认识的反义词
认识的反义词
陌生：生疏；不相识：陌生人｜孩子有些怕陌生。陌生
认识的意思
自由是必然的认识和世界的改造：毛泽东于1941年为驳斥王明“左”倾路线写的一篇文章中的一段。编入《毛泽东著作选读》下册。论述了认识世界和改造世界的关系。指出认识世界是为了改造世界；从必然王国变为自由王国，必须经过认识与改造世界这两个过程；从改造世界中去认识世界，又从认识世界中去改造世界。
理性认识：认识的高级阶段。在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系。
认识论：关于人类认识的哲学理论。主要内容包括人类认识的对象、来源、本质、能力、形式、过程、规律、检验等。在认识论中存在着可知论和不可知论、唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的对立。
感性认识：通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感觉、知觉、表象等是感性认识的形式。感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。参看〖理性认识 〗。
马克思主义认识论：即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。
认识：①认得；相识：我认识他｜认识的人告诉我说。②懂得；理解：通过学习，我认识了这个道理。③人脑对客观世界的反映。包括感性认识和理性认识。社会实践是认识发生和发展的基础，是检验认识正确与否的唯一标准，也是认识的目的。
认识相关成语
- 一丁不识形容一个字也不认识。
- 一字不识一个字也不认识
- 一般见识平常的见识。表示不要跟知识低、修养差的人争论，说“不要跟他一般见识。”
- 一面之识指只见过一面，略有认识。
- 似曾相识好象曾经见过。形容见过的事物再度出现。
- 低头认罪低下头承认自己的罪行
- 供认不讳供认：被告对于某一事实或断言的真实性予以承认；讳：避讳。指对某项指控完全认同
- 六亲不认形容不重天伦，不通人情，对亲属都不顾。有时也指对谁都不讲情面。
- 凡才浅识才能平庸，识见肤浅。
- 千古卓识卓：高超。自古以来所没有的高远见识。形容见识极高
- 卓荦强识卓荦：超绝，特出；识：通“志”，记住。指聪明颖慧，记忆力很强
- 卓识远见卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解
- 博学多识学问广博，见识丰富
- 博识多通博：广博。识：学识。通：精通事理。指学识广博，精通事理。
- 博识洽闻见多识广，学识博大
- 博闻多识博：广博；闻：见闻；识：学识。知识丰富，见闻广博。
- 博闻强识闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。
- 学识渊博指学识深而且广。
- 寒腹短识形容人知识贫乏，见识短浅。
- 强识博闻指记忆力强，见闻广博。同“强记博闻”。
- 戴头识脸比喻有面子有身分。
- 才多识寡才：才识。识：见识。寡：少。天资高，但见识少。
- 才疏识浅才：才能；疏：空虚；识：学识；浅：浅薄。才能不高，学问与见识浅薄
- 才蔽识浅蔽：塞而不通。才能蔽塞见识浅陋。
- 才识过人才能和见识超过一般人。
- 才高识远才能超众，见识深远。
- 教一识百形容具有特殊的才能、智慧。
- 无可否认不可能不承认
- 无般不识犹百般，用尽方法。
- 旧识新交识：相识；交：结交。老相识新朋友。形容朋友很多
认识相关造句
一、解决思想认识问题，要采取说服教育的方法。
二、对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
三、对于同志之间的一些思想认识问题,不能采取粗暴的批评方式,而要和风细雨,循循善诱。
四、要使学生的作文言之有物，言之有理，必须提高学生的思想认识水平。
五、它意味着思想认识的合规律性，行为方式的合道义性，合规律并合目的的美。
六、不断深化“改革也是解放生产力”的思想认识,大胆实践科学有效的发展办法.
七、现在我们需要把思想认识统一一下.
八、构建和谐党校必须提高思想认识，转变思想观念，理顺健全党校体制，加强教职工队伍建设。
九、必须对此提高思想认识，从领导体制、工作机制和相关政策等方面，采取切实有力的措施，充分发挥教师的育人作用。
十、团党委及时统一思想认识,把培养锻造一支军政后技兼通的预备役军官队伍摆在突出位置。
十一、各地各部门一要确保思想认识到位,杜绝麻痹侥幸心理,高度重视、提高警惕,做到严阵以待、有备无患。
十二、一部分党员干部思想认识错位,认为落实中央八项规定精神只是一阵风,刮过去就没事了。
十三、这对提高狱中同志的斗争意志和思想认识起了很大作用。
十四、一、思想认识到位,落实组织领导。
十五、笔者认为,这种观点是一种思想认识误区,中国强大不应也不会是解决中外摩擦的“万应灵丹”。
十六、为统一思想认识,6月26日,中共中央在懋功县两河口的一座喇嘛庙里召开了政治局扩大会议,着重讨论红军会师后的战略方针问题。
十七、同时还要做到“四个到位”,即思想认识到位,分解责任到位,落实工作到位,行动彻底到位。
十八、强军目标是我们统一改革思想认识的凝结点。
十九、你的阅历同作者的阅历两相对照，或不谋而合或各有千秋。而随着对作者的深入了解，你的思想认识也有所提高。
二十、不仅要认识历史人物的思想，还必须考察他们所处的客观条件，进一步揭示其思想认识产生的根源，恰当地评价他们的功过与得失，阐明了史学批评中的知人论世原则。
认识相关词语
理性认识：认识的高级阶段。在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系。
马克思主义认识论：即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。
道德认识：对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。包括道德经验的积累，道德价值概念的形成，道德理论知识的学习，道德判断力的提高等。
感性认识：通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感觉、知觉、表象等是感性认识的形式。感性认识是认识过程中的低级阶段。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。参看〖理性认识 〗。
学习马克思主义的认识论和辩证法：毛泽东1963-1965年在起草报告、批示文件中写下的五段文字。编入《毛泽东著作选读》下册。提出了“采取马克思主义的辩证分析方法”，“向群众的实践请教”，“人类总得不断总结经验”，“错误往往是正确的先导”，“辩证法的核心是对立统一规律”等思想。
自由是必然的认识和世界的改造：毛泽东于1941年为驳斥王明“左”倾路线写的一篇文章中的一段。编入《毛泽东著作选读》下册。论述了认识世界和改造世界的关系。指出认识世界是为了改造世界；从必然王国变为自由王国，必须经过认识与改造世界这两个过程；从改造世界中去认识世界，又从认识世界中去改造世界。
发生认识论：瑞士皮亚杰关于认识的理论。认为不能静止地看待认识论问题；人类知识的形成是包括着主体和外部世界在连续不断地相互作用中逐渐建立起来的一系列结构。强调认识的个体心理起源和历史发展。人的认识来源于动作，是主体对客体施加动作的结果。动作是外显的实际行动，运算是内化的可逆的并可协调成为系统的行动。
认识论：关于人类认识的哲学理论。主要内容包括人类认识的对象、来源、本质、能力、形式、过程、规律、检验等。在认识论中存在着可知论和不可知论、唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的对立。
认识：①认得；相识：我认识他｜认识的人告诉我说。②懂得；理解：通过学习，我认识了这个道理。③人脑对客观世界的反映。包括感性认识和理性认识。社会实践是认识发生和发展的基础，是检验认识正确与否的唯一标准，也是认识的目的。