小学五年总结反思(8篇范文)

第1篇 小学二00五年工作总结

2005年我们**小学坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，根据上级有关学校教育工作要求，以校长三年任期目标为工作出发点，以学生发展为本，紧紧围绕“教育事业上水平、素质教育求创新、队伍建设促提高、教育管理重实效”四个重点，以质量求生存，向管理要效益，与时俱进，开拓创新，团结一致，扎实工作，全面推进素质教育，不断提高学校的办学质量。

一、以凝聚力工程为抓手，努力提高全体教职工办学的积极性 学校要发展，关键是教师，所以提高全体教职工办学的积极性，凝聚全体教职员工的合力，是办好学校的前提条件，也是我校行政工作的首要任务。

1．注重凝聚力工程建设的内涵。以“育人”作为切入点，坚持从学校实际出发，以“科学理论武装人，以岗位职责塑造人，以[网-找文章，到网]真诚关心温暖人，以教育事业激励人”，全方位地提高广大教师的政治业务素质，促使凝聚力工程达到更高的层次。

(1)注重教师办公室文化建设，提高教师生命质量。今年，我校教师办公室的硬件设施得到彻底改造，墙面、地面、照明等方面全面改造；每个办公室配备了空调、电脑、饮水机、电话机等；办公家具完好无损，教师台玻璃统一划一。从外校老师赞叹的语气中我们知道，这样的办公条件在农村学校是不多见的。下半年，我们又着重布置办公室环境。制定《**小学办公室文化建设评估细则》，教师们充分发挥团队精神，以组室为单位，自己设计，动手制作，墙面、桌面布置一新。这一活动在很大程度上调动了广大教师的工作热情，激发了他们的创造能力，使办公室成为教师温暖的“家”。由此激发教工的工作热情，从而形成全校上下团结一致，齐心协力的良好局面。

(2)在生活上关心照顾，为教职工排忧解难。我们始终坚持为教工多办实事，激发教工工作热情，增强凝聚力。对有困难的在职及退休教师进行家访，对生病住院教工进行探望，对遇突发事件教工提供一切方便，全力相助，把关心和温暖及时送到教工家中。

(3)在事业上关心扶持，为教职工搭建舞台。学校为每位教师创设施展才华的舞台，帮助他们在事业上取得成功，这是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教师共参与县级教学评比一次，开设县级观摩活动xxxx，片级教研活动xxxx，校级教研活动7xxxx次，每位教师撰写教育教学论文。通过组织教学评比、公开课展示、论文评比、征文演讲比赛、冬锻体育竞赛等各项活动，让教工的才华得以充分发展，从而激发教职工内在的自豪感与荣誉感，促进其实现自我价值的愿望，自然而然增强学校工作凝聚力。

(4)在政治上关心引导，提高教职工思想素质。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生，教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。一年中，有xxxx向*支*提出入*申请，xxxx预备*员转正，xxxx教师列为入*积极分子考察对象。

2．拓展凝聚力工程建设的途径。我们深知，民心的向背大而言之关系到国家的兴衰，小而言之影响到学校的发展。为此，学校的*政工领导班子经常一起研究如何增强教职工的主人翁意识，激发广大教职工的创造力和积极性，促进*群、干群关系的改善，促进学校的民主管理和民主监督，推动学校的改革、发展和稳定。在多形式地抓好凝聚力工程建设的基础上，我们积极认真开展“阳光行动”工程——校务公开工作，编制“校务公开简报”，对涉及教师和学生切身利益的各项校务进行公开(如学校经费的使用情况、教职工职称的晋升和评优、教职工的福利待遇等)。到目前为止，我们已编制校务公开简报57期。同时，有计划，有步骤地召开教代会，通过教代会这一民主模式，架起领导与群众之间的桥梁。今年，我校共召开教代会xxxx，其中举专题性会议xxxx，审议通过《**小学章程》、通报学校工作，征求代表意见。通过这一系列活动的开展，既促进了学校*风*政建设，又密切了干群关系。广大教师对学校领导更加理解和信任，从而参与办学的积极性和主动性充分调动了起来。

二、以“六个一”活动为平台，加强师资队伍建设。

以“六个一”活动为平台，动员引导教师积极参与，切实提高广大教职工的道德修养和教育教学实践能力。按照《**小学师资队伍建设“六个一”活动方案》的总体要求，专任教师全部完成了“六个一”活动的各项任务。

通过读《教师人文读本》，写读后感提高教师修养；通过一个课题研究，提高教师的科研水平；通过上好一堂课，促进教师的能力增长；通过计算机培训，使每位教师都会制作一个课件；通过每人指导一

个学生探究性活动小组，开设一个讲座，使教师能力提高的同时也带动了学生探究性能力的提高。教学论坛，为教师提供了展示才能的舞台，也提高了教师教育教学研究的能力。

结合“六个一”活动，狠抓校本培训。校长是校本培训的第一责任人，学校将“校本培训”作为一把手工程来抓，组建了以学校*政工领导班子组成的学校“校本培训”领导小组，学校教务处、教科室和人事处分工协作、共同培训的网络体系。学校*支*、工会主要负责教师的职业道德、政治思想的培训，学校德育室负责班主任教育能力的培训，落实“人人都是德育工作者”的检查和考核。教务处全权负责校本培训中的公开课、听课、说课、评课等常规教学的检查、考核和负责教育教学技能训练，如新教师的岗位培训，组织安排教育理论的学习，负责理论读书笔记的检查登记，校内计算机应用能力的提高培训。教科室负责组织学校教育教学实践和理论的研究，负责教育科研的培训、科研计划管理、课题管理、成果管理。人事干*根据学校教育实际，拟订“校本培训”计划、方案和实施细则；以及“校本培训”学分登记管理、资料的收集整理归档工作。学校实行这样的管理体系，各部门目标明确，分工负责，通力合作，大大优化了管理的人力效应。校长充分授权，完全避免了各部门“欲干不能，欲罢不忍，责大权小，无法负责和无力负责”的局面。

我校校本培训的经验及有关资料，多次在县分片召开的师资工作会议上巡回展示。

三、以争创“县级文明单位”、“市行为规范示范学校”、“市文明安全校园”、“市健康校园”为动力，推进学校整体工作。

2005年，学校工作以争创“县级文明单位”、“市行为规范示范学校”、“市文明安全校园”、“市健康校园”为重点，明确目标、整体协调、奋发有为、追求卓越。学校*政工领导班子总体规划，分工明确，责任到位。进一步规范和完善学校各项管理，管理工作上做到严实细恒，使学校管理做到人人参与管理，处处有人管理。各处室通力合作，真正做到份内的事主动干，份外的事协同做，真正为学校的发展服务，真正为学生和老师的发展服务。学校重点工作、学科教学和特色教育相得益彰，让学校重点工作推进学校整体工作的开展，真正成为学校发展的支撑点和生长点。对各自提出一以贯之的目标要求，在教育教学工作中加以落实。一年来，我校被命名为“×××四好基层*支*”、“×××优秀家长学校”、“×××先进教工之家”，“县教育系统信息报送工作先进单位”，已申报“×××文明单位”、“×××行为规范示范学校”，并已接受验收。在市县多次组织的“市文明安全校园”、“市健康校园”、安全工作专题检查中，得到上级领导的肯定，评价很高。学校乒乓队在县比赛中，获女子团体冠军，代表县小学生参加×××小学生乒乓赛。

四、以开展学生探究性学习活动为重点，全面推进二期课改工作。

我校全面实施二期课改工作，以开展学生探究性学习活动为重点，以课程标准为理念进行指导，以教材为载体，以课堂教学实践为途径，以教学专题研究为切入点，深入开展教育教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，坚持面向全体学生为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础，促进教师队伍师德和综合教育能力的全面提升，切实提高我校各科的教学质量和效益。

1、学生积极参与。探究型课程是一门创新课程，她为改变学生学习方式进行探究性学习而开设。为推进二期课改，我校全面启动学生探究性学习活动，以课堂教学和课外进行小课题研究为渠道，着重培养学生好奇心和学习兴趣，学会提出问题，观察事物，亲身体验，让学习在动中学、动中做，以获得体验，进行探究。教师、学生人人参与，课内课外有机结合。探究性学习活动的开展，为学生创设了适合学生兴趣和自我发展的开放性学习时空，为学生提供多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。在培养学生探究兴趣，促进学生智慧潜能的发展，以及培养学生自主探究的学习习惯与学习方式等方面取得了明显的效果。激发了学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。学生通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践，品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦，获得问题探究的初步经验，激发对自然与社会问题探究的兴趣，初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向；使学生初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。通过探究学习，学生初步学会用不同的方法观察事物、发现问题，并发展对问题进行自主探究的能力。针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据；运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果；使学生形成合作与分享的初步意识。学生在学习活动中都乐于与伙伴互相帮助，分工合作；克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性；在小组活动中，热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果；使学生形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。在探究性学习中，极大部分的学生能在老师的引领下，初步形成了尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯；在活动中，认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；并学会初步的反思和自我评价，学会尊重他人的意见和观点等。

2、教师不断提高。在探究性学习实践过程中，通过师生的双边活动，也促进了教师教育观念的转变，提高了教师对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识，促使教师更新知识，树立终身学习的观念，提高教师自身的科研素养和教师指导学生开展探究性学习的能力。在师生的双边活动中，教师更了解并掌握了一些指导学生开展探究性学习的具体方法，尤其是教师能在不同类型的案例剖析中获得多方面的启示。教师对探究性学习实施问题的探究，促进了教师的专业化成长，促进了教师自身素质的提高。主要体现在以下几个方面：

(1)加强专业知识的学习，不断提高教育教学实践能力

一年来，我们通过多种形式，大力宣传二期课改思想、理念，加强了教学研究，收到了很好效果。教师积极关注、支持课改工作，有活动必参加，有课必听，使教研气氛更浓。

突出“老教材，新理念”，更新教师观念，进行一次县级课堂教学研讨活动。其中，两节数学研讨课，一节以双语教学的研讨课。

针对语文学科两极分化的趋势，进行一次《朗读与理解》县级课堂教学研讨活动。

重视小班化教育。新课程的核心理念是让课程适应每一位学生的发展。我校又进行了一、二年级语文、数学以重视小班化教学的课堂教学研讨活动。在教学中的教师具体体现的就是要关注每一位学生，包括每一位学生在内的全班所有学生的发展。

一年级课堂教学能充分调动学生的积极性，主动性、创造性、体现学生的主体地位，面向全体学生，使全体学生生动、活泼、主动、全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

一年级课堂教学能体现二期课改精神，能和信息技术教学、心理健康教育及和各学科进行整合。

在新的教材改革的形势下，每位教师又面临新的机遇和挑战。教师加强了理论学习，认真学习新一轮课改实验学校的经验。学校组织教师在专门时间集体学习；教研组利用教研活动时间学习。教师能正确把握各科教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程的全面实施。(2)深化教学管理与教学实践，提高课堂教学质量

以新的课程理念，重构课堂教学结构，优化课堂教学进程。教学中教师能树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性，互动性，主体性”的课堂教学模式。本学期，教师人人上一节优质课，采用集体备课——集体说课——人人讲课——集体评课的活动方式进行，切实提高课堂教学质量。

(3)开展好教学论坛，提高教师教育教学研究能力

教学论坛是一项提高教研质量的工作。为了迎接课改的挑战，消除教师的畏难情绪，我校首先对教师教学理念的更新进行培训。学校领导围绕课改的目的、任务、意义、重要性等对教师进行讲座培训，对教师怎样进行探究性研究的培训，要求教师人人参与探究性学习的研究和教学论坛的发言。

各年级教学论坛活动，紧紧围绕教研组的主题积极开展。如：数学教研组的“数学课堂教学模式”的教学论坛；语文教研组的“如何调动农村小学学生学习语文的积极性”的教学论坛；小学科教研组的“课堂教学中如何开展探究性学习”的教学论坛；英语教研组的“在英语教学中发挥学生的主体作用”的教学论坛。

本年度我校探究型课程的研究工作开展顺利，教师指导学生共对三十七个小课题进行研究，已汇编成册。每位教师能积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方式的改革，写出关于这方面的优秀论文，已汇编成册。学生探究性学习活动的蓬勃开展，也引起了教研室领导教研员的关注，已定在下学期初由我校举行县级展示研讨活动。

五、以《农村小学心理健康教育实验研究》、《农村小学探究性学习活动的实践研究》县级课题为龙头，全面推进学校的教科研。

在教科研方面我们迈出了可喜的一步，学校领导为教师构建教育科研的舞台，营造教科研的良好气氛，促进我校教科研的深层次提高。

教科研活动以课题研究小组为中心，深入、扎实地进行课题的研究，抓实研究过程，强化课题管理；抓住新一轮课程改革的契机，以学习新课标、新理念为突破口，以我校两个县级课题为龙头，以点带面夯实研究的步伐，强化教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平，努力形成我校教育特色。紧紧围绕内涵发展这一核心，努力实现“五个新突破”，在教育科研的普及上，广大教师参与教学科研的广度上，课题研究的深度上，研究成果理论层面的厚度上，有新的突破，实现由数量扩张型向质量效益型转轨。进一步构建了学校科研网络，强化了教师的教育科研意识，形成了一个由教师个案研究，年级教研组长集体研究，学校大课题组研究的三级梯队，深入开展了学校教育科研工作。

举办了“如何选择科研课题?”“如何开展教师的个案研究?”、“如何开展探究性学习活动?”等专题讲座。通过学习，全体教师进一步认识到，要提高教育教学质量，就得加强理论学习并大胆实践、勤于反思、勇于研究。

举办**小学第五届教科研成果评比活动，同时切实做好了二00四年县首届校级教科研成果评比的论文的选送工作。通过学校筛选，我校《浅谈数学课堂中学生创新能力的培养》、《小学数学“互动探究式”课堂教学模式的实践研究》、《通过生活数学培养小学生的创新能力》论文参加了县级科研论文评比。并分获一、二等奖。

学校整理编印《**小学教育》教师论文集六集，举行教育教学专题讲座四次、教师教学论坛七次。为教师构建教育科研的舞台，营造教科研的良好气氛，促进我校教科研的深层次提高。

六、以校舍达标建设为契机，加强校园文化建设，创设良好的教育环境。

以良好的校园环境影响学生，教育学生，塑造学生，是我校全体教职员工形成的共识。我校作为“×××行为规范示范学校”、“×××校园环境学校”，继续着力抓好校园环境建设，与学生行为规范教育结合，与少先队雏鹰争章活动结合，与争创优秀班集体活动结合，与各项评比活动结合。落实制度，抓细、抓实、抓出成效。整个校园环境无死角，无乱刻乱划乱画、随地乱扔纸屑果壳等现象。基本实现“绿化、美化、净化”。实现了“校舍陈旧、管理一流”的校园建设目标。

校园环境建设与学校可持续发展相结合。一是校园环境规划与建设坚持高起点、高标准、高质量，营造绿色空间，所有建设项目都从校园长远发展出发，给环保让路。二是建立健全各种规章制度，实行科学化管理。坚持常规检查和不定期检查相结合，学期有安排，月月有考核，周周有检查。三是设立文明卫生“监督岗”和“校园环保小卫士”值周值勤，纠正不文明行为。校园环境建设与学校校风建设相结合。创建绿色校园，追求人与自然的和谐发展，校园实现了标准化管理，文明健康，和谐自然的校风正在形成。

校园环境建设与学校课程设置相结合。充分利用校园环境资源，放手让学生开展环保实践活动，《千奇百怪的树叶》、《校园植物知多少》等学生探究性学习活动小组活动都形成了各自的特色，不仅丰富了师生的生活情趣，而且激发了大家热爱大自然、保护大自然、爱学校美丽的校园的强烈情感和社会责任感。

学校结合本校特色，注重环境布置突出个性。宣传窗：我们展示学生的优美舞姿、活动瞬间和各种比赛奖状、奖杯；特色墙：展示学生电脑制作的小报、书法绘画作品等；铭言廊：展示的是刻苦勤思、耐劳锻炼、文明礼仪等的*句名言，一至三楼形成系列。学校还开展了每月一节活动，如艺术节、体育节、电脑节、科技节等等。每月一个主题，每月有展示学生风采的舞台，学生在活动中锻炼能力，在活动中陶冶情操，在活动中提升素质，活动过程有序、有组织、有落实、形成特有的校园文化品味，为学生健康人格的培养创造了良好的条件和氛围。创造良好的文化环境，培养了学生美的情操、美的心灵、美的行为，学生自发制定了文明学生“十不”公约，和文明校园“十无”细则。美好的行为习惯蔚然成风，充分发挥了环境的“润物细无声”的作用。

七、以少先队活动为载体，提高德育工作的实效性。

1．开展主题鲜明，形式多样，感染力强的民族精神传承行动。

少先队大队部向全体队员发出“弘扬民族精神，做个了不起的中国人”的倡议，号召全体队员积极参加“民族精神代代传”的活动。以假日小队的形式，要求队员通过多种途径，感知雷锋精神，倡导社会新风尚。开展三次主题中队会，让队员们通过畅谈体会、诗歌朗诵、歌曲传唱、舞蹈表演等形式，表达真实感受，抒发为实现中华民族伟大复兴作好全面准备的志向。各班出好四期专题板报与墙报，通过图案、民族传统小故事、学生体验文章等内容来营造活动氛围。组织开展“三个了不起”、“诚信在我心中”的征文活动，畅谈队员们在活动中的体会和收获，提升“民族精神代代传”的内涵。邀请×××人大代表向队员讲解民族精神的内涵，使每一位队员再次受到教育。开展“三个一”活动，通过红领巾广播台、国旗下的讲话、师生园地节目、假日小队等活动，感受时代风尚，寻找中华民族的传统美德，立下从小做一个了不起的中国人的志向。开展以“民族精神代代传”为主题的两次大队活动，通过表彰活动、歌舞表演、小品表演等内容来展现队员们在活动中的收获，进一步弘扬民族精神，树立民族自尊心和自豪感，为中华民族的伟大复兴和崇明的大发展做好全面准备。队员通过课外资料、雏鹰网站等寻找并收集“三个一百”，利用午会班会课开展比赛，深刻感悟“民族精神代代传”的内涵。积极组织学生学唱民族歌曲，并在全校比赛的基础上，成立校合唱队，组织学生参加县级比赛。

2．切实推进雏鹰争章行动，并持续推进快乐中队的创建活动。

为进一步全面推进雏鹰争章活动与基础教育新课程建设的有机结合，我校根据市教委修订的《争章守册》再结合我校的实际情况，大队部给每个中队制订了一本《快乐的争章活动》。中队争章记录表，它记录着该中队本学期要争的章目，争章的计划，要求及目标。班级争章统计，它记录着中队成员的姓名，以及本学期他争到了那几个章。我们是新一代的小雏鹰，它记录着四个小队的名称，小队的介绍，小队的成员。雏鹰争章日记，它记录着队员们在争章活动中的感受、体会、启发。在此基础上各中队辅导员制定具体的实施计划，利用午会课、班会课开展形式多样的争章活动。在争章过程中能突出实践环节，完善定章、争章、颁章的各个步骤，引导少先队员制定争章计划，自觉主动的实践体验，努力争获奖章。

抓雏鹰争章行动与快乐中队创建活动的有机结合。从学校、班级(中队)、学生的实际情况，制定班级体奋斗目标、小组奋斗目标、个人奋斗目标、小小服务岗位，每个班级(中队)营造了一个积极向上、敢于拼搏的良好氛围，队员们在学习中、工作中，学会了各尽其职，在集体中建立了自信心，在集体中建立了友谊，不再孤独寂寞，而是心有目标，又在集体的关怀、鼓励、帮助、督促中追求更多更大的成功，获得更多更大的快乐。也使他们懂得了我为人人，人人为我，为同学服务，为集体服务，为老师、学校、父母、家庭、社区服务。我快乐，让他人也快乐，给人以乐的人是世界上最快乐的人。《快乐的队活动》，它清楚地记录着各中队的十分钟队会、雏鹰假日小队的开展情况、班级中的主题队会、班会情况。各班从实际情况出发，使少先队员在快乐中队创建中学习自主和自治，坚持自己的活动自己设计、自己开展，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。

3．开展“创建生态岛，从清洁家园做起”活动。

各班利用午会或班会课时间组织学习，让每一位学生都了解“什么是生态岛，为什么建设生态岛，怎样建设生态岛”等知识。高年级同学利用业余时间从网上查找有关“生态、环保”等知识，并制作成小报张贴于教室的墙报上，大家阅读，人人知晓。高年级学生展开了一次“为何要建设生态岛？”、“如何从身边小事做起，为崇明生态岛建设做贡献”的讨论。通过讨论，让大家认识到了“生态建设就在我们的校园和家园”。人人都落实了一项行动，努力成为崇明生态岛建设的积极参与者，例如：环境整治行动、“我为崇明生态岛建设献一计”行动、以“崇明生态岛建设”为主题的班队会、黑板报、“满天星”广播节目、生态环保建设等。使每个学生都养成了良好的行为习惯，不断强化了生态环保的意识和言行。

4．构建社会、家庭、学校德育工作网络。

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。举办家教联系小报，创建学习型家庭活动，并与社区达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。以举办家长学校讲座为主渠道，帮助家长进一步树立创建学习型家庭的观念，掌握其具体的创建内容、方法。本年度我校创建活动领导小组成员分工负责，安排专题，在各年级家长学校上作了《创建学习型家庭的理论与指导》、《学习型家庭要树立终身学习的观点》、《营造有利于孩子成长的家庭教育环境》、《创建学习型家庭的意义和方法》、《学习型家庭需要现代的父母》等讲座辅导。为推进学习型家庭创建工作起到了引航的作用。以编辑《**小学家庭教育》小报的形式，与家长及时沟通交流，系统介绍创建学习型家庭的基本内容、方法、标准及我校创建计划等信息，介绍我校学生家长在创建过程中的先进典型。以“我想对父母(子女)说句话”和“在学习的家庭里”等征文活动为抓手，积极营造创建学习型家庭的氛围。征文活动紧紧围绕在学习的家庭里，父母与子女的如何同学习、共进步的体会，围绕学习型创建活动的所感所得，简洁、生动的字里行间反映出了家长参与创建学习型家庭活动的热情，学生及家长参与面较广。以交流研讨活动促进创建活动的深入开展，我校对本年度的12xxxx重点创建户除了普及的家长学校讲座外，还专题举行讲座，并请示范户作经验介绍、交流研讨。学校领导小组及各辅导员(由各班主任担任)具体分工，个别上门辅导交流，发现典型及时推广，以促进学习型家庭工作的深入开展。

2005年，我们学校的每一位教职员工都认真、踏实地工作，学校整体工作在原有基础上又有显著提高，尤其在凝聚力工程建设、学生探究性学习活动的开展、校园文化建设等方面成效显著。我们正朝着“扎扎实实求发展，全面推进创特色，各项管理抓长效”的工作目标迈进。

第2篇 2017年小学五年级教师年度工作总结范文

一.基本情况。

本人自1995年开始从事教书这一职业，一开始也为校内外的压力以及自己本身的局限，以教学知识为主，以求得到考试的成绩为目标。结果，课堂纪律不好，学生人在教室心在外，自己使出了浑身力气也不见成绩。后来，我认识到自己干的是本未倒置的事情。就从学生的思想抓起，收到了很好的效果。

二.工作情况。

1.作好“师范”榜样。

我把“师德”放在一个极其重要的位置，因为我知道这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。以后，我将继续加强师德方面的修养。

2.采取各种不同的方法抓德育。

教学有法，教无定法，不同的教师有不同的教学方法;在不同的场合、针对不同的学生，也要用不同的方法。比如在课堂上与在活动中就不能用同样的方法进行教育;针对成绩好的学生与成绩差的学生也不能用一样的方法;就算同样是在课堂上也不能一本皇历用到老。最明显的是，现在这个物质与精神文明都飞速发展的年代就不能用以前常用并且有效“棍头打出聪明仔”的方法了。我在进行教育教学的过程中，既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐，也没有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精华，只要适合我都会用。我既会利用学生喜欢听故事的心理，在故事中进行德育;也会在学生太调皮时板起面孔批评他们;更会照顾到他们喜好活动的性格，利用各种活动的特点进行德育。

3.无孔不入，随时进行德育。

教育教学工作是件严肃的事情，但也并不是只能在教室进行、只能在品德课进行。任何时候、任何地方都可以成为教育的课堂，都可以进行教育。许多教师都只在上品德课时，或者在学生犯错误时进行思想教育。甚至有的教师认为学生不懂什么道理，根本不进行教育，只对学生怒骂。这样，并没有真正的把德育放在首位，也不会收到好的效果。我在平时教育教学工作中，只要有机会就进行德育。无论上何种课程、还是在活动中、与学生谈心中都会适时进行教育。当然，我并不是每上一节课都非进行思想教育不可，而是在适时巧妙地进行。

4.树立学生榜样。

榜样的力量是强大的。作为还没有定性的学生，好的榜样越发显得其重要。在现在这种各“星”满天飞舞的环境下，更要认真在学生心里树立良好的学习榜样。我在工作这些年来感觉到学生受社会媒体的影响很严重，他们许多人中都有“读书不好也会找大钱”的观念。所以，我认为应树立学生良好的榜样，让他们有学习的目标。我在教学中，在自己作好师范的前提下，在培养榜样的过程中我并不是以学习成绩为标准，而是以既能使其他学生信服又具有良好品质的学生为标准。树立好榜样后，我逐渐引导其他学生形成自己独立的思想，正确的思考方式。

5.摆正位置。

教师的工作对象是人，所以教师的工作也比较难以定量、定性，教师的工作方式方法也比较难以确定标准。作为教师，必须要具有灵活的头脑，去应对各种变因。教师也必须摆正自己的位置。在德育过程中就更要确定自己所处的位置。因为自己的一个疏忽，会使“牛顿”变“笨蛋”，会使一个国家栋梁变为祸害人类的害虫。我在教育的过程中，在每次谈话前都先提醒自己：你面对的是一个未定性的学生，不能因你而使人民多了一个敌人。

三.工作效果。

由于我对德育的一贯重视，在这些年的教育教学工作中，得到了很大收获。我所接手任教的班级一般都是全校里纪律最好的班级。这两年里，我现任教的学校进行午休，午值教师经常说的就是：“五(2)班纪律是最好。未见过那班能如此自觉的。”学生在班里互相帮助、拾金不昧、帮家里干活的更是家常便饭。我所教的学生家长不止一个对我说他的孩子叫他不干家务都难。因为思想抓好了，其他各方面也跟着好起来。比如在集体活动、比赛中，我所任教班级都会夺个第一名回来。比如1997学校举行的“雷锋”活动中，我班就获得了“雷锋班集体”称号。1998年的“颗粒归公”活动中我班获得第一名。xx年度，我所教的三年级学生陆奕天获得市级“先进少年”称号。。。。。。

第3篇 小学五年级班主任2017年度总结范文

五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好动调皮，这是一个比较外向型的班级，充满着朝气。但也因为他们的活泼好动，注定他们不会那么“安分守矩”。所以在开学初，我就觉得挺头疼的。以下总结我在这学期当班主任的一些做法，与同行们分享。

一、“爱”当头

心里爱着孩子，我们便会对孩子宽容，允许他犯错误。即使孩子犯了错误，我们也会很快地原谅他们。因为爱着他们，得到孩子们的认可，老师自身的人格魅力才能更有效地影响和教育孩子们，使他们更加健康地成长。

二、“期末奖状”行动：

为了形成良好的班风、学风，我采取了“期末奖状”的行动。学生认真值日，我就奖给积分，一些同学早读特别认真时，我就奖给他积分;某个同学做了一件好事，我就奖给他积分……只要学生在行为规范方面表现好的时候,我就用积分作为奖励。最后积分在前三名的就可以换奖状，以此激励学生养成良好的行为规范。

为了鼓励学生更加认真学习，形成良好的学习风气。我采取这样的措施：每一次的语文作业如果能按时完成，完成的质量较好，我就会让班长记起来，然后一周总结一次，直到期末考试完，我就会给他累计他的积分，和他的考试成绩加在一块，前三名就会重奖，那样平时他们就有了学习的劲头，学习风气就会越来越浓。

同时我还规定，如果谁太调皮了，犯了纪律或没能认真完成卫生工作等，我会给他减积分，等表现好了再奖励给他。“没有规矩不成方圆”，“奖”是为了激励孩子不断积极进取，养成良好的学习习惯和行为习惯。“罚”是为了约束着学生不往不良的方向发展。我发现这一措施实施后，一直烦扰我的卫生工作得到了大大地改善，学生的作业更工整了，学习风气也渐渐好转了。

三、“竞争pk”行动

本班的男孩子大都属于比较好动、调皮、贪玩的孩子。班级的学习风气不是很好，为此我采取了“竞争pk”行动，要求孩子在班级里自己选择一个学习对手，与之“竞争pk”，两个人可以自己商量，要是竞争pk输了可以送点小礼物，如糖果或笔之类，但不能送太贵重的东西。“竞争pk行动”开展以后，很多孩子觉得很有趣，像很多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战。同时我也经常提醒孩子们：开展这样的“竞争pk行动”是为了让你们拥有更积极的心态来面对学习，你们的竞争应该是友好的竞争，因为友好，所以对手才愿意接受你的“竞争pk”。

通过这样的行动，大部分的孩子上课越来越专心了，作业也越来越认真了。每次考试后，总有一些学生会非常紧张地关心对手的成绩。他们的紧张，我是看在眼里，喜在心头。因为这紧张的背后，意味着他们将会更积极地投入学习。班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生变化。

当然，我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善，如培养得力的班干*;在班级里树立学习的榜样，充分发挥榜样的力量等。

班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠!就让我们一起努力吧!

第4篇 小学五年级班级管理工作总结

半年来，我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发.

一,关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个学生掉队;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,教他们自己整理学习用品,提醒学生按时吃药,帮学生点眼药水,天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除,和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产,文化……我像妈妈一样关心,爱护他们.

二,共同拟定班级公约

有目标才有动力,我根据学校班级管理总结范文工作安排和本班实际情况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增强集体的凝聚力和动力,然后,让每一个学生自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.

三,培养学生的良好习惯

小学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,班级管理工作总结课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,班级管理教育范文认真作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯.

四,干*队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干*决定的.所以我都慎重地选拔和培养干*队伍,这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干*队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理能力,我首先帮助小干*树立威信,然后鼓励干*大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干*个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培养干*团结协作的精神,要能够通过干*这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心.

五,以强化常规训练带动工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己.

第5篇 2015年小学五年级班级工作总结范文

本学期，担任五年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

第6篇 2015年小学五年级教师开学第一周工作总结范文

第一周值周值日由梅老师和五⑴中队及各楼层值周老师共同完成。感谢各楼层值周老师;感谢五⑴中队辅导员叶翠兰老师，为了保证开学值周工作的顺利到位进行，她总是督促值周生准时到岗，有几次甚至是亲自来到值日岗位现场，指导队员工作。表扬五⑴中队队员认真、公正地进行值周管理和文明示范，使刚一开学整个学校就初步具有了良好的秩序和风貌;表扬卫生值周小组，他们在薛孝芳老师的指导下，工作开展得认真严格，他们的工作，有效地提醒各位师生对学校整体卫生工作负有的职责，请大家继续支持他们，支持并帮助他们独立、严格地开展好检查评价工作。

暑假至开学第一周要事回顾

为了使学校和同学们得到更好的发展，我们全体教师的忙碌，持续了整个暑假。同学们一定看到，在我们学校总务处的努力之下，学校的墙壁焕然一新，教学楼和综合楼之间的连廊加装了顶棚，为的是保证下雨下雪天同学们过连廊的安全，体育特色小班楼前的水泥地上加铺了绿色松软的人工草坪，篮球场破破烂烂的塑胶地面修整一新，旁边的水泥墙凸出来的地方还包上了海绵，避免今后发生学生打篮球撞在墙上受伤，还有很醒目的一个地方就是，我们教学大楼的门厅立面重新油漆了一下，挂上了两句话，这两句话，我已经在开学典礼上和同学们介绍了，请每个同学都要将它背诵出来，三至六年级的同学，要能够默写出来，我会要求政教处组织一次背诵默写这两句话的考试。不但如此，请每位同学和老师进入校园甚至离开校园时，看看这两个问题，并在心中认真地问问自己：今天，你心有目标，努力坚持了吗?今天，你心怀感恩，爱心行动了吗?感谢学校总务处潘小樟主任和其余后勤老师，我相信同学和老师们会珍惜你们的劳动成果，不轻易在墙上留下脚印，不随便在人工草坪上扔下垃圾的。

7月9日至11日，学校组织12名体育特长生和部分家长，由校长室带队来到浙江临海地区参加浙江省体育特色学校田径锦标赛，努力拼搏之下，我们的运动员取得一金(胡迪释，跳组)、一银(跑组)、二铜(跑组)，周晴等五名同学在五个项次取得第四至第八名，总分获得全省第八名。我们已经在8月28日召开了表彰会，对运动员和教练进行了表彰和鼓励。7月10日和8月24日，新调入我们学校的吴璇校长和学校一二年级攀登应于项目的老师们分头参加了上城区和北京示范大学合作的攀登英语项目组会议，为新学年的攀登英语教学作准备。7月28日，xx年新生录取通知书全部发出，7月31日，联系转学插班生工作结束，新生分班工作完成。教导处丁雅玲主任在这其中承担了统筹的职责，付出了巨大的辛苦。

8月9日，在政教处李艳主任的组织下，学校举行了我校的阳光学生和全区的体育特长生奖励性一日游学活动。活动取得了成功，相关内容被杭州电视台少儿频道即阳光电视台阳光午餐节目报道。8月19日，上城区教育局义务教育科科长和上城区青少年活动中心主任来到学校慰问了整个暑假没有停止训练的体育特长生和他们的教练。8月23日，学校领导班子来到建德市，向上城区教育局聘请来的学校规划工作领导小组汇报了我们始版桥小学xx-xx年发展规划的详细内容，获得了专家领导的高度认可，阳光教育品牌学校、体育特色窗口学校这些概念，以及这些概念之下的战略、措施，可行性、操作性都很高，得到了认同。8月26日、27日，我们全体教师参加了上城区新课程培训，我们学校还承办了其中的体育教研活动。28日到30日，学校又组织了教师暑期第二阶段师德培训，博士、教授、特级教师等专家来到学校和我们的老师进行交流。8月29日晚，xx年新生家长会、体育特色小班体育特长生招生咨询家长会成功召开，第三届体育特色小班即六⑸班扩招六名优秀同学，其中来自秋涛路的刘梦洋同学品学兼优、体育特长突出，相信这样的兄弟学校优秀苗子加入我校的体育特色小班，将会使我们的小班发展得更加优秀。五⑸小班新成立，目前是12名体育特长生。在今年十月举行上城区中小学田径运动会后，我们的两个体育特色小班还会扩招个别有兴趣于体育特长发展、品学兼优的学生，有兴趣的同学一定要努力。

9月1日，开学典礼，教育局*委副**肖斌伯伯、亚洲标枪王李荣祥叔叔来到学校，学校创建体育名人中队的工作在政教处的统筹下，轰轰烈烈地拉开序幕，目前名人中队的班级之窗已经全部到位，后续工作还会进一步展开，在名人事迹的引领下，我们的集体将更有凝聚力、战斗力，我们的学生更有目标、毅力和爱心。我们学校的开学典礼，被《杭州日报》关注和报道，并且上了9月5日杭州电视台少儿频道即阳光电视台阳光午餐节目。9月2日，学校迎来了上城区教育局的开学视导工作小组，向他们汇报了开学工作，得到了他们的好评。

第7篇 2015年小学五年级少先队工作总结范文

少先队601中队在学校领导和学校少先队大队委的正确领导下，以"三个代表"重要思想为指导，以爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，全面深入地开展少先队各项活动，培养学生的创新精神和动手实践能力，加强队员的思想政治教育、爱国主义教育、法制观念教育和文明礼仪教育，充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。本学期我中队主要做了如下工作

一、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。我们排队、行礼做起，教学生做到见到老师行鞠躬礼，看见升旗时行队礼或注目礼等从一点一滴入手，有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练，为保证养成教育的实效性，大部分还做到以下两点：一是严抓真管、经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求学生记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评，让小队与小队进行评比，并把检查、评比的结果列入小队考评内容中。

根据我校是一所新校的特点，我们特别加强了爱国、爱校、爱师的教育。根据学生的年龄特点采取多种多样的形式，开展学生喜闻乐见、易于接受的教育活动，促进其良好行为习惯的养成。如：开展“看谁最懂礼貌”、 “讲公德、见行动、爱花、护绿、我能行”的主题队会，有趣而有益深受学生的欢迎。

二、大力开展红领巾科技活动

五小601中队科技特色小队，充分利用本地良好的自然环境和广阔的活动天地，为能适应当代素质教育形势，使光荣的队活动有一个可持续性，系列性的发展，大力开展红领巾科技活动，通过科普知识宣传、竞赛，进行科技小种植、小培育和小养殖，开展一系列丰富多彩而又富有意义的队活动。在科技人员和老师的大力帮助、指导下，队员不仅初步摸索出一套种植作物、培育菌类和饲养鱼蚌的方法和步骤，开阔了视野，增长了见识，增强了动手和动脑等实践能力，基本懂得科学观察和科学实验的一般方法。队员们一致认为，通过开展小实验，小种植活动，能加深我们的友谊，增长知识，丰富生活，培养我们动手实践能力，有利于我们思维发展，还能在活动中培养我们坚强的意志力，不怕失败的耐挫力。值得我们欣慰的是，队员们时时想着家乡的发展，都说要为本地经济的发展出一份力，这正是我们开展这项活动的初衷。

三、开展人和自然和谐相处活动

环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分。因此，环境教育不仅是环境保护事业的重要组成部分，而且是教育事业的一个重要组成部分。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时，就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业。

在中心管理处的帮助下，我们建立了一支“环境保护特色小队”，我们不仅使少年儿童认识环境，而且比较注重培养其保护环境的态度和行动。“人和自然和谐相处”是现代人应有的良好素质。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。因此，必须在自己的学校里创设一方“净土”，自然诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。我们社区“环保特色小队”每天早晨和中午一进校门就忙碌在责任区，有的在拭擦花圃边沿的装饰磁砖，有的在及时记录树或花卉的发芽、长叶、开花、落叶等生长变化过程，担负起园丁的职责。美丽整洁充满生机的校园环境，激发了孩子们爱护环境之情。“环境保护特色小队”的一系列活动使队员们对大自然、大社会中萌发热爱环境，保护环境的情感。激励孩子们将对环境的认识意识转化为参与意识的自觉行动。

总结过去，展望未来，601中队将更加扎实地开展工作，更有效地推行素质教育，把下学年的少先队工作推上一个新的台阶。

第8篇 小学五年级班主任的年终工作总结

岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干*，工作实行精细化责任制。

2、充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“心中有集体，进步靠自己”的班集体。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、与各科教师加强联系。

积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。