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问难的反义词

发布时间:2023-06-06 10:47:03 热度:66

问难的反义词

问难的反义词

答辩:①对别人的责难进行辩解:律师在法庭上为他答辩。 答辩

问难的意思

质疑问难:质疑:请人解答疑难;问难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。

执经问难:手捧经书,质疑问难。后多指弟子从师受业。

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问难相关成语

  • 一木难扶大楼将要倒塌,不是一根木头能够支撑得住的。比喻崩溃的形势不是一个人所能挽救的
  • 一木难支大楼将要倒塌,不是一根木头能够支撑得住的。比喻一个人的力量单薄,维持不住全局。
  • 一柱难支大楼将要倒塌,不是一根木头能够支撑得住的。比喻崩溃的形势不是一个人所能挽救的
  • 一言难尽形容事情曲折复杂,不是一句话能说清楚的(用在不好的事)。
  • 一言难罄罄:尽,完。形容事情曲折复杂,不是一句话能说清楚的
  • 以口问心一面口中自问,一面心中盘算。
  • 以心问心在心中自问自盘算。
  • 众口难调原意是各人的口味不同,很难做出一种饭菜使所有的人都感到好吃。比喻做事很难让所有的人都满意。
  • 众寡难敌寡:少。少数敌不过多数
  • 众怒难任指众人的愤怒难以抵当。
  • 众怒难犯犯:触犯、冒犯。群众的愤怒不可触犯。表示不可以做群众不满意的事情。
  • 众难群疑众人心中都有疑难。
  • 众难群移众人心中都有疑难。
  • 依依难舍依依:恋慕的样子;舍:放开。形容留恋舍不得离开
  • 先难后获难:艰难,劳苦;获:收获。先付出劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。
  • 入乡问俗进入一个地方,先要问清那里的习俗,以求适应当地的情况。
  • 入国问俗国:原指都城,后多指国家。到别的国家或地方去,先要了解它的风俗习惯。
  • 入国问禁进入别国境界,先了解他们的禁令或禁忌
  • 入境问俗进入别的国家,先问明有哪些禁止的事及风俗习惯,以免违犯。
  • 入境问禁境:国境;禁:禁止,指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区,先要问清楚那里有什么禁令。
  • 入竟问禁竟:境的古字;禁:禁忌。进入一个国家或地区,先要问清楚那里有什么禁令,以免触犯。
  • 入邦问俗到别的国家或地方去,先要了解它的风俗习惯。同“入国问俗”。
  • 入门问讳古代去拜访人,先问清楚他父祖的名,以便谈话时避讳。也泛指问清楚有什么忌讳。
  • 八难三灾比喻小孩生来多病。也形容经常遭遇不幸。
  • 六问三推指反复审讯。
  • 兰艾难分兰:香草名,比喻贤者;艾:臭草,比喻小人。好人、坏人难于分清。
  • 兴师问罪发动军队,声讨对方罪过。也指大闹意见,集合一伙人去上门责问。
  • 冰山难靠比喻不能长久的权势,难于依靠。
  • 刨根问底比喻追究底细。
  • 劫数难逃佛家用语,命中注定的灾祸。命中注定的灾祸难以逃脱。

问难相关造句

(1)应知学问难,在乎点滴勤。陈毅

(2)应知学问难,在乎点滴勤。尤其难上难,锻炼品德纯。

(3)在体育教学中要鼓励学生质疑问难,勇于寻根究底,敢于发表不同的意见,尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清,但这正是我们教学中所要解决的本质问题,这也是学生思维创造性的体现。

(4)等质疑问难的提问,可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法,并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲,所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。

(5)质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

(6)它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为,又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。

(7)但是,从实事求是的学术角度看,无论是柳敢向权威问难,还是章不文过饰非,应当说都表现了可贵的学者良知。

(8)李明正向老师质疑问难。

(9)我们数学老师讲课生动活泼,常常采用质疑问难和方法。

(10)所以,培养创新思维要从培养质疑问难开始,教师应重视学生质疑能力的培养,注意激发学生求异思维的兴趣,引导他们多角度地思考问题,逐步养成质疑问难的习惯,激发学生的创新意识。

(11)学问难穷,帮亲师取友。汤斌

(12)中西医朋友之间,经常出现展开辩诘问难的场面,但询者虚心求教,答者尽我所知,知无不言。

(13)质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分析思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

(14)在这个问题上,应当采取执经问难的态度。

(15)在这个过程中,笔者尊重鼓励学生敢于质疑问难,独立思考和探索创新,顺水推舟演化了教学思路,使整个教学过程富有创造性,不论是教师还是学生都悟到了发现和探索的乐趣。

(16)老师宣布考试,几个同学问难吗?老师说:十分简单!大家拍手叫好。结果很多同学考得很惨,又问老师,老师说:我说10分简单,剩下的90分就很难了。

(17)在口试中,詹姆斯被老师的提问难住了.

(18)诸君不知世务,互相问难,不容不答罢了。

(19)课堂教学选用探究式,就可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究,等等。

(20)学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距,在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握,需要教师的启发引导,但养成习惯后,他们会提出许多我们意想不到的问题。

(21)只有学好课内知识,又进行广泛的课外阅读,不断地拓宽自己的知识面,丰富自己的文化涵养,才能厚积而薄发,形成敏捷的思维,产生各种真知灼见(酷猫写作网 ),从而质疑问难。

(22)因此在树立学生的自主意识的同时,教师应着眼于学生的最近发展区,质疑问难,创设问题情景,并从多角度设计认知性问题,激发学生积极探究,独立思考,自己解决问题。

(23)学生如果经过了小组讨论,可以由每一小组派出代表陈述其小组共同观点,其他的成员也可以将自己的不同意见予以发表,同时不同小组成员之间可以质疑问难,在问答中不断吸收各种观点的可取之处,形成各种有效的解决案例问题的方法。

(24)因此。在教学中,教师要充分相信学生把机会留给学生,让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说,质疑问难,学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。

(25)在英语教学中,要让学生产生学习的需要,成为学习主体,关键在于教师要相机设疑,鼓励学生质疑问难,提问和探究,勇于实践,引导学生积极主动地参与语言实践活动中。

(26)质疑性阅读小学生经过几年的启蒙,已经走出了思维的沙漠和智能的荒原,他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲,智能的园地,而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。

(27)教学过程中,教师切忌包办代替,要把学习的权利交给学生,要善于引导学生从无疑处生疑,在学习中去发现,在思考中质疑,在释疑中理解,在理解中创新,养成良好的质疑问难的习惯。

(28)在这节课上,老师完全没有想到学生会提出这样的问题,但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题,这样,不仅活跃了同学们的思想,更重要的是极大地激发了学生质疑问难的积极性,使学生的创新意识和能力大大加强。

(29)总之,教师要解放思想,准许学生有疑就问,不懂就问,不要怕打乱原来的教学程序,同时不要使学生的质疑问难流于形式,走过场,长期坚持学生的质疑问难能力一定会真正提高。

(30)在太多的组织中,文化并不鼓励它的成员寻找和面对风险,揭出那些不愉快的实施,或者询问难啃的问题。

(31)明帝亲自正坐讲经,诸儒执经问难于前。

(32)他在教学与学术研究实践中,注重讲明义理,躬行实践,提倡个人自学、集中讲解和质疑问难相结合,建立“讲会”。

(33)小僧在札什伦布寺讲经时曾有鞑靼僧侣问难,小僧一一解答,令其满意而归,此后又受邀往来过几次,为传法之事少尽微薄,故而名字略有人知。

(34)诸君不知世务,互相问难,不容不答耳。

(35)而汉明帝还“正坐自讲,诸儒执经问难于前,冠带缙绅之人,圜桥门而观听者,盖亿万计”。

(36)原来,一段时间内,全国上百家羽绒厂的数百种羽绒被源源抵沪,铺天盖地,其问难免鱼目混珠,泥沙俱下。

(37)一次为诸儒讲论经典,“诸儒执经问难于前,冠带缙绅之人圜桥而观听者盖亿万计”。

(38)柯林伍德表示,在大学的大班制教学方式下,学生往往不敢向教授问难请益,但他们如果知道双方的生活兴趣其实有不少相同点,就比较能向老师跨出第一步。

(39)他精通佛法,以高深的佛法挣得吐蕃国的护国法师之位,敕封大轮明王,每隔五年,便在大雪山大轮寺开坛,讲经说法,四方高僧居士云集聆听,执经问难,无不赞叹。

问难相关词语

质疑问难:质疑:请人解答疑难;问难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。

执经问难:手捧经书,质疑问难。后多指弟子从师受业。

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