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不郁郁寡欢
悒悒不乐的意思
悒悒不乐：悒悒：忧愁不安的样子。心里郁闷，感到不快。
悒悒不乐相关成语
- 一丁不识形容一个字也不认识。
- 一不扭众一个人难违反众人的意见。
- 一丝不乱一点也不紊乱。形容布置或收拾得非常整齐
- 一丝不挂原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
- 一丝不紊一点儿也不乱。形容极有条理。
- 一丝不苟苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
- 一事不知比喻知识尚有欠缺。同“一物不知”。
- 一介不取一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。
- 一介不苟形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。同“一介不取”。
- 一动不动指静止不动或懒得活动
- 一卧不起指一生病就没有好转。
- 一去不返返：回来。一去就不再回来了
- 一声不吭一句话也不说
- 一声不响指不发出一点声音
- 一孔不达指一窍不通。
- 一字不差一个字也没有更改，与原文雷同。也指一个字也不错
- 一字不易文字精醇，一个字也不能更改。也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
- 一字不爽爽：差错，失误。一个字也不错
- 一字不苟苟：马虎，随便。形容写文章不随便下笔，每一个字都要斟酌。
- 一字不落落：丢下。指整篇文章都仔细逐字逐句地阅读或背诵
- 一字不识一个字也不认识
- 一定不易易：改变。原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。
- 一定不移原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。同“一定不易”。
- 一尘不到形容清净纯洁。
- 一尘不染原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
- 一尘不缁犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
- 一成不变成：制定，形成。一经形成，不再改变。
- 一成不易一经形成，不再改变。同“一成不变”。
- 一文不值指毫无价值。
- 一文不名名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
悒悒不乐相关造句
(1) 广告还给人以压抑感，使人悒悒不乐，不满足于自己普普通通的生活，特别是使那些只有少量钱用于购买奢侈品的人们抑郁满怀，对自己的生活压根儿不满足。
(2) 黄三霸悒悒不乐,似乎又有些不以为然地说。
(3) 原本蓝夜还是眉头深锁,悒悒不乐,但此时游玩尽兴,倒也将心事渐渐忘却了。
(4) 韩泠泠见二人自顾自地说话,对自己不理不睬,悒悒不乐。
(5) 四人又说了会话,安力见石每木悒悒不乐,便让她和眉间回宾馆休息,自己在病房照看金健。
(6) 张孙悒悒不乐道:俺今日被气昏头,说漏嘴了（悒悒不乐造句 ）。
(7) 张献忠性格狡谲嗜杀,一天不杀人就悒悒不乐。
(8) 他心中悒悒不乐,君王准他回故里探亲,仍由两名紫衣使者送行。
(9) 有时别人的赞美也使我悒悒不乐,原因是别人所称许我的优点恰是我所不取的,或别人对我微簿的优点给予过高的评价.
(10) 随着日子一天天过去,司马池的身体逐渐康复,但始终无法振作精神,终日悒悒不乐。
(11) 秋兰好是诧异,没想竟是这么一个年轻漂亮的女子,便有很多话,可身染剧毒,五内如焚,悒悒不乐。
悒悒不乐相关词语
学如不及：学习好像追赶什么，总怕赶不上。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
官不威牙爪威：谓衙役比官吏更狠毒可怕。牙爪，指衙役。
官不威，爪牙威：爪牙：比喻辅佐的人。指官员未必威风凶悍，手下人则仗势逞威耍狂。
官不威，牙爪威：牙爪：官员的手下跟班。当官的不威风，手下人威风。指作官的本人未必威风凶煞，而他的手下却依仗他的官势，到处耍威风逞凶狂。
官不易方：方：标准，准则。掌握政权的人不改变行政方针。形容政局稳定，政策得人心。
属托不行：属：同“嘱”；托：托付。指托人办事行不通。形容为官清廉，不谋私利。
理不忘乱：国家得以平安治理的时候，不能忘记混乱的日子。
理不胜词：说理不能胜过文辞。指文章的用词遣字好，说理则不够畅达。
理不胜辞：道理不能胜过文辞。指由于不善于推理立论，尽管文辞丰富多彩，道理并不充分。
货而不售：想卖却卖不出去。货：卖。
学然后知不足：学习之后，才知道自己的缺点。
理乐：1.练习奏乐;奏乐。2.整理古《乐》经。
学然后知不足，教然后之困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
学然后知不足，教然后知困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。