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化学实验报告答案(2篇范文)

发布时间:2022-02-03 07:55:02 热度:57

化学实验报告答案(2篇范文)范文

第1篇 初中学生化学实验后期调查报告

一.调查目的:

学生的实验能力是学好化学、发展才智的重要条件。为了更好地了解学生的学习方式,我们对我校九年级学生在学习化学的动机强度, 态度,兴趣和导向,实验能力等进行了全面调查,分析各班实验能力的差异,寻求适合培养学生实验能力的方法。希望通过本次调查,了解学生实验能力的现状,从而为提高学生的学习能力提供科学的依据。

二.调查方法

1、调查对象:本次问卷调查在九年级两个班,共75名学生。

2、调查内容:学生在学习学习化学的兴趣, 态度,能力和技能。

3、调查形式:本调查采取问卷法。问卷采用学生问卷,由我们设计书面调查问卷,由学生如实填写。

4、调查时间:20xx年11月至20xx年12月

三、调查结果

调查共发出问卷75份,收回75份,其中有效问卷75份。

1、调查结果数据统计表:

调查项目

人数

占总人数的比值

1.你对化学实验的兴趣如何?

a.喜欢化学

60人

80%

b.开始有兴趣,后来慢慢没有了兴趣

9人

13%

c.一直有兴趣

66人

88%

2.实验态度

a.喜欢自己实验

58人

77.3%

b.讲究化学实验方法

47人

62.7%

3.实验能力

a.知道探究实验

41人

54.7%

b.会分析实验

34人

45.3%

4.实验探究技能

a.喜欢教师指导,学生亲自动手实验演示

54人

72%

b.学生设计实验

38人

50.7%

c.实验能提高动手能力

59人

78.7%

2.根据调查问卷可以看出,学生好的`实验态度和实验能力表现为以下几个方面:

(1) 喜欢化学,喜欢化学实验上课认真听讲,做好重点知识笔记;积极参与课堂实验;

(2) 化学实验动手较差,不知道探究性实验,不会分析实验;

(3) 课余,能动手做一些小实验;

四、调查分析

1. 八成的学生对化学学习感兴趣,认为学习化学重要。

2.我们大多数学生还没有掌握良好的实验习惯,也说明教师应该在实验能力培养上对学生加以更多的指导。

3.从数据分析来看,约三分之二的学生认为实验是较好的学习化学的方法。但从具体方法看,对于怎样做实验,很多学生并不清楚,因为基础不同,实验能力不同,在调查的学生中只有部分同学会通过实验提升自己的学习能力。

4.在实验过程方面,少部分学生积极思维,能提出自己的观点。但有一部分学生被动地实验,没有自己的观点,缺少求异思维,需要教师进行引导,加强训练。

5.对实验方法主要依赖于老师讲解而接受,不喜欢自己探究。

第2篇 九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告

化学是一门以实验为基础的科学,而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机,态度,兴趣的导向,操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析,从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。

一、调查目的

了解学生对化学实验操作的要求,探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法,摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子,使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验;达到积极参与、勇于动手,圆满完成实验的目的。

二、调查方法

制定问卷调查,采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题,最后一题是建议或意见,凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际,填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。

三、调查对象及范围

调查范围为十三中学九年级(9)(10)(11)班各随机抽查20名学生,一共60名学生,学习程度包含好中差。当场发卷填写,并当场收回的形式,占学生总人数的百分之三十。

四、调查时间:

2018年10月18日。

五、调查结果分析

根据调查问卷可以看出:

1. 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。

2. 对实验操作主要还是依赖于老师,不喜欢自己去探究操作过程。

3. 大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视,觉得只要做完就算是完事了。

4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90%喜欢但是有点害怕的6%一般的4%。

5.在提出的意见和建议中:有的同学说老师先给我们示范,然后我们再做;有的说老师不用管,全靠我们自己摸索;有的说老师在旁指导,我们心里才踏实;有的建议可以举行家庭小实验比赛;小组实验时要考虑能力强弱搭配,互相学习,有利于增强学生的实验操作能力和信心,另外也可以进行小组比赛。

六、调查启示

从调查结果来看,学生的实验操作水平不高,很多实验操作方面基础知识的学习有待加强,学习中也不能够将一类实验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养,但教学效果离预期目标尚有距离,还有许多值得老师去探索的空间,需要老师寻找新的思路、方法去培养及强化学生的时空素养。

1. 调动学生对实验操作的兴趣和爱好,调动学生积极性。

2. 增强以学生为主体的意识,培养学生严谨的实验操作能力,教师起到引导作用,将实验交给学生,逐步提高学生的实验操作能力。

3. 成立学生实验兴趣小组,让学生们互相探索操作中的内容,设计操作方法及步骤,培养创新精神。

4. 举办家庭小实验竞赛,增强孩子的自信心,并提高学生的实验操作能力。

5. 加强学生对理论知识的学习,将理论应用于实验操作过程,引导学生互相讨论,总结实验操作的相似性和注意事项。

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