教育培训调研报告(8篇范文)

第1篇 *员干*教育培训工作调研报告

做好*员干*培训工作，是加强*的思想、组织、作*建设的重要手段，是目前*员干*实践“xxxx”重要思想，保持先进性的重要措施，是*员干*服务经济建设、争作贡献的有效途径。近年来，杨舍镇*委及组织宣传部门高度重视*员干*教育培训工作，着眼于建设高素质的干*队伍，适应干*队伍素质结构变化，坚持以创新的精神，不断丰富*员干*教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化培训的管理机制，使全镇*员干*教育培训工作步入良性循环的轨道。

一、当前全镇*员干*的思想现状分析

近年来，全镇各基层*组织对照***员先进性的要求，切实加强基层干*队伍建设，加强教育管理，基层*员干*的思想建设、作*建设、*政建设得到了加强，精神面貌、工作节奏、服务水平发生了新的变化，主要体现在以下四个方面：

一是争先精神牢固树立。多年来，全镇基层*员干*始终以自加压力、勇创大业的争先精神鞭策自己、激励自己，不管是经济、社会事业发展，还是**、精神文明建设等各项工作，不论在顺水推舟时，还是逆境困顿中，都能以一种强烈的责任意识，抢抓机遇、加快发展，始终在全市乡镇中保持“排头兵”地位。

二是大局意识明显增强。全镇*员干*都能从讲政治、讲大局的高度，与镇*委保持高度一致。特别是围绕“两个率先”目标，围绕全镇改革、发展、稳定的大局，*员干*上下配合、相互协作精神得到充分发挥。尤其在一些重大矛盾、问题的处理过程中，*员干*之间、单位部门之间都能齐心协力，共同攻坚克难，体现出较高的*员干*素质。

三是工作作*不断优化。近年来，全镇*员干*大兴求真务实之风，工作水平不断得到提高，服务企业、服务基层的意识，亲民、富民、利民的理念，以及解决人民群众实际困难和解决基层实际问题的能力不断增强，办事效率不断提高，*群、干群关系进一步密切，*和政府在人民群众中的形象得到不断提升。

四是*洁自律得到巩固。近年来，全镇*员干*认真学习《两个条例》和《实施纲要》，自觉执行*风*政建设的各项规定，尤其是“三禁”规定执行坚决，较好地维护了*员干*的自身形象，*员干*的示范表率作用得到充分发挥。

总体看，全镇*员干*政治信念是坚定的、精神状态是昂扬的、奋斗目标是明确的、工作作*是务实的、*洁自律是合格的。但我们也清醒地看到，在具体工作中，少数*员干*与***员先进性要求不相符合的情况还时常显现。

1、先锋作用有所弱化。一是在*员干*比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”的现象，*员干*混同于普通群众，*员的先进性体现不出来；二是在*员干*人数较少的地方，往往容易产生“个体淹没”的现象，即*员干*因力量单薄而难以发挥先锋模范作用。上述现象，往往使得一些*员干*争先意识减弱，责任心减退，工作标准、自我要求降低，或者是盲目乐观、自高自大，容易滋生松口气、歇歇脚、不思进取的消极思想。如行政村少数*员干*加快发展的意识不强，遇到困难挫折时意志不坚定，总是拿客观原因作挡箭牌，导致村级经济难以走出落后、发展迟缓的“怪圈”，成为下一轮发展的障碍。

2、*性观念有所淡化。当前，我们正面对一个多元化的社会，变革的现实使我们的*员干*思想经常接受各种思想“碰撞”，理想、信念在种种实惠面前褪色、淡化。少数*员干*过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作*散漫。少数*员干*囿于小集体观念，在工作和一些敏感问题上不能按政策办事，影响*和政府的形象。还有的*员干*把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任。少数窗口单位依然存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。

3、创新能力有所钝化。少数*员干*发展意识衰退，带领群众致富本领减弱，开拓创新能力钝化，做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进。尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识，疲于应付，只求过得去、不求过得硬。还有少数*员干*接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、进村入户少，好话听得多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，在群众中造成了不良影响。甚至**部门中还有少数*员干*上班迟到早退，工作时间热衷于办私事、上网聊天，更有的离岗串岗、说三道四、影响团结。

4、堡垒作用有所退化。少数*员干*因循守旧、思想僵化，凭老框框老经验办事，导致少数基层*组织工作弱化、制度松懈、效率低下。少数*员干*思路不清、标准不高、工作教条，只会讲不能办，却不研究如何办，遇事推诿。还有少数*员干*，在基层单位困难较多、矛盾突出的情况下，不是积极出主意想办法，不是主动为基层挑担子，而是静候上级下指示，等待领导抓协调，致使有些问题、矛盾久拖不决，积重难返。

出现上述问题，原因是多方面的，但归纳起来主要有以下三条：

一是忽视教育。少数基层*组织，在指导思想上存在偏差，片面强调以经济建设为中心，一味以经济指标论英雄，忽视对*员干*正常的教育、培训，组织生活不健全，“三会一课”难到位，*员教育缺乏新意，以致**工作象流水帐，开展活动如四季歌，未能真正起到教育*员、提高*员素质的作用。

二是轻视学习。少数*员干*重于事、轻学习的现象比较突出，有的借口工作忙等原因，长期不参加组织生活、不参加理论学习，理论素质差。同时，业务学习也少重视，知识老化，思想僵化，难以适应新时期、新形势对*员干*知识方面的要求。

三是漠视管理。少数基层*组织，因忙于应付事务性工作，疏于对本单位*员有效的管理，组织活动开展不正常，*员进出漠不关心，少数*组织甚至对*员的底数模糊不清，致使许多*员找不到“娘家”，组织生活没有着落，成为“挂名*员”。更有少数*员，长期游离于组织之外，*组织的管理成为一句空话。

上述问题的存在，与全镇争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标是格格不入的。作为全镇三个文明建设的中坚力量，全镇*员干*应在自我完善、提高素质方面作出示范、表率，以真正发挥***员的先进性。为此，必须着重把握好队伍建设、阵地建设、制度建设三个环节。

二、*员干*教育培训方面的实践与探索

（一）立足干*实际需求，拓宽和丰富培训内容，加强队伍建设。

实践中，杨舍镇委针对新形势下*员干*队伍多样化的学习需求，通过问卷调查或走访座谈等形式，力求精确把握新形势下广大*员干*的学习需求和思想脉膊，努力做到按需施教、训有实效、学有所获。

一是针对*员干*学习求“新”的需求，开展现代科技知识培训。近年来，杨舍镇十分注重加强对*员干*队伍新知识、新技能的培训，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，在全市较早地开展了计算机、外语、普通话为重点的现代科技知识培训。近三年来，先后举办微机应用能力培训班32期，培训*员干*近二千人，目前**工作人员中50岁以下已有95%以上的同志达到了省计算机应用能力技能考试中级水准。xx年又根据市委的统一部署，在广大干*中全面进行英语300句和普通话达标培训，经过测试，参训人员合格率达100%。

二是针对*员干*学习求“博”的需求，举办专家讲座。随着行政区划调整，为适应区域经济和社会事业发展，把全镇*员干*统一到争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标上来。全面提高*员干*队伍的整体素质，镇委结合先进性教育活动主动出击，外引高水准的社会教育资源，举办了多种形式的讲座、辅导、培训，迅速提升*员干*的理论层次和人文修养，先后邀请市委*校、上海市委*校、江苏省委*校等著名专家、教授分专题作辅导讲座，让全镇*员干*了解和掌握当代经济、政治、科技、军事和社会思潮等发展动态。去年以来，全镇共举办各类专家讲座15期，举办各类培训班169期，直接培训*员干*和基层骨干9万多人次，此外，还通过远程教育手段，利用vcd光盘间接反复地教育、培训。

三是针对*员干*学习求“精”的需求，开展读书活动。为进一步提高*员干*的理论修养，增强解决实际问题的能力，总结以往开展读书学习的经验，本着求新、求深、管用、把*员干*“逼向书本”的指导思想，由镇委宣传部门和*委中心组制订学习计划，规定学习篇目及书籍，特别是*员先进性教育活动中必学篇目，通过抽查笔记，组织考查，展示学习心得，会议交流学习体会等形式，强化学习效果，提高学习质量。xx年镇*委中心学习组被评为苏州市级先进集体。

四是针对*员干*学习求“实”的需求，开展调查研究。去年以来，杨舍镇*委十分注重学习培训的实效，围绕全镇经济社会发展实际，组织镇四套班子带头大兴调查研究之风，每年由*委提出40个领导干*重点调查研究课题，立足兴镇亲民，对全镇经济社会发展过程中遇到的困难、矛盾和制约因素进行深层次的分析、调研和破解；对群众反映的热点、难点问题，坚持正视现实，实事求是，认真研究探讨，提出许多务实性的建议和对策，并想方设法，积极解决，对全镇的一些先进典型、先进经验进行深入剖析，全面总结和积极弘扬，把调研文章汇编成册，并下发到基层共同探讨，先后编印了xx年和xx年《杨舍镇*委中心组调研材料汇编》，使全体*员干*更加全面掌握全镇经济社会发展的现状、走势和发展前景，增强工作中争先创优的紧迫感和责任感，达到集思广益，拓宽思路，务实为民，科学决策，提高执政能力的目的。

（二）加强阵地建设，形成了较完整的*员干*教育培训体系。

培训阵地与基地是*员干*教育培训工作的载体，也是做好*员干*教育培训工作的重要基础。近年来，杨舍镇围绕加强阵地和基地建设，重点抓了三个方面，一是按分级分层原则，建立三级培训阵地，即通过加强镇*校、镇成人教育中心校建设，构筑一级（镇级）阵地；通过街道、办事处*校、成人学校、市民学校建设，构筑二级（街道、办事处）阵地；通过加强村*员电教室、村文化技术学校建设，构筑三级（村级）阵地。在这些阵地建设中，注重充分发挥其各自在师资、设施和其他方面的优势，针对不同类型的*员干*实际情况开展培训，努力形成覆盖全镇*员干*的“网络式”的大培训格局。二是抓住关键环节，提高培训质量。始终把教学活动作为教育培训工作的核心，把师资队伍建设作为其中的关键环节，严格聘请*校专职人员，建立了从全镇各部门、条线筛选出来的近百名不同专业、名有所长的专业人才组成的“人才库”，聘请市委*校及市电大教师任兼职教师，以高水准的师资来确保教育培训工作的高质量。三是加强教学实践，提高教育培训的实效性、实用性和*员干*的实际工作能力。近年来，顺应区域经济发展和城乡一体化进程，全镇形成了六大基地：杨舍镇招商引资和省级工业开发区示范基地；“神园”葡萄示范基地；晨阳省级农科教结合示范基地；塘市肉鸭养殖、芹菜种植基地；东莱食用菌、水产养殖基地；乘航花卉苗木基地；城区街道社区教育培训基地。通过这些基地的建设，增强教育培训的实践途径和效果，让*员干*在真实环境中受到教育，提高实际能力。

（三）加强制度建设，建立*员干*教育培训的激励和约束机制。

围绕进一步激发广大*员干*的学习动力，解决培训对象学习主动性、积极性不高的问题，着力抓好*员干*培训的管理和常规制度建设，用科学的机制来推动教育培训工作。一是实施*员干*教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同镇组织办、宣传办签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是***员干*理论学习制度。规定*员干*理论考试不合格的，年度考核不得评为优秀，一年内不得提拔重用，连续两年考试不及格的，年度考核为不合格。三是村级干*培训上岗制度，强化对村级干*和村级后备干*的培训，所有村级干*均须培训后方能上岗。去年年底，村两委换届选举后，全镇有136名干*参加了镇*校组织的培训。四是建立*员干*学习档案制度，把*员干*、入*积极分子及其他骨干培训学习情况整理建立个人档案，作为干*使用的依据。

三、进一步做好*员干*教育培训工作的思考

总的思路是当前干*教育培训要紧紧跟上干*制度改革的步伐；要紧紧跟上新形势对干*队伍的新要求；要紧紧跟上*委、政府中心工作的节拍。

一要进一步加强干*教育培训工作基础性建设。首先，着力研究建立各级各类干*素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干*的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干*教育培训工作提供明确的目标，又可以让*员干*认清差距，增强学习的内动力。同时，研究和配套确立科学的培训工作标准。其次，做好培训需求的调查工作。弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同学历层次、不同任职经历的干*对培训内容的具体要求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长期、中期、短期的教育培训目标。第三，不断加强*员干*教育培训的载体和阵地建设。在进一步完善各级基层*校建设的同时，抓好镇*校网站建设和农村基层组织远程教育工程建设，把软性的教学资源摆到网上去，搭建一个崭新的教育培训工作平台。

二要进一步改进培训方式方法。*员干*教育培训属于成人教育的范畴，具有很多不同于普通教育的特点，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是在时间安排上要根据成人“三多三少”的特点，做到“三为主”。即根据*员干*零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主；根据*员干*晚上时间多白天时间少的特点，通过开办“夜校”的形式，坚持以晚上培训为主；根据*员干*假日时间多平时时间少的特点，大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是内容安排上，要做到按需施教、分级分类、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能“抓进篮子就是菜”，不能为培训而培训；培训时要增强针对性，不能“上下一般粗”，不能村干*和村支书培训内容一个样。三是在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织*员干*特别是年轻*员干*外出参观考察；到经济建设第一线，到急、难、险、重的工作岗位进行实践锻炼。四是在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络和网上*校等现代教学手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。

三要进一步创新培训工作机制。一是研究实行*员干*岗位任职资格制度。按照不同岗位*员干*应具备的知识水准，强制性要求其在任职期内必须达到，激发*员干*学习的内在驱动力。二是探索多样化的干*教育培训机制。充分利用各方面的智力资源与物质资源为*员干*教育培训工作服务，拓宽*员干*教育培训面，努力形成“大教育、大培训”的格局。三是使干*教育培训和干*选任、监督与综合管理等工作衔结互动。一方面，要做到学用结合，择优而用；另一方面，干*培训工作要跟上干*选任制度改革的步伐，及时对通过公开选拔等方式产生的新任领导干*进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求；再一方面，要将*员干*参加学习教育培训工作情况作为干*监督管理工作的重要内容之一，对学习态度和学习成绩比较好的干*，要给予大力宣传和表彰。反之，要采取教育、诫勉、调整等约束措施，努力营造*员干*教育培训的良好环境和氛围，激发他们学习的内在热情。

倾心优化*员教育环境

构筑一流的社区教育中心

“强基工程”是展现时代新风貌，永葆先进性的大事。为此，杨舍镇前溪巷社区始终把社区教育、锤炼思想放到突出位置。去年以来，前溪巷社区以文化立区、共建兴区、自我管区为抓手，投资30多万元建成了一个融教育培训、陶冶思想、志愿服务、娱乐健身等为一体的具有十大功能的社区教育中心。它们分别是**展览馆、电化教育室、未成年人教育室、荣誉展示室、社区名人馆、社区艺术陈列室、技能培训室、特色家庭展示室、健康教育室、社区愿景等。

前溪巷社区*支*以社区教育中心为阵地，认真开展“先锋工程六坚持”活动：

一是坚持树“三风”：树求实的学风，树从严的*风，树亲民的作*。

二是坚持讲“三争”：争当服务于民的表率，争当工作创优的表率；争当传播文明的表率。

三是坚持重“三帮”：关爱弱势群体，结对认帮；关爱特困家庭，志愿相帮；关爱下岗市民，就业互帮。

四是坚持送“三暖”：突出群众满意为标准，说暖心话，办暖心事，送暖心物。

五是坚持抓“三促”：以爱心基金帮扶促稳定，以家政就业岗帮扶促增收，以楼道*员户帮扶促和谐。

六是坚持兴“三带”：*员带头认护一片绿地，*员带头守望一片平安，*员带头构筑一片和谐。

前溪巷社区还认真开展“走出去、请进来”等活动，每年组织*员到红色根据地等开展*的先进性、革命传统教育，使得每个*员自觉地以*性严格要求自己。在前溪巷社区，每个*员就是一杆旗，除年老体弱的*员外，80%以上的*员成为“*员示范户”，8个常年在外的“流动*员”坚持做到“流动不流心，*的教导常记心”。从*支*一班人开始，每个*员都有一个关爱社区包管责任区，都有一个“一助一、一帮一”的结对帮扶户。

第2篇 关于农村妇女教育培训的调研报告

随着农村产业结构调整和劳动力转移，农村妇女逐渐成为农业生产的主力，成为推动农村经济发展的一支举足轻重的力量。通过有针对性的组织农村妇女进行教育培训，提升农村妇女的生产能力和从业水平，是培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进传统农业向现代农业转变、建设社会主义新农村的现实需要。

一、农村妇女教育培训现状及存在问题

1.农村妇女在农业发展中居于主体地位

在现实的农村生活中，妇女不仅是家庭主妇，更是农业生产的主力军。据统计，庄河市在农业一线从事生产的劳动力中妇女占到65%以上;她们在维持农业基础、发展农村经济、维护农村社会稳定方面发挥着重要的作用，是社会主义新农村建设的重要力量。

2.大部分农村女性自身素质、文化水平不高

尽管我市已普及九年义务教育，但现阶段农村妇女的整体素质还是不高。一个重要因素是年轻女性和素质稍高的妇女劳动力大量外出转移，真正从事农业生产的农村妇女基本上不是文化水平不高就是年龄偏大。这个问题很有普遍性，据全国妇联开展的“万名农村妇女参与新农村建设问卷调查”得知，农村妇女具有“初中”文化程度的占50.6%，“小学”占25.8%;“高中及中专”占16.1%，“没上过学”的占6.3%，“大专及以上”仅占1.2%。

3、农村妇女自觉学习意识较低

农村妇女的培训工作都需要各级妇联及相关部门作大量的宣传和动员工作，很大一部分农村妇女是被组织拉去参加培训，而非自愿行为。此次调查数据显示，参加政府或其他组织提供免费培训的农村妇女占总数的63.6%，而每年参加培训的妇女达到受调查总数的70.4%。由此可见，仅有6.8%的妇女不仅仅依靠政府或其他组织提供的免费培训来获取科技文化 知识，而是积极主动去拓宽学习途径，提升自身综合素质。

4.培训质量不高

在基层，大部分农村妇女参加的技能培训多是应需、应时培训，因受到培训设备、资金、师资的影响，只能是初浅的入门培训、单一的技能培训，大部分没有技能鉴定和资格证书，缺乏吸引力和市场竞争力。

5.培训需求多样化

我们针对基层妇女培训所作的调查显示，子女教育、健康知识、法律知识、烹调营养等与生活息息相关的内容需求比例提升，其中尤以子女教育和健康知识为重。这说明提升家庭生活质量将成为今后农村妇女培训的新需求。

二、当前农村妇女教育与培训工作情况

以庄河市兴达街道妇女为例，兴达街道妇联每年都会举办几次培训班，为辖区妇女进行免费的各类培训。具体做法如下。

1、依托庄河市巾帼职业学校对妇女进行培训

要想解放农村妇女的思想，转变就业观念，首先必须要有成人再教育的良好氛围和场地。为此兴达街道妇联依托庄河市巾帼职业学校为辖区妇女进行培训，其中，包括家政、计算机、月嫂等多个培训项目可供辖区妇女选择，受到辖区妇女群众的喜爱。

2、通过树立典型，培训多样化方式来转变观念

就业培训方式从传统板书到多媒体教育，到现在的 “巾帼创就业榜样”。通过报告会，座谈会等形式大力宣传创业典型，邀请了街道的各行各业的创就业典型，例如大棚种植妇女刘淑凤、养猪大户徐凤等一些活生生的典型的创业例子，通过典型带动作用，更快速的转变农村妇女的创业意识、激发她们的创业激情。同时，依托劳动保障部门开设了一系列的免费技能培训如：电脑初中级、办公室文员、家政服务、十字绣、珠绣等等。

3、积极推荐，为农村妇女劳动力就业搭建平台

就业是培训工作的最终落脚点，也是检验培训效果的重要依据。为加快农村富余女劳动力的转移就业，庄河市兴达街道妇联大力实施妇女成才支持引导、妇女创业就业促进行动，引领妇女在促进社会平稳较快发展中实现自身的进步与发展。一是“送岗位”行动持续有效。兴达街道妇联以两新组织中的妇联组织为依托，建立了美容美发、巾帼职业技术培训学校、华奇公司等5个创业就业培训基地，组织包括计算机、美容美发等专业的创业技能培训班，使1000余人掌握了一技之长。针对进城务工妇女、下岗失业妇女和城镇零就业家庭妇女开展了政策和就业岗位咨询，为进城务工妇女、下岗失业妇女和城镇零就业家庭妇女提供政策、就业岗位和实用技术技能培训，提供会计、出纳、家电维修、手工艺制作、家政等工种多个就业岗位;针对市场对月嫂供不应求的行情，与红嫂家政学校开展了百名月嫂专业培训，月嫂持证上岗，满足了产妇需求，促进了妇女再就业，推动社会服务业规范化发展。二是妇女家政产业发展壮大。街道妇联依托红嫂家政品牌为辖区妇女免费进行家政培训和电脑培训，帮助她们掌握家政技术，不断加大宣传培训力度，发展壮大妇女家政队伍，成员由最初的30余人发展到现在的100余人，从业人员由30余人发展到360余人。同时邀请金牌家政服务员为妇女介绍经验，开展系列讲座。目前，兴达街道的家政产业已经逐渐发展壮大，帮助农村妇女、下岗姐妹开辟了致富新渠道。

三、加强农村妇女教育培训的对策

1.提高认识，加大宣传，把农村妇女教育培训工作摆上重要位置

农村妇女教育培训工作意义重大，关乎社会的稳定、进步与发展。不但要充分重视，而且要转变培训观念和模式。农村妇女的培训不是把物质条件创造好了“等”其主动来参加培训，而是要想尽一切办法“请”农村妇女来参加培训。要加大对培训信息、政策的发布宣传和服务力度，使农村妇女充分认识到接受教育培训的好处，激发提高自己综合素质的热情。

2.广泛宣传，典型示范，转变农村妇女培训观念

以推进现代农业、特色农业、生态农业、循环农业为目标，着力培养一批有文化、懂技术、会经营的高素质“新型女农民”，进一步宣传妇女在农村经济社会发展中的作用和地位，更好地发挥先进典型的示范辐射作用，带动更多的农村妇女学习新知识、创造新生活、做出新业绩，并依靠自己的辛勤劳动、合作进取来转变传统的生产方式，激励妇女参与新农村建设，使新农村建设的过程成为广大农村妇女提高素质、实现自我价值的过程。

3.结合农村妇女生产生活实际，培训形式多样化

据调查显示，超过半数的农村妇女不愿接受时间多于一周的培训，超过80%的农村妇女不愿参加付费培训。相比男性来说，农村妇女需要考虑家庭、安全等多种因素，更倾向于“方便不麻烦”的培训模式。因此对农村妇女的培训一定要注意针对她们的特点，把握女性的成长规律和教育需求开展培训，逐步提高农村妇女的受训比例。例如在培训时间上，要尽量缩短，以开办短期班为主，还可以灵活设置各种时间段，方便女性兼顾家务;在培训内容上，要多选择那些比较简明易于操作的，以顾及不少女性难以投入更多精力的现状。要针对当地产业发展需要和市场需求，组织开展农产品加工等方面的技能培训，提高农村妇女的择业竞争能力。

4.农村妇女教育培训和子女的教育相结合

培训的最终目的是提升劳动者素质，促进农村经济发展;而关注农民子女的教育与培训则是从更长远的眼光来看待这个问题。农村妇女教育水平的提高，会影响一代人甚至几代人。农村妇女在家庭中承担着教育子女和管理家庭收支的主要职责，所以她们的教育程度决定了其家务管理效率和家庭经济与发展的统筹规划能力，间接地影响着人力资源的素质和可持续发展。

综合以上几点，如何发挥农村妇女在新农村建设中的生力军力量，如何实现农村的综合发展，应首先从帮助、改变农村妇女教育培训开始。通过加强农村妇女教育培训，提高农村妇女生产能力和劳动技能，不但能实现广大农村妇女求知识、求发展、求富裕、求健康的愿望，也使她们蕴藏的巨大潜能得到发掘和释放，增强参与、引领农村经济社会发展的能力;从而加快社会主义新农村建设的步伐。

第3篇 *员教育培训示范基地建设调研报告

按照省委组织部《关于对加强*员教育培训工作有关问题进行调研的通知》要求，南平市委组织部于3月24日至28日组织了专题调研组，赴建阳、邵武、顺昌3个县(市)进行调研。调研过程中，调研组召开了两场座谈会，走访了6个乡镇(街道)、6个行政村、3个社区居委会和3家非公有制企业*组织，并进行查阅文件资料、个案分析、认真研讨。现将调研情况汇报如下：

一、近年来南平市开展*员教育培训工作的主要做法

近年来，我市各级*组织始终把加强*员教育培训工作作为提高*员队伍整体素质的重要基础性工作，围绕加强*员先进性建设，促进海西区绿色腹地跃升发展，积极探索新途径，推出新举措，使*员教育培训的内容和形式更贴近*员的需求、贴近时代的发展，切实增强*员教育培训工作的实效。据统计，xx年1月至xx年12月，全市累计受训*员421.24万人次。

1、创新干*培训“学时累计制”，*员干*大规模培训工作有效落实。发挥各级*校的主阵地作用，对*员干*进行轮训，是*员教育培训的重要形式。为了创造性地落实好大规模培训干*任务，xx年开始我市在全市推行干*培训“学时累计制”，即干*通过各级各类培训和在职学习等多种形式进行学习，经过有关考试后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到干*培训要求。该做法有效地解决了*员干*培训的工学矛盾问题，促进了大规模培训干*任务的落实。省委组织部向全省推广了这一创新做法。在积极推行干*培训“学时累计制”的基础上，近年来，我市又相继创新推出“武夷领导干*论坛”、“自主择学”、“现场教学”等举措，并组织*员干*走出去，赴江苏苏州、浙江台州、绍兴等发达地区学习培训，有效地提高了*员干*培训的质量和效果。xx年，市委副**、市长龚清概在“武夷领导干*论坛”上为市委*校全体学员和市直***员干*作了一场《融入大局 跃升发展》专题报告，取得了很好的反响。我市还于xx年在全省率先为市、县两级*校和市*员干*电教中心建成中央*校远程教学c级站，提高了*校教学层次。这些创新举措，有力地推进了大规模培训干*任务的落实。五年来全市共培训干*18.61万人次，其中*员干*17.82万人次。

3、从闽北实际出发，农村*员教育培训工作取得实效。闽北共有农村*员8.55万，抓好农村*员的教育培训，对于推进绿色腹地新农村建设具有极为重要意义。农村*员教育培训突出抓好四个方面工作：一是注重发挥乡镇(街道)农村*员干*管理服务中心的作用。全市116个乡镇，23个街道全部成立了农村*员干*管理服务中心，中心将农村*员教育培训工作作为管理和服务*员的一项重要内容，列入农村*员先进性管理，加强了对*员教育培训工作情况的考评。二是扎实开展*员电化教育。在农村广泛开展“*员电教科技兴农”活动，市委组织部相继制作下发了《走进南平机制》、《村帐托管》等一批较高质量的电教片，农村基层*组织广泛推行了“1+x” 播放制、“电话预约制”、“电教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立*员电教科技示范基地326个，培育*员电教科技示范户3560户，增强了农村*员电化教育的实效。三是“流动*校”送教下乡。如建阳市从xx年起每年在乡镇开设“流动*校”培训班，采取集中面授、分散自学、集中考试的形式对农村*员进行培训，三年来，共办流动*校学习班13期，培训农村*员1400余名，提高了农村*员的培训质量。四是实施“一村一名大学生”计划。为了加大农村实用人才培养力度，我市从xx年开始，在全省首创通过举办面向村干*和农村实用人才的大专学历班，实施“一村一名大学生”计划。在招收学员过程中，注重推荐比较优秀的农村*员参加学习。实施这一计划以来，全市共有952名村干*和实用人才参加了各类大专班次学习，其中农村*员占学员总数的84.24%。

4、健全和落实保障机制，整体提升*员教育培训工作水平。在阵地和经费保障方面，各地共建设各类*员教育培训阵地2531个，各级各部门累计投入*员干*教育培训经费达2626.73万元。农村、社区基层*组织*员电化教育双机配备率达到100%。在每年安排*费用于*员教育培训工作的基础上，对离退休干**支*、非公企业*组织、退管站片*组织实行*费回拨。一些乡镇*委、政府对农村*员教育培训工作的经费保障比较到位。如建阳市将口镇镇财每年拨给每个村5000元用于农村*员教育培训等工作。在师资保障方面，各地都很重视*员教育培训的师资队伍建设，建立由*校教师、专家学者、科技人员、先进模范人物和领导干*组成的*员教育培训师资队伍。市委组织部已建立了由150多名省上专家、教授和本市*政干*、企业经营管理者、专业技术人才、农村实用人才组成的*员干*教育培训师资库，并进行滚动式管理。结合市委*校升大专体制，将市委讲师团与市委*校师资力量进行整合。据统计，目前全市共有*员教育培训专兼职教师1472名，其中兼职教师1346名。在学习时间保障方面，对*员参加教育培训时间作出明确规定，**、国有企业和事业单位的*员累计不少于12天，其他*员累计不少于6天。

二、*员教育培训工作存在的主要问题及原因分析

从调研情况看，虽然各级*组织都普遍重视*员教育培训工作，但由于一些主客观因素影响，我市*员教育培训工作仍存在一些不容忽视的问题：

一是*员教育培训时间难保证的问题比较突出。主要体现在农村、社区、非公企业和流动*员。这些*员白天大都从事生产或经营活动，工学矛盾问题较为突出，专门组织集中教育培训不大可能。晚上和周末则或由于居住分散难集中;或由于*员参与集体学习教育活动的意识不强而不想集中;或由于一些基层*组织抓*员教育管理的认识不到位而不愿组织集中，所以集中教育培训也很少，主要以*员个人自学为主。而对*员个人自学的“考学”机制还不够完善和落实，造成这些*员教育培训时间实际难以保证。

二是*员教育培训的形式不够灵活，内容不够丰富，较大地影响了*员的积极性。从***员的教育培训看，很多***组织还是以读报、读文件或观看一些电教片为主，政治理论学习没有与业务能力提高很好地有机结合，形式也比较枯躁单一，*员兴趣不大，难以收到实效。特别是一些*员人数较少的**单位，如工会、共青团、妇联等，这些单位*组织要组织开展灵活多样的集中教育培训更加困难。调研中，一些***组织负责人无奈地说：“我们一个*支*就三五个*员，集中在一起读读书念念报收效甚微，想邀请一些领导或专家作专题讲座又不好组织。”对于农村、社区和非公企业*员，教育培训时间尚且难保证，就更难说做到内容丰富、形式多样。

三是*员教育培训的保障机制有待进一步落实。总的来看，在*员教育培训的经费投入上，市、县管*费由于总量不大，投入*员教育培训的经费有限。各级财政的投入也有限，据统计，xx年至xx年，全市各级财政共投入*员教育培训经费920.37万元，平均每个*员每年19.32元，但主要是用于确保大规模培训干*任务的落实。不少基层*组织，特别是农村、社区和非公企业*组织*员教育培训经费不足的问题比较突出，阵地建设比较薄弱。在师资队伍建设上，基层师资队伍弱化问题不容忽视，如政和县*员教育培训师资队伍普遍存在青黄不接的状况，尤其是缺乏中青年专业技术带头人，全县只有4名专职教员和44名兼职教员。

存在这些问题的原因主要有：一是一些*员加强自我教育的意识不够强。没有充分认识到加强自身的教育培训，不仅是一个*员的基本权利，也是应尽的义务，对参加集体学习培训或个人自学的积极性主动性不够强。一些行政村还存在*员参加*组织组织的学习教育活动拿误工补贴的现象。二是少数基层*组织抓*员教育培训工作不够有力。对*员教育培训工作的重要性认识不到位，以应付的思想抓*员教育培训，不愿积极地进行改革创新，探索有效形式，致使*员教育培训工作流于形式。三是外出流动*员教育培训工作有待进一步加强。据统计，目前我市共有流动*员8284名，其中外出流动*员8150名。已建立驻外*组织27个，有641名流动*员、112名入*积极分子纳入教育管理，绝大多数外出流动*员还是由流出地*组织进行管理。而由于人力、物力及外出*员流动性大等原因，流出地*组织对外出流动*员的教育培训工作往往不够到位。三是*员教育培训的工作机制还不够完善。主要是组织领导上，抓干*教育培训的机制比较健全，而抓*员教育培训的机制还不够完善，不够落实。中央、省上尚未出台专门的工作规划，缺乏强有力的推进举措，导致基层*员教育培训的经费投入、阵地建设、师资队伍建设缺乏保障，对新形势下出现的新问题也缺乏抓手，如对于一些非公企业主不愿支持企业*组织开展*员教育培训工作的问题，只能靠多进行深入细致的沟通，没有比较好的解决措施。

三、加强*员教育培训工作的对策建议

*员教育培训工作，事关*的先进性建设和执政能力建设，事关*的基层基础。要结合贯彻落实《关于加强*员经常性教育的实施意见(试行)》，针对*员教育培训工作中存在的主要问题，进一步加大创新力度，持续力度和落实力度，着力提升*员教育培训工作的实效。

一要引导广大*员，进一步增强自我教育的自觉性和主动性。要结合落实“三会一课”制度、开展谈心交心等，加强对广大*员的教育引导，帮助他们转变思想观念。通过持久、深入的灌输，使他们进一步意识到，参与*组织开展的*员教育培训活动，以及经常性地加强自我教育，不断提高自身思想政治素质，增强工作能力，不仅是一名*员的基本权利，更是应尽的责任和义务，真正实现“要我学”向“我要学”、“应付学”向“认真学”的转变。要结合推行*员承诺制，深化农村*员先进性管理等工作，加强对*员教育培训情况的跟踪管理，把*员参与*组织开展的教育培训活动情况作为民主评议*员和落实*员奖惩的重要内容。对那些积极参加的*员，给予表扬激励，在评先评优中优先考虑;对那些无正当理由不参加*员集中教育培训的*员给予严肃批评，并且不得参加当年优秀*员的评选，长期不改正的，按*章的有关规定进行处理。

二要加大改革创新，进一步增强*员教育培训的针对性和实效性。坚持以改革创新的精神，针对不同类型*员的不同需求，在教育培训的内容和形式等方面进行改革创新，积极探索新形势下*员教育培训工作的有效途径。在教育培训的内容上，在坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装广大*员头脑的同时，根据不同层次、不同类别*员的特点，有针对性地做好相关知识培训，使*员教育培训工作做到有的放矢。对***员，以创建学习型**、学习型*组织为载体，着眼于知识更新和能力提高，着重加强业务知识的学习，加强对*委、政府重大决策部署的学习，加强对经济社会发展相关知识的学习，真正做到懂全局、融全局、促全局。*员领导干*还要突出抓好处置公共事件等方面能力的培训;对农村*员，加强近年来中央和省委、市委对新农村建设出台的一系列政策措施的学习贯彻，加强市场经济、法律法规、农村实用技术等知识的培训，增强贯彻落实*的路线方针政策，带领农民群众致富奔小康的能力;对城市社区、非公企业和流动*员，注重宣传贯彻中央和省委、市委对城市社区、非公企业**工作和流动*员教育管理服务的工作要求，有针对性地开展业务技能和维权知识等方面培训，增强*组织对他们的凝聚力和吸引力。在教育培训的形式上，一要注重“请进来，走出去”。如，对于***员，可以采取定期邀请领导或专家学者作专题讲座，组织***员到挂钩帮扶的互动联动村、先进基层*组织、产业集中区或工业园区参观学习。对于农村*员，即要结合深化农村工作机制创新，发挥科技特派员和农村实用人才作用，把“致富能手”、“土专家”请进课堂“现身说法”，传授致富经验和技术;又要充分发挥农村*员电化教育科技示范基地、*员科技示范户的作用，把课堂搬到田间地头，增强*员对农村实用技术的感性认识。二要充分运用现代科技手段。充分利用*员电化教育、远程教育、**网站、手机短信等现代手段，变传统培训为现代培训，增强*员教育培训的吸引力，提高培训工作的实效。三要互动交流学。在集中学习的形式上可采取互动交流、随机定人即席发言、以*小组为单位进行专题讨论。对于农村*员，可依托产业协会、户代表议事点、文化中心户等平台进行集中学习交流。四要**小单位联合学。对于*员数较少的***组织，可以采取联合的方式组织学习。比如市委组织部在邀请xx大代表詹夷生同志作xx大精神学习辅导、以及邀请专家作《宪法》知识讲座时，同时邀请市直*工委、市委*校、团市委等**单位*员参加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建学。对于受条件制约难开展*员教育培训的非公企业*组织，可结合村企共建、社企共建，通过联合村、社区*组织开办*员“夜校”等，充分利用企业所在地基层*组织的活动阵地等资源，达到共赢共促的效果。六要探索提升个人自学质量的有效方式。对于大多数*员，特别是农村、社区、非公企业和流动*员而言，经常性地组织进行集中学习、集中教育培训是难以做到的，大部分时间还是要以*员自学为主。要在如何提升*员个人自学质量上进行更多的探索。可以借鉴干*培训“学时累计制”的做法，对各类*员教育培训提出具体量化要求，制定出学时学分的量化办法。基层*组织提出学习目标要求，提供相应学习资料，由*员个人进行自学，并经过一定形式“考学”后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到教育培训要求。

四要加强组织领导，进一步把*员教育培训工作落到实处。要进一步做到齐抓共管。重点是健全完善*员教育管理联系会议制度，联系会议抓好*员教育培训的政策措施、中长期规划、年度工作计划和阶段性工作重点的研究制定，并负责组织实施。对*员教育培训工作进行督促检查和考核评价。各成员单位分工协作，形成合力，共同抓好*员教育培训工作。各地*委相关工作部门要进一步建立健全*员教育培训职能机构。政府有关部门根据自身职能，积极配合做好*员教育培训工作。要进一步落实领导责任。结合贯彻落实《关于建立健全地方*委、部门*组(*委)抓基层**工作责任制的实施意见(试行)》，进一步明确各级*委(*组)及有关职能部门抓*员教育培训工作的责任，一级抓一级，一级带一级，一级促一级。地方各级*委、部门*组(*委)*员领导干*要根据单位职能和各自分工，建立*员教育培训工作联系点，经常深入调查研究，指导推进工作。要进一步落实考核奖惩。把*员教育培训工作情况作为考评各级*委和有关部门工作实绩的重要内容，对于那些*员教育培训工作抓得紧，抓得实，并且取得实效的*组织给予激励;对那些不重视、不落实*员教育培训工作的*组织给予通报批评，限期整改。

第4篇 中国教育培训市场调研报告

现如今教育培训市场火爆，无论是大人还是小孩都是需求个体，组成了一个庞大的教育培训市场也不足为奇。接下来由小编为大家整理了中国教育培训市场调研报告，欢迎大家阅读!

中国教育培训市场的环境与现状

根据教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国有职业技术培训机构12.38万所，此外，还有民办培训机构20155所。

根据教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国有职业技术培训机构12.38万所，此外，还有民办培训机构20155所。

根据北京民科院的行业统计数据显示，截至2013年5月31日，中国的教育培训机构的总量为14.11万家，这其中包括职业技能培训机构和各种非学历的短期培训机构，如中小学课外辅导机构等。

从2009-2013年培训机构数量的变化来看，近五年来，我国教育培训行业机构总量逐年平稳下降。分析原因可能有：一是随着整个行业的成熟，一些质量较差的机构在市场竞争中被淘汰；二是消费者趋于理性，教育培训行业的暴利时期已经结束，投资者对进入这一行业也持谨慎态度；三是受整体经济形势的影响，教育培训行业的增速也在放缓。此外，国家政策对教育培训行业的影响也不容忽视，如2012年各地“限奥令”的出台，也让不少中小学培训机构遭受了冲击。

中国各类教育培训机构统计

截止到2013年5月的行业统计数据来看，语言类培训机构开设课程最多，将近60000门，其次为it类培训机构；开设课程小于10000门的为艺术类、建筑类和公务员考试辅导类。可见，各类培训的发展程度不尽相同，这与各类培训课程的内容有关，也与各自的市场需求、投资水平有关。

中国教育培训机构数量时间趋势

中国教育培训机构开设课程情况

2012年全年固定资产投资（不含农户）364835亿元，扣除价格因素实际增长19.3%，增速比上年回落3.4个百分点。固定资产在教育领域的投资4679亿元。

这个意义上来说，固定资产在教育中投资依然不足。教育产业在国民经济中有举足轻重的地位，良好的教育配套设施建设有助于整体教育水平和质量的提高，在保证教育投资额绝对数增长的前提下，也应尽力提高其在固定资产投资中的整体比例。

教育培训市场的环境影响主要包括政治环境、经济环境、社会环境、技术环境。

2005-2012年固定资产投资及教育固定资产投资比例情况

2005-2012年固定资产投资中教育投资情况

中国教育培训市场的供需细分与数据挖据

培训机构数量在10000家以上的有山东和江苏，山东和江苏作为教育大省和东部经济较发达地区，其教育培训行业相当发达，已达到了很大的规模；

培训机构数量在7000-10000家的有河南、广东、辽宁、浙江、北京，多集中在经济发展较好的东部地区，其中河南虽说是中部经济发展欠发达，但由于人口众多，高等以下的教育人口众多，所以教育培训机构数量也较多；

培训机构数量在5000-7000的有湖北、上海和河北，湖北省各级教育都发展较好，上海的经济发达，高等教育发展较好，河北则是靠近北京，可以依托北京的辐射力量；

培训机构数量在3000-5000的有黑龙江、湖南、陕西、吉林、福建、四川、安徽、重庆、广西、江西、山西、云南，这一数量范围的省份最多，东中西部省份都有；

其他省份的教育培训机构数量都在3000所以下，其中海南省、青海省、西藏自治区的省份，其教育培训机构数量较少，在1000家以下 。

培训机构省份/地区分布图

以西南地区研究为例，目前，整个西南地区教育培训市场的发展总体情况：西南地区包括重庆、四川、贵州、云南和西藏五个省、市、自治区，由于这里多是中国少数民族的聚居地，受地理以及人文等多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然，这一落后在很大程度上是由于受该地区经济的制约造成的。经济制约着教育，教育又反过来影响着经济。

西南地区，除了西藏自治区培训机构较少之外，其他各省的教育培训机构数量分布比较均匀。其中，四川、重庆和云南培训机构各占西南地区总量的29%、27%和26%，而贵州的培训机构数量相对较少。

重点梳理成都、重庆：

近年来，随着成都、重庆it市场需求的不断增加，无论是国内的it培训厂商还是国外的it培训巨头，都把目光放在了成都、重庆it培训消费市场上，并纷纷推出了针对消费市场的一系列措施，成都、重庆培训消费市场上，基础培训和高端认证培训都蕴含巨大商机，不过现在越来越多的学生偏爱高端认证培训，高端认证培训将会在培训市场上得到进一步的发展。面对巨大的市场需求，许多培训企业已经开始进入这一领域中来，成都、重庆是西部it行业发展潜力巨大的城市，而it行业在企业信息化的过程中也得到了快速的发展，不仅it行业的发展基础比较好，而且培训消费市场的潜力不可估量。

成都、重庆英语培训市场发展势头迅猛，从幼儿英语培训一直到大学四、六级以及雅思、托福类的培训应有尽有，但多数英语培训机构都各自为阵，目前，成都、重庆英语培训市场从幼儿英语培训到大学四、六级以及雅思、托福各类培训机构近百家，但是能够真正形成一个完整的从幼儿到大学成人英语培训体系的培训机构少之又少。

根据德勤统计，2012年我国整个教育培训市场规模达9600亿元，平均每个孩子月消费额的30%用于各种教育类培训。

与巨大的市场潜在规模相比，中国的教育培训业目前可以说尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近十万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训市场也还处于不断细分的过程之中，目前已经基本成型的细分市场涵盖了语言、it、管理、会计等大类，在这些大类下面又有很多更细致的市场划分，从而形成了一个能满足更多人不同需求的复杂市场。本章主要从当前主要的细分市场来分析各个细分行业的发展现状。

语言培训可谓是当前培训市场的主流业务，中国目前有近3亿人的庞大外语消费群体，开设语言培训业务的培训机构总数量超过5万家。近几年语言培训市场的规模和增长趋势的发展也是非常迅速。

2006-2012年中国语言培训市场规模及增长趋势

2012年中国语言培训机构品牌关注度分析

2006-2012年中国it培训市场规模及增长趋势

艺术培训市场是21世纪最有前途的发展行业之一

据调查，艺考报考人数平均每年增长速度达到了9%，部分专业增长速度甚至超过15%。 调查显示，在众多艺术培训项目中，家长最希望孩子接受的是乐器、舞蹈、美术、语言等培训，分别占30%、25%、20%、5%，在全部培训项目中占到近八成。这说明当前在某些区域的艺术培训市场中，乐器、舞蹈、美术、语言这几类培训项目已成为主要消费市场。

调查显示，少年宫或艺术行业协会开办的培训机构是家长们最希望把孩子们送往的培训机构，占35%，选择离家近的培训中心占23%，个人家教式的培训占25%，著名艺术家开办或具有知名品牌的培训机构占10%，其他一般培训中心7%。

80％调查者选择培训机构更看中品牌和规模。品牌培训机构可凭借自己独特的企业文化，管理制度、经营模式、教育质量和品牌形象产生品牌效应，获得巨大的经济效益和社会效应。而其中优质的教学质量和服务以及具备深度和广度的品牌宣传则是重中之重。

同时教育培训机构需要建立一套讲师、销售、客服等从业队伍的素质模型、管理机制和评价体系，加强其客户意识、职业素养等，使整体从业人员素质得到改善，逐步形成一支能有效挖掘需求、帮助企业设计方案、为企业培训做到增值服务的正规军团。

教育培训市场及受众结构与数据应用

在此次的调查中，培训费用千元以下课程占到40%，两千找三千占到42%，剩下就比较少了。从他的经营可以看出，一线城市需求旺盛，期待比较高，一线城市采取直营，二线城市需求相对比较少，收入也偏低，采取二级特训。大家知道新东方可能是做语言类培训，研究他完全整合了，他不单单是语言培训，还有其他很多培训类项目。

第二，融资机构并购趋势化，很多机构都开始向资本兼并。

第三，专业培训机构连锁化。从教育培训机构总业人员年龄结构21至25岁占到39.17%，26到30占到47%。从下图可以看出培训机构培训对象的学历层次，本科占到50%，大专占到26%，高中以下占了11%，研究生含博士只占13%，从他的培训结构可以看出实际上在校学生是最大群体，占到23%，其次是教育培训。培训对象在1千至3千元中间占32%，3千大5千占到30%。

教育培训机构从业人员年龄结构

培训对象的规模和结构特征

教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国接受各种非学历高等教育的学生394.84万人次，当年已结业778.53万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4969.81万人次，当年已结业5537.04万人次。全国职业技术培训机构12.38万所，比上年减少0.58万所；教职工50.66万人；专任教师28.22万人；全国共有民办培训机构20155所，860.64万人次接受了培训。

不同行业受访者的未来培训计划情况

不同行业受访者的未来培训目的情况

培训对象的学历层次

培训对象的职业结构

培训对象的收入水平

培训对象的学习目的

中国教育培训市场前景分析

从供应者来说，因为市场大，替代品从目前来说学校和教育培训机构可以相互替代，如果学校教育保持现状就不会产生这种威胁，对于潜在进入者总体而言，因为这个行业门槛比较低，前期投入和资金运营资金固定存在相应危险。发展的机会，这上面我统计了我们国家教育培训上市公司目录。

中国教育培训行业整体五力模型分析

中国教育公司上市时间一览

企业专业培训机构将形成相互依托战略合作伙伴，共同解决企业关注的问题；未来培训市场将从以培训师为中心转移到参训为主；未来培训设计将更加符合纯正学习特点；未来教育培训市场将更多倡导以行为改变目的，以行动为中心的一种培训。

中国教育培训行业机会分析

中国教育培训行业前景预测

第5篇 干*教育培训调研报告

做好*员干*培训工作，是加强*的思想、组织、作*建设的重要手段，是目前*员干*实践“三个代表”重要思想，保持先进性的重要措施，是*员干*服务经济建设、争作贡献的有效途径。近年来，杨舍镇*委及组织宣传部门高度重视*员干*教育培训工作，着眼于建设高素质的干*队伍，适应干*队伍素质结构变化，坚持以创新的精神，不断丰富*员干*教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化培训的管理机制，使全镇*员干*教育培训工作步入良性循环的轨道。

1、先锋作用有所弱化。一是在*员干*比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”的现象，*员干*混同于普通群众，*员的先进性体现不出来;二是在*员干*人数较少的地方，往往容易产生“个体淹没”的现象，即*员干*因力量单薄而难以发挥先锋模范作用。上述现象，往往使得一些*员干*争先意识减弱，责任心减退，工作标准、自我要求降低，或者是盲目乐观、自高自大，容易滋生松口气、歇歇脚、不思进取的消极思想。如行政村少数*员干*加快发展的意识不强，遇到困难挫折时意志不坚定，总是拿客观原因作挡箭牌，导致村级经济难以走出落后、发展迟缓的“怪圈”，成为下一轮发展的障碍。

2、*性观念有所淡化。当前，我们正面对一个多元化的社会，变革的现实使我们的*员干*思想经常接受各种思想“碰撞”，理想、信念在种种实惠面前褪色、淡化。少数*员干*过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作*散漫。少数*员干*囿于小集体观念，在工作和一些敏感问题上不能按政策办事，影响*和政府的形象。还有的*员干*把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任。少数窗口单位依然存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。

3、创新能力有所钝化。少数*员干*发展意识衰退，带领群众致富本领减弱，开拓创新能力钝化，做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进。尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识，疲于应付，只求过得去、不求过得硬。还有少数*员干*接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、进村入户少，好话听得多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，在群众中造成了不良影响。甚至**部门中还有少数*员干*上班迟到早退，工作时间热衷于办私事、上网聊天，更有的离岗串岗、说三道四、影响团结。

4、堡垒作用有所退化。少数*员干*因循守旧、思想僵化，凭老框框老经验办事，导致少数基层*组织工作弱化、制度松懈、效率低下。少数*员干*思路不清、标准不高、工作教条，只会讲不能办，却不研究如何办，遇事推诿。还有少数*员干*，在基层单位困难较多、矛盾突出的情况下，不是积极出主意想办法，不是主动为基层挑担子，而是静候上级下指示，等待领导抓协调，致使有些问题、矛盾久拖不决，积重难返。

出现上述问题，原因是多方面的，但归纳起来主要有以下三条：

一是忽视教育。少数基层*组织，在指导思想上存在偏差，片面强调以经济建设为中心，一味以经济指标论英雄，忽视对*员干*正常的教育、培训，组织生活不健全，“三会一课”难到位，*员教育缺乏新意，以致**工作象流水帐，开展活动如四季歌，未能真正起到教育*员、提高*员素质的作用。

二是轻视学习。少数*员干*重于事、轻学习的现象比较突出，有的借口工作忙等原因，长期不参加组织生活、不参加理论学习，理论素质差。同时，业务学习也少重视，知识老化，思想僵化，难以适应新时期、新形势对*员干*知识方面的要求。

三是漠视管理。少数基层*组织，因忙于应付事务性工作，疏于对本单位*员有效的管理，组织活动开展不正常，*员进出漠不关心，少数*组织甚至对*员的底数模糊不清，致使许多*员找不到“娘家”，组织生活没有着落，成为“挂名*员”。更有少数*员，长期游离于组织之外，*组织的管理成为一句空话。

上述问题的存在，与全镇争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标是格格不入的。作为全镇三个文明建设的中坚力量，全镇*员干*应在自我完善、提高素质方面作出示范、表率，以真正发挥***员的先进性。为此，必须着重把握好队伍建设、阵地建设、制度建设三个环节。

二、*员干*教育培训方面的实践与探索

(一)立足干*实际需求，拓宽和丰富培训内容，加强队伍建设。

实践中，杨舍镇委针对新形势下*员干*队伍多样化的学习需求，通过问卷调查或走访座谈等形式，力求精确把握新形势下广大*员干*的学习需求和思想脉膊，努力做到按需施教、训有实效、学有所获。

一是针对*员干*学习求“新”的需求，开展现代科技知识培训。近年来，杨舍镇十分注重加强对*员干*队伍新知识、新技能的培训，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，在全市较早地开展了计算机、外语、普通话为重点的现代科技知识培训。近三年来，先后举办微机应用能力培训班32期，培训*员干*近二千人，目前**工作人员中50岁以下已有95%以上的同志达到了省计算机应用能力技能考试中级水准。2005年又根据市委的统一部署，在广大干*中全面进行英语300句和普通话达标培训，经过测试，参训人员合格率达100%。

二是针对*员干*学习求“博”的需求，举办专家讲座。随着行政区划调整，为适应区域经济和社会事业发展，把全镇*员干*统一到争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标上来。全面提高*员干*队伍的整体素质，镇委结合先进性教育活动主动出击，外引高水准的社会教育资源，举办了多种形式的讲座、辅导、培训，迅速提升*员干*的理论层次和人文修养，先后邀请市委*校、上海市委*校、江苏省委*校等著名专家、教授分专题作辅导讲座，让全镇*员干*了解和掌握当代经济、政治、科技、军事和社会思潮等发展动态。去年以来，全镇共举办各类专家讲座15期，举办各类培训班169期，直接培训*员干*和基层骨干9万多人次，此外，还通过远程教育手段，利用vcd光盘间接反复地教育、培训。

三是针对*员干*学习求“精”的需求，开展读书活动。为进一步提高*员干*的理论修养，增强解决实际问题的能力，总结以往开展读书学习的经验，本着求新、求深、管用、把*员干*“逼向书本”的指导思想，由镇委宣传部门和*委中心组制订学习计划，规定学习篇目及书籍，特别是*员先进性教育活动中必学篇目，通过抽查笔记，组织考查，展示学习心得，会议交流学习体会等形式，强化学习效果，提高学习质量。2005年镇*委中心学习组被评为苏州市级先进集体。

四是针对*员干*学习求“实”的需求，开展调查研究。去年以来，杨舍镇*委十分注重学习培训的实效，围绕全镇经济社会发展实际，组织镇四套班子带头大兴调查研究之风，每年由*委提出40个领导干*重点调查研究课题，立足兴镇亲民，对全镇经济社会发展过程中遇到的困难、矛盾和制约因素进行深层次的分析、调研和破解;对群众反映的热点、难点问题，坚持正视现实，实事求是，认真研究探讨，提出许多务实性的建议和对策，并想方设法，积极解决，对全镇的一些先进典型、先进经验进行深入剖析，全面总结和积极弘扬，把调研文章汇编成册，并下发到基层共同探讨，先后编印了2004年和2005年《杨舍镇*委中心组调研材料汇编》，使全体*员干*更加全面掌握全镇经济社会发展的现状、走势和发展前景，增强工作中争先创优的紧迫感和责任感，达到集思广益，拓宽思路，务实为民，科学决策，提高执政能力的目的。

(二)加强阵地建设，形成了较完整的*员干*教育培训体系。

培训阵地与基地是*员干*教育培训工作的载体，也是做好*员干*教育培训工作的重要基础。近年来，杨舍镇围绕加强阵地和基地建设，重点抓了三个方面，一是按分级分层原则，建立三级培训阵地，即通过加强镇*校、镇成人教育中心校建设，构筑一级(镇级)阵地;通过街道、办事处*校、成人学校、市民学校建设，构筑二级(街道、办事处)阵地;通过加强村*员电教室、村文化技术学校建设，构筑三级(村级)阵地。在这些阵地建设中，注重充分发挥其各自在师资、设施和其他方面的优势，针对不同类型的*员干*实际情况开展培训，努力形成覆盖全镇*员干*的“网络式”的大培训格局。二是抓住关键环节，提高培训质量。始终把教学活动作为教育培训工作的核心，把师资队伍建设作为其中的关键环节，严格聘请*校专职人员，建立了从全镇各部门、条线筛选出来的近百名不同专业、名有所长的专业人才组成的“人才库”，聘请市委*校及市电大教师任兼职教师，以高水准的师资来确保教育培训工作的高质量。三是加强教学实践，提高教育培训的实效性、实用性和*员干*的实际工作能力。近年来，顺应区域经济发展和城乡一体化进程，全镇形成了六大基地：杨舍镇招商引资和省级工业开发区示范基地;“神园”葡萄示范基地;晨阳省级农科教结合示范基地;塘市肉鸭养殖、芹菜种植基地;东莱食用菌、水产养殖基地;乘航花卉苗木基地;城区街道社区教育培训基地。通过这些基地的建设，增强教育培训的实践途径和效果，让*员干*在真实环境中受到教育，提高实际能力。

(三)加强制度建设，建立*员干*教育培训的激励和约束机制。

围绕进一步激发广大*员干*的学习动力，解决培训对象学习主动性、积极性不高的问题，着力抓好*员干*培训的管理和常规制度建设，用科学的机制来推动教育培训工作。一是实施*员干*教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同镇组织办、宣传办签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是***员干*理论学习制度。规定*员干*理论考试不合格的，年度考核不得评为优秀，一年内不得提拔重用，连续两年考试不及格的，年度考核为不合格。三是村级干*培训上岗制度，强化对村级干*和村级后备干*的培训，所有村级干*均须培训后方能上岗。去年年底，村两委换届选举后，全镇有136名干*参加了镇*校组织的培训。四是建立*员干*学习档案制度，把*员干*、入*积极分子及其他骨干培训学习情况整理建立个人档案，作为干*使用的依据。

三、进一步做好*员干*教育培训工作的思考

总的思路是当前干*教育培训要紧紧跟上干*制度改革的步伐;要紧紧跟上新形势对干*队伍的新要求;要紧紧跟上*委、政府中心工作的节拍。

一要进一步加强干*教育培训工作基础性建设。首先，着力研究建立各级各类干*素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干*的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干*教育培训工作提供明确的目标，又可以让*员干*认清差距，增强学习的内动力。同时，研究和配套确立科学的培训工作标准。其次，做好培训需求的调查工作。弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同学历层次、不同任职经历的干*对培训内容的具体要求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长期、中期、短期的教育培训目标。第三，不断加强*员干*教育培训的载体和阵地建设。在进一步完善各级基层*校建设的同时，抓好镇*校网站建设和农村基层组织远程教育工程建设，把软性的教学资源摆到网上去，搭建一个崭新的教育培训工作平台。

二要进一步改进培训方式方法。*员干*教育培训属于成人教育的范畴，具有很多不同于普通教育的特点，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是在时间安排上要根据成人“三多三少”的特点，做到“三为主”。即根据*员干*零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主;根据*员干*晚上时间多白天时间少的特点，通过开办“夜校”的形式，坚持以晚上培训为主;根据*员干*假日时间多平时时间少的特点，大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是内容安排上，要做到按需施教、分级分类、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能“抓进篮子就是菜”，不能为培训而培训;培训时要增强针对性，不能“上下一般粗”，不能村干*和村支书培训内容一个样。三是在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织*员干*特别是年轻*员干*外出参观考察;到经济建设第一线，到急、难、险、重的工作岗位进行实践锻炼。四是在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络和网上*校等现代教学手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。

三要进一步创新培训工作机制。一是研究实行*员干*岗位任职资格制度。按照不同岗位*员干*应具备的知识水准，强制性要求其在任职期内必须达到，激发*员干*学习的内在驱动力。二是探索多样化的干*教育培训机制。充分利用各方面的智力资源与物质资源为*员干*教育培训工作服务，拓宽*员干*教育培训面，努力形成“大教育、大培训”的格局。三是使干*教育培训和干*选任、监督与综合管理等工作衔结互动。一方面，要做到学用结合，择优而用;另一方面，干*培训工作要跟上干*选任制度改革的步伐，及时对通过公开选拔等方式产生的新任领导干*进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求;再一方面，要将*员干*参加学习教育培训工作情况作为干*监督管理工作的重要内容之一，对学习态度和学习成绩比较好的干*，要给予大力宣传和表彰。反之，要采取教育、诫勉、调整等约束措施，努力营造*员干*教育培训的良好环境和氛围，激发他们学习的内在热情。

干*教育培训调研报告范文

第6篇 区农村妇女教育培训调研报告

区农村妇女教育培训调研报告

随着改革开放的大好形势，我区妇女也逐步进入决策管理领域，与男性平等享有政治、经济和教育的权利提高，这是贯彻男女平生基本国策的必然要求，也是建设和谐社会的重要内容。几年来，鄞州区妇女工作在区委、区政府大力重视下，接受各级各类教育的比例不断扩大，妇女整体文化素质得到改善。为构建和谐社会作出了一定贡献。但由于受到社会，经济发展的制约，陈旧思想的束缚，我区农村妇女的教育培训方面都有困难，但我们坚信随着区委、区政府的大力支持，我区农村妇女的教育培训将会充满光明和希望。

一、当前我区农村妇女教育与培训工作基本情况

1、结合政府相关以及自身组织培训工程，依托社会教育资源和妇女教育培训阵地。按照现代农业建设的要求，围绕承德的农业主导产业，致力于现代农业新知识、新品种、新技术的培训，增强农村妇女适应市场竞争和产业化经营能力，引导她们发展高产、优质、高效、生态、安全、外向型农业。通过培训使广大农村妇女在农业增效、农民增收上大显身手要想解放农村妇女的思想，提高农村妇女的素质，就必须不断的给她们充电，区妇联积极结合政府相关培训工程，如在20xx年7月，我们村委社区就举办了“村妇女再就业技术培训”， 20xx年3月又举办了缝纫技术等培训班，培训方式多样化，从传统书面讲授到今年的多媒体教育培训，为了满足于不同层次的需求，开展了不同年龄段、不同文化的多技能培训，并开设了一系列适合农村妇女的技能培训。

2 、整合力量，分类培训，充分挖掘农村妇女培训新路各级妇联紧紧抓住培训这一核心环节，强化培训基础服务工作。以被征地妇女为重点发动各级妇联组织对农村劳动力资源开展大规模的调查，基本掌握了农村妇女劳动力尤其是被征地妇女的个体素质及培训择业意向等。其次加大对培训信息政策的转载请保留此标记。发布宣传和服务力度。为把组织管理网络延伸至村，在村里设立了妇女培训联络员。把培训服务送到农村妇女家门口。挖掘形式多样的培训方式。根据实际情况，分类实施，逐步建立五种培训模式。与学校联运的技能型培训，与企业联运的定单式培训，与有关部门联动的综合型培训，与服务实体联动的实用型培训，与基地联动的实地型培训。

3、积极推荐，为农村妇女劳动力就业搭建平台就业是培训工作的最终落脚点，也是检验培训效果的重要依据。为加快农村富余女劳动力的转移就业。区妇联把就业推荐与培训放在同等重要的位置。充分发挥优势，千方百计创造、提供就业岗位。通过借助各职业院校加强女性就业技能培训，与长沙颐而康职业学校、长沙职校、湘西州职校达成协议，为其免费培训并负责安排就业，使农村女劳动力走出家门、走向市场、走向富裕。

二、我区在农村妇女教育工作培训工作中存在的问题

1、政府对农村妇女的教育培训力度不大,影响工作展开。虽然我们对农村妇女培训都制定了政策、规划和具体措施,但在实际工作中,对农村妇女培训的重要性认识程度不一,宣传不到位,行动不到位,对培训经费、培训师资、培训管理、培训宣传等具体问题不予以解决,挫伤了基层部门和组织开展农村妇女教育培训工作积极性。

2、各职能部门资源共享整合不够,农村妇女教育培训的管理服务体系不健全。从目前的农村教育与培训情况看,技能教育与培训相对较多,其他培训较少。从培训组织看,现有的农村教育培训资源总量不足,档次不高,难以组织开展技术要求较高的专业技术培训。从培训形式看,短期培训多,简单工种培训多,根据市场和企业需求的订单式培训相对少,技术含量高的培训相对少。从培训操作看,缺乏成熟的办法,大部分工作尚处于摸索阶段,造成具体培训实施与考核发证、日常管理办法的制定存在时间误差与脱节,影响了培训的水平和质量。从就业服务看,全国劳动力市场和就业服务网络还不完善,离城乡一体化统筹培训就业的要求还有很大差距,影响了农村劳动力转移就业的整体效果。

3、农村妇女对培训就业态度不一,转移就业率低。随着城市化的推进,富裕乡镇的农民家庭生活条件普遍较好,一些富裕乡镇的农村妇女不愿通过培训就业;而一些年龄偏大及欠发达地区的妇女思想观念和能力跟不上新形势,认为培训既浪费时间,又浪费精力,培训后得不到就业保证,拿 了证书也没用,不愿意参加培训,从而影响了就业转移。同时,一部分农村妇女对培训就业存在一定的盲目性,随大流,别人学什么也跟着学什么,缺乏自己的目标,造成少数专业热门而很多专业冷门,影响了就业。另外,部分农村妇女对政府提供的就业岗位挑三捡四,高不成低不就,这也是造成农村妇女转移就业率低的一个很重要的原因。

三、对开展农村妇女教育培训工作的建议

1、整合资源，抓好基地建设

通过“四个一”来发展妇女技能培训基地：一是呼吁政府及各职能部门建立一批，为广大的农村妇女参加正规技能培训提供保障。二是依托各类学校及企业建立一批，充分发挥各类教育和企业的培训资源优势，到乡镇建立技能培训点，开展实用技能培训、定向培训、岗前培训。三是动员各级妇联自建一批，各级妇联应在发展、壮大现有妇联技能培训基地的基础上，使其规范化，能够成为定点培训基地，增强为妇女培训的综合实力和社会影响力。四是联系民间力量建立一批，要加强与女农民企业家、女能手和返乡务工妇女的联系，建立各类就业技能培训基地、致富项目示范推广基地、创业培训实践基地等等。

2、围绕妇女需要，切实抓好培训

农村妇女数量的庞大、分布的广泛和需求的多样性，决定了满足培育新型农村妇女需求的方式和手段必须根据实际情况，多渠道、多形式、多层次的开展，在实际操作中要坚持三个原则：

（一）坚持实用原则，培训内容要与妇女需求结合。要开展调研，明确妇女的培训需求，开展分类培训、分层培训，提高妇女培训的参与度。重点开展六类培训：

1、开展创业培训，引导妇女发展壮大，提升农村发展内生动力；

2、开展务工技能培训，促进妇女转移就业；

3、开展种养加实用技术培训，增强妇女发展现代农业的本领；

4、开展营销知识培训，帮助妇女掌握现代营销知识和技能，特别是增强网上销售的能力；

5、开展基层妇联干*培训，让她们更好地发挥“双带”的作用。

6、开展文明教育培训，新型农村妇女不仅要有新技能，更要有新的思想观念和生活方式，这样妇女才能全面参与新农村建设，更好地发挥农村妇女的作用。

（二）坚持实际原则，培训形式要与妇女实际情况相结合。

1、要重心下移、服务妇女。培训地点应设在乡村，方便妇女参加培训，降低培训成本。

2、要把课堂理论学习与实践操作指导相结合，把抽象的理论变为具体的技术，使妇女一看就懂，一学就会，学了能用，切实提高培训的实效。

3、要培育典型、示范引导，长期以来，农村妇女有很强的从众心理，更容易相信身边人、身边事，用妇女身边的典型来教育妇女会收到事半功倍的效果。

因此，要通过各种形式、各种途径来向广大妇女宣传创业典型、致富典型，通过典型户的示范带动，提高妇女参与培训的自觉性、主动性。

（三）坚持实效原则，培训目的要与创业增收相结合。通过开展定单培训、定向培训、致富项目培训及农业新技术培训等，使妇女培训后能直接受益。要确立转移也是培训的理念，继续深化劳动力转移工作。一方面，进城务工的妇女通过劳务实践，经历工业文明和城市文明的熏陶，更新了观念，开阔了视野，增长了见识，学会了各种实用技术，具备了在城市创业定居的条件，同时也可带动更多的人外出务工；另一方面，一部分务工妇女还学到了现代企业的经营管理经验，掌握了技术，积累了资金，并返乡创办经济实体，带动了农村二、三产业的发展，为新农村经济发展注入了新的活力。

第7篇 市*员教育培训工作规划落实情况调研报告

今年7月，中组部下发了《-2013年全国*员教育培训工作规划》，在做好*员经常性教育的基础上，加大了未纳入各级*委干*教育培训范围内的广大基层*员的培训力度，促进广大*员进一步坚定理想信念，增强*性观念，养成优良作*，提高工作能力，发挥先锋模范作用。近期，就落实中央《关于加强*员经常性教育的意见》和中组部《-2013年全国*员教育培训工作规划》有关情况进行了调研。

一、落实《规划》的主要做法和成效

1、坚持加强领导，形成齐抓共管的工作合力。我市各级*组织对*员教育培训工作高度重视，将其作为加强*的执政能力建设和先进性建设、构建社会主义和谐社会的重大战略任务，列入重要议事日程，切实抓紧抓好、抓出成效。建立健全在市委领导下，由组织部门主管、各有关部门分工负责、分级管理的全市干*教育培训工作管理体制。成立了由市委副**任组长，纪委**、组织部长和宣传部长任副组长、市直15个部门主要负责人为成员的*员教育培训工作领导小组。建立了*员教育培训工作联席会议制度。领导小组每个季度开一次碰头会、每半年听取一次*员教育培训工作汇报、每年召开一次干*教育培训工作协调会议，集中解决培训中出现的各种问题，研究部署下一阶段干*教育培训工作，对基层*组织落实*员培训情况进行督查指导，真正形成了齐抓共管的强大合力。各基层*组织认真落实抓*员教育培训工作的职责，普遍成立有领导小组，制定年度*员学习教育计划，加强村级组织活动场所建设，深入开展创建学习型*组织活动，使*员经常性教育活动落到了实处。近3年来，全市各级*组织共投入*员教育经费40余万元，依托各类教育阵地培训*员近5万人次，教育覆盖面达到96%。

2、坚持创新形式，增强培训工作的灵活性。坚持“形式为内容服务”的原则，注重在实践中创新培训形式，不断丰富教育内容，进一步调动*员参加学习培训的积极性。在教育培训形式上，主要采取“四个结合”，即集体培训与个人自学相结合，辅导培训与座谈交流相结合，理论教育与实践锻炼相结合，“走出去”与“请进来”相结合，把教育培训工作不断引向深入。对*员领导干*，主要采取组织调训、举办读书班、*委理论中心组定期学习和挂职锻炼等措施，重点进行领导水平和执政能力的培训。对于**事业单位的*员，利用“三会一课”和*员学习日等形式，重点进行政治理论、法律法规、服务群众、业务知识和实用技能等内容的培训。对农村*员干*，主要由市、镇两级进行系统性培训。去年以来，全市共举办村*支***培训班23期，培训近600多人次；依托张沟镇先锋村的农村实用人才培训基地，培训*员达多人次；通过全市农村639个*员现代远程教育的全覆盖，依托站点培训*员近10000人次。我们还选择了三伏潭镇栗林嘴新农村建设示范基地、镇秦阳村牲猪养殖基地、镇印湾村养鸡基地等市内一批有代表性和学习、借鉴意义的现代农业示范区以及**示范点，作为经常性参观学习活动的基地。对街道社区*员，重点培训城市建设管理、经济发展和社区服务等内容。对“两新”组织中的*员，重点进行市场营销、企业管理、诚实守信和专业技能培训。通过这些有效形式，使广大*员在思想上经常受教育、在业务技能上不断有提高、在本职岗位上发挥先模作用。

3、坚持分类施教，增强培训工作的针对性。坚持分类施教的培训原则，围绕四大重点工程，不断增强教育培训工作的针对性。一是着眼于建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村*组织带头人队伍，切实抓好农村*组织**培训工程。今年3月，市委组织部策划组建了“市百位村*组织**论坛”，在全市推出了十个类型的一百名优秀村*组织**典型，我们把这一百位**作为我市今年村*组织**培训班的第一批学员进行示范培训。百位村*组织**论坛成立大会暨全市农村*组织**示范培训班开班典礼在市委*校一并举行，市委**周霁出席并为学员授课。论坛的成立，为村*组织**之间经常性的学习交流提供了平台，提升了村*组织**的整体水平。二是着眼于增强*员意识、发挥先锋模范作用，进一步从思想上入*，切实抓好新*员的教育培训工程。我们结合发展*员工作，认真开展新*员教育培训工作。市委组织部每年编印一本《入*知识教程》，作为辅导教程，由基层*组织下发到培训对象人手一册。每年“七一”前夕，各地开始对入*积极分子和纳新对象进行集中培训，集中培训不少于3天。培训结束后，由市委组织部统一时间，统一试卷进行结业考试，对考试合格的，发放合格证书。对考试成绩不合格的入*积极分子，由其所在*组织负责“补课”，待考试合格后予以纳新。同时，鼓励各*组织带领新*员到红色圣地进行入*宣誓。近年来，我市共有300多名新*员到红安、洪湖、延安等地宣誓，接受革命传统教育。三是着眼于培养善于做群众工作的社会主义新农村建设带头人，切实抓好大学生村官*员培训工程。我们把大学生村官*员岗前培训作为重点，精心策划，认真组织。今年，我们对新选聘的15名村官进行了集中培训，市委常委、组织部长夏锡璠出席培训会，并为新村官上第一课。培训采取届村官围绕“选聘大学生到村任职是否可行”进行辩论赛的方式，让新一届村官在往届村官辩论过程中对村官工作有了生动、深刻的了解。由于我市村官普遍在仙洪新农村试验区，、洪湖、监利试验区的村官还自发组织交流学习活动，相互组织考察学习。四是着眼于提高*员带头奔小康、带领群众奔小康的本领，切实抓好*员的创业就业技能培训工程。市委组织部门将*员创业就业技能工程培训与新型农民科技培训工程、农村劳动力转移培训阳光工程和再就业培训工程相结合，与农业、科技、劳动、人事等部门密切配合，重点抓好农村*员的实用技术培训和流动*员特别是农民工*员、下岗失业职工*员、退伍转业军人*员的创业就业技能培训。培训内容以社会劳务市场需求的各类工种的职业技能，以及农民向非农产业和城镇转移必须了解和掌握的政策、法规、维权、经济、市场、文明、科学等方面的基本常识为主，并配合有关部门对农村劳动力转移培训就业实行指导服务。今年，由于甲型h1n1流感蔓延，口罩出口供不应求，我市无纺布企业出现“用工荒”。我们根据企业岗位，制定培训计划，组织了多名*员群众进行了技术培训。同时，积极帮助企业举办招聘会，解决了企业的燃眉之急。在招工过程中，企业采取“同等条件*员优先”的原则进行录用，共有300多名*员通过培训重新走上了就业岗位。

4、坚持完善制度，建立*员教育培训长效机制。*员教育培训工作事关全局、责任重大，必须加强领导，精心组织，常抓不懈。为此，我们从建立完善有关制度、狠抓考核督查做起，逐步建立健全*员教育培训工作的长效机制。一是建立领导协调机制。市委常委会定期研究部署*员教育培训工作，要求*员教育联系会议成员单位定期沟通情况，协调培训计划，解决突出问题，做到统筹规划、上下联动、综合管理。二是健全*员教育管理责任制。市委组织部履行牵头抓总的职责，通过深入基层督查指导，及时掌握了解*员教育培训情况，督促基层认真落实*组织生活、*员目标管理、民主评议*员、争先创优等*员教育管理制度，不断拓宽教育培训渠道，切实做到常抓不懈、持之以恒，避免时紧时松现象。三是建立经费保障机制。市财政每年列支*员教育专项经费，市委组织部也从市管*费中拿出部分资金，采取举办各类培训、订购**书刊、添置电教设备、下拨培训经费等措施，确保*员教育经费的落实。

二、*员教育培训工作存在的困难和问题

近年来，市各级*组织在*员教育培训方面取得了一定成绩，但随着新时期*员教育培训的环境、对象、内容和要求的变化，这项工作也存在一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：

1、基层*组织思想认识不够。有些*组织对*员教育培训工作的重要性认识不到位，甚至认为*员教育培训是可抓可不抓的软任务，经济发展才是必须抓的硬指标。有时虽然作了安排，但落实不够。还存在以工作任务重或人员难组织为由，没有落实教育培训任务的现象。

2、*员教育培训方式创新不够。随着分工越来越细，*员的从业类型也越来越多，致使统一集中培训的方式难以满足各行业、各领域、各类型*员的需要。多数基层*组织就培训抓培训，没有结合*员队伍现状、产业发展方向等客观需要设置培训内容，吃“大锅饭”，学用脱节，结合不紧，致使教育培训工作的针对性、实效性不强，*员教育培训的内容难以满足*员需求。

3、*员教育培训覆盖面不够。随着农村进城或外出务工*员逐年增加，大量的城镇*员向新经济组织集中，企业改制也使大量*员从“单位人”变成了“社会人”，给*员教育培训增加了难度，出现了空白点。特别是相当一部分流动*员，*的活动对他们不能实现有效覆盖，开展教育培训缺乏有效的手段。

三、对加强*员教育培训工作的几点建议

要在切实加强经常性教育的基础上，完成对未纳入各级*委干*教育培训范围的广大基层*员普遍进行培训的目标，必须适应新形势新任务的要求，积极探索更加务实管用、灵活多样的*员教育培训方法和途径。

1、建立责任落实机制。将*员教育培训列入各级**目标考核责任制进行考核，形成组织部门牵头抓总，各职能部门积极参与，基层*组织具体实施*员教育培训体系，切实形成*员教育培训工作合力。

2、制定教育培训规划。将*员培训工作，纳入市、镇（办、园、场）等各级经济社会发展规划，与经济社会发展同步规划、同步部署、同步检查。结合*员培训需求和培训资源条件等实际情况，制定切实可行的教育培训目标体系。普遍推行农村*员春训、冬训的培训方式。

3、建立教育培训体系。合理利用培训资源，建立起以市委*校、农广校、实用人才培训基地、*员干*远程教育站点等培训教育阵地为主体，各类示范基地、技术协会、*员中心户等为补充，能够满足不同年龄段、不同学历层*员多样性需求的*员教育培训工作体系。

4、培训内容联系实际。结合时代发展，多选取新颖实在的教育内容，避免重复*员已经了解或懂得的东西。坚持学以致用的原则，干什么学什么，增加业务技能方面的教育内容。把开展*员教育培训与解决*员生产生活问题相结合，尽可能地帮助他们解决实际困难，使他们感受到*组织的温暖。

第8篇 某县干*教育培训调研报告

某县干*教育培训调研报告

根据县委学习实践科学发展观活动领导小组办公室要求，以“整合资源，创新干*教育机制，服务科学发展”为主题，由县委常委、组织部部长唐子华同志领题开展了干*培训调研。此次调研采取座谈交流、个别走访、调查问卷等方式进行，共深入鼠场乡、大塘镇、者密镇等乡镇和扶贫办、财政局、审计局、司法局等部门听取意见，组织召开了8次座谈会，乡镇科级领导干*、中层干*、一般干*和村干*代表，部门领导干*、中层干*、一般干*代表参加座谈会；向11个乡镇、4个部门发出、收回有效调查问卷122份，其中：科级干*60份，股级干*31份，股级以下31份；50岁以上10份，40至50岁33份，30至40岁61份，30岁以下16份。课题组通过座谈、走访听取意见和对调查问卷进行统计分析、研讨和交流，基本上掌握和归纳出了干*教育培训的现状、存在的问题及解决对策，现将调研情况综述如下：

一、我县干*教育培训工作的现状和面临的形势

20xx年以来，我县共完成各类主体培训班次110期，培训干*5630余人次，培训情况见图

1、图2。

在培训地点上，20xx年以来，选派29批次计1160人次赴省外考察培训，选派29名干*赴县外、省外挂职锻炼，委托贵州大学、贵州师范大学、贵州民族学院、贵州财经学院举办培训班6期计330人次。在培训经费上，20xx年以来，尽管县财政十分有限，但每年均把干*培训经费纳入财政预算。此外，教学方式上，互动式、体验式、研讨式等得到逐步运用，还尝试了拓展训练；阵地建设上形成了县委*校、省内高校、省外基地一体的格局。

在组织部门举办主体培训班次的同时，不少乡镇、部门也积极履行培训职能自主办班，截止20xx年底，乡镇、部门举办各类培训班共培训各级各类干*22703人次；涉农部门组织开展绿证培训2186人次；4074人参加了计算机中级应用能力培训。

20xx年以来，我县干*教育培训工作经历了从摸索起步到稳步前进再到开拓进取的过程，培训经费不断增加，培训方式从单一化到多样化，培训阵地从片面化到立体化，培训人数从小范围到大规模，形成了切合干*实际、独具县情特色的干*培训总体格局。

从调研的总体情况来看，大家普遍认为近年来我县开展干*教育培训工作力度很大，取得了较好的成绩。从收回的122份调查问卷的统计结果来看，近五年来累计参加脱产培训时间在3个月以上的有18人，2个月以上的16人，1个月以上的9人，1个月以下的63人，没有参加过培训的14人；认为我县干*教育培训没有力度的仅有4人，占3.28%，认为有力度、力度很大的有107人，占87.7%。

综合分析我县近年来的干*教育培训工作，能够紧紧围绕素质和能力双提升这一目标，着力推进规模、质量、效益相结合，贴近县委、政府中心工作，贴近干*实际需求，积极整合资源，创新方式方法，干*队伍整体素质有了显著提高，所取得的成绩值得肯定。但是，在新的历史条件下，我县干*培训工作面临不少新形势和新任务：

从纵向看，*的十七大提出“继续大规模培训干*”，掀起新一轮大规模培训干*高潮，这一轮培训任务更加繁重，培训数量、质量都应比上一轮大规模培训干*工作要翻几番。我县近年来开展培训中，重点放在科级干*层面，虽然兼顾了其他干*，但多是短期业务培训，时间、质量都不够理想。目前我县*政**和企事业单位共有干*职工5649人，其中副科以上领导干*405名，专业技术人员3909名，其他干*1335名。按照20xx年以来平均每年培训1126人次来计，5年可基本实现全县所有干*轮训一遍，但5年间干*就平均只能拥有一次培训机会，并且还是短期培训，培训时间远远达不到要求，培训效果更是难以得到保证。因此，要深入推进新一轮大规模干*培训战略任务的实施，任务相当艰巨。

从横向看，虽然我县干*培训起步较早，但现在全州周边各县市推进进程非常迅速，他们凭借相对较好的经济实力，不惜掷出重金开展高、精、尖培训，尽管培训对象相对单

一、面不够广，却能够在较短时间内培养出一支数量不多但素质优良的领导干*队伍，并营造了较强的声势，产生了较大的影响，对我县干*培训工作也形成了一定的压力。

从干*需求来看，干*对培训的需求更加多样化、复杂化。如： 图3图4

从图

3、图4可以看出，在被调查对象中，一是对培训时间的需求更长。广大干*已不满足于

3、5天速成式的业务培训，大部分希望培训时间应在7至10天或15天左右为宜；二是对培训地点的需求更广。希望培训地点是县内、省外相结合的占到54.92%，说明不仅是科级干*希望有更多机会到省外学习，更 多科级以下干*也不再满足于局限在县内培训；三是对教学方式的需求更多样。现场教学、体验式、案例式三种教学效果较好的方式成了干*的首选，传统的讲授式仍为不少干*肯定，研究式、模拟式得到部分干*青睐。由于成人教育自身的特殊性，又处在知识快速更新的时代，干*日益多样化的培训需求与干*培训机制不相适应，势必逐渐成为干*教育培训工作中亟待解决的主要矛盾。

二、存在的主要问题

从调查情况来看，虽然当前干*教育培训工作取得很大成绩，但离全县经济社会发展对干*队伍素质的需求、干*队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。

从调查情况来看，虽然当前干*教育培训工作取得很大成绩，但离全县经济社会发展对干*队伍素质的需求、干*队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。

（一）管理机制不健全，体制不顺。按中央《干*教育培训工作条例（试行）》有关规定，我县目前的管理机制是在县委统一领导下，由相关部门组成干*教育培训工作领导小组负责，县委组织部履行牵头抓总、综合协调、宏观指导职能，各部门按照“谁主管，谁培训”的原则开展培训。但在实际中，由于管理不到位，导致管理体制不顺，表现在：一是等待调训。一些部门不主动开展培训，以工作忙和缺少经费为借口，不积极组织本单位干*职工学习，认为培训是组织人事部门的事，等着调训；二是训出多门。有的部门有办班积极性，但没有很好地履行办班申报手续，自行办班，造成重复培训、多头调训等现象；有的部门办班甚至不考虑师资力量，不考虑培训内容，把干*拉出去借考察名义公款旅游。训出多门不但影响到全县干*培训工作的统筹和整体推进，更不利于整合资源，容易造成被调训学员单位的人力、财力负担。在调研座谈中，不少乡镇和部门表示深受训出多门之苦，在调查问卷中，认为县部门“乱办班、乱收费”现象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，说明此类现象在一定程度上仍有存在。在组织管理上，75%的人认为应由县委组织部牵头抓总，在办好主体班次的同时，鼓励乡镇、部门办班并加强管理、指导和监督，21%的人认为以县委组织部办班为主，部门不跨系统办班，3%的人认为县委组织部、乡镇、部门各自办班，互不干涉。

（二）培训资源不够优化，配置不均衡。一是师资力量薄弱。由于基础条件较差，对人才的吸引力还不是很充分，县内师资力量中，有实践经验的理论经验不足，善于钻研培训教学的较少，可供挖掘利用的师资不多，导致更多依赖于外聘教师。二是培训阵地发挥作用不明显。大多数乡镇业余*校未发挥自身作用，作为县干*培训主阵地的县委*校，由于多方面原因，致使在改进培训方式和教学方法、加快师资开发等方面相对不够，基本上停留在提供培训场地的层面，独立承办培训的能力较弱，虽然近年来我县建起了省外干*培训基地，大力推进委托高校办学，但成本翻倍增加。三是培训资源未能很好整合。除组织部举办全县主体培训班次外，一些综合县直部门按培训职能都具备一些培训资源，比如“绿证”培训、少数民族干*培训、村干*培训等，上级有关部门都有明确要求，也安排有一定的培训经费，但部门在利用这些培训资源中，缺乏相应的管理、指导，资源所发挥的作用难以得到保证。

（三）约束机制执行不到位，激励机制未建立。虽然现有的《*政领导干*选拔任用工作条例》、《干*教育培训工作条例》、《_____公务员法》等法律和法规中对干*培训都提出了要求，但总体上还不够具体，由于干*培训没有与干*考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成绩与学习表现好与差对干*影响不大，干*参加培训内生动力不足，压力也不足，学习的积极性未能充分地调动起来。有相当一部分的学员，把学习当作软任务，也存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，学习态度不够积极，学习的主动性、能动性和投入感不强。培训中，对于积极参与培训、培训期间各方面表现良好、成绩优秀的干*缺乏相应的激励，对于消极应付、不爱学习、培训表现较差的干*缺乏相应的批评教育。

（四）培训供与需结合不够紧密，效益不够明显。干*培训分层次、分类别开展，对一个群体干*存在的一些共性问题比较适合，但不能很好地适应个体干*的需求，同时限于培训资源的有限，对培训需求调研不够充分，使培训方式还比较单一，培训内容针对性和实效性还不够强，培训的供出与干*的需要结合得不够好，加之受培训周期较长的影响，培训的效益很难得到立竿见影的效果。

尽管存在一些困难和问题，但是，我县干*教育培训工作具备自身的发展优势和难得的机遇：

一是积累了丰富的培训经验。主要有四个方面：

1、始终坚持组织领导和全民参与相结合。县委一贯高度重视干*教育培训工作，将其纳入重要议事日程，把干*培训经费纳入年初财政预算。同时充分发挥乡（镇）、部门积极作用，按照“谁主管，谁负责”的原则大力提倡自主培训，并采取“联合办班”等形式，挖掘部门优势，整合有限资源。通过强有力的组织领导和积极引导全民参与，在全县营造了组织部门牵头抓总、有关单位各司其职、各级干*积极参与，上下联动、齐抓共管的良好格局，形成了日益浓厚的干*培训氛围。

2、始终坚持思想政治素质和业务技能相结合。始终坚持以发展着的马克思主义作为干*教育培训工作的指导思想，始终把提高干*思想政治素质放在第一位。在抓好干*思想政治培训的同时，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，每年都专门针对科级、科级以下干*、专业技术干*、村干*等专门开设不同的培训班，对不同层次、不同类别的干*开展不同形式、不同内容的业务技能培训，促使全县干*综合素质得到整体提高。

3、始终坚持围绕大局和学以致用相结合。在制定长远规划和年度计划时，始终注重围绕全县经济社会发展大局科学设置培训内容和培训班次，同时注重学习成果的转化和运用，采取实践锻炼、调查研究、跟踪问效等方式，加强对学习成果转化的管理，确保干*教育培训质量体现理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。

4、始终坚持立足实际和改革创新相结合。立足县情和干*实际开展培训，在经费有限条件下积极整合资源；实行长短结合、内外结合，不一味追求高端培训，但适合干*需求。坚持与时俱进开展干*教育培训工作，积极在培训内容、培训方式、组织形式等方面进行创新、实践，实现干*教育培训工作规模、质量和效益的有机结合。这些通过长时间实践积累的宝贵经验，是推进我县新一轮大规模培训干*工作的宝贵财富。

二是形成了良好的培训氛围。各级领导干*对培训的思想认识越来越高，广大干*主动要求学习、要求培训的呼声很强，调研中了解到，不少乡镇、部门都在积极自主办班，采取理论学习、走出去请进来等多种方式加强对干*职工的培训。122份调查问卷中，单位主要领导有机会总是克服困难让干*参加培训的占67%，干*认为参加培训对提升自身综合素质有些帮助、帮助很大的占98%，参加培训的第一感觉是有了一个学习提高的机会的占95%。广大干*培训认识的提高，良好培训氛围的逐步形成将是我们推进新一轮大规模培训干*工作的良好基础。

三是提供了良好的实践平台。我县是一个贫困县，基础条件差，经济结构不合理，制约发展的瓶颈很多。穷则思变，近年来，各级干*积极思考推进平塘发展的办法，通过积极参加培训，运用所学知识和外出学习的经验，转化运用于经济社会工作的实践中，广大干*在工作实践中得以锤炼和提高，我县自身改革发展的实际也为干*学用结合、提升素质提供了良好的实践环境，特别是在深入学习实践科学发展观，实现“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标中，我县在改革发展中风起云涌的实践，更为各级干*的培训提供了充分发挥智慧、充分锤炼自我的实践平台。

三、改进我县干*培训工作的思路与对策

在新时期切实加强和改进干*教育培训工作，对于建设高素质的基层干*队伍，密切*群干群关系，巩固*的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须认真分析当前我县干*培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干*队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干*教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

在新时期切实加强和改进干*教育培训工作，对于建设高素质的基层干*队伍，密切*群干群关系，巩固*的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有十分重要的现实意义。我们必须认真分析当前我县干*培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高认识，紧紧围绕“推进科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干*队伍整体素质提升的需要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推进我县干*教育培训工作自身科学发展，从而更好地服从服务于科学发展。

（一）创新培训体制，在干*教育培训组织管理上实现新突破

按照《干*教育培训工作条例（试行）》的有关规定，进一步规范健全现有的培训管理体制。一是发挥干*教育培训领导小组的“总揽”作用。要成立由各级*委主要领导挂帅，有关部门负责人参加的干*教育培训工作领导小组，在*委、政府统一领导下，及时对干*教育培训工作进行部署，认真研究干*教育培训的政策、全局性工作和重大事项，确保干*教育培训工作落到实处。二是强化干*培训工作的组织保障功能。将干*培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。要充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干*教育培训工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的积极性，积极鼓励、指导部门抓好本单位干*职工的学习培训，进一步完善“谁主管，谁培训”格局，营造干*教育培训工作的合力。三是将部门培训纳入整个干*培训体系。在县委领导下，由县委组织部履行牵头抓总职能，科学安排、统筹规划。建立健全办班申报制，由部门提出办班需求、设计授课内容、推荐授课教师，组织部门加强指导、监督、管理，使每一期培训都能发挥效益，同时避免多头调训、重复培训现象的发生。四是计划调训机制的创新。要充分调查研究，按照大规模培训干*的要求，结合实际编制长期规划和短期计划，作出科学预测，在班次设置、培训内容、抽调对象和时间安排上作出统筹安排。要更好地把培训与使用有机结合起来，确保每一个干*必须按计划参加培训。

（二）创新资源配置，在师资力量、阵地建设、经费保障上实现新突破

干*教育培训是一项十分复杂的综合性工作，必须按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的根本要求，围绕降低培训成本和增强培训效果两个目的，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合县内外各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立开放性干*教育培训体系。一是加强师资力量的开发和配置。进一步健全师资库，一方面加大县内师资的挖掘和开发，加强对*校教师的培养、选拔、交流，促进*校教师合理流动，同时把县内具备较深理论功底、拥有丰富实践经验的人才整合起来，实行责、权、利相统一，加强教育、培训、管理，培养一支县内教师队伍；另一方面合理利用县外师资力量，跟踪了解县外教师偏重专长和教学方式、教学风格，加强联系，通过请进来、送出去的方式，让县外优势教师资源为我所用。二是加强培训阵地的建设。在112份调查问卷中，认为我县培训阵地应该是县委*校、县外基地和县内其他专业技术培训基地三者并重的达59%。要坚持*校干*培训的主体地位，积极争取加大投入建设县委*校基础设施条件，特别是电化教学设施和其他附属设施，加强对*校的指导和管理，*校要采取教学、服务与工资挂钩、学员选择教师等方式开展校内竞争，增强*校独立承办培训班的能力。要充分利用好县内其他培训阵地资源，比如职中，可通过加强指导，使其成为我县专业技术人才培训阵地。此外，进一步加大县外、省外培训阵地的建设力度，有针对性地选择适合我县干*实际的县外、省外*校、高校作为我县培训基地，建立友好合作关系，充分利用优质培训资源，让干*丰富知识、开拓视野。三是加大经费投入、整合力度。干*教育培训是提高干*素质的一项基础性很强的工作。干*的成长具有规律性，一般可划分为心智积蓄期、实践磨砺期、优势发挥期、成熟稳定期四个阶段，心智积蓄期是后三个阶段的基础，干*教育培训正是打好此项基础的重要手段。《干*教育培训工作条例》所规定5年时间需完成的培训量，正是指出了这一阶段干*成长的周期一般是5至8年。干*培训对干*的成长是潜移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助长，只有不断地加强干*教育培训，促使干*素质整体提高，才能更好地推动经济社会发展。20xx至20xx年，我县财政投入专项培训经费累计180万元，培训干*5630人次，平均每位干*6年的培训成本仅为320元，平均每人每年仅为50多元。20xx年赴上海大学举办的县域经济研讨班，交通费、培训费等共计20余万元，如全由专项经费支出，40万的培训经费就只能举办2个类似班次。因此，一方面要在有限的财政中，进一步加大干*培训经费投入力度，从组织培养的层面给予干*成长必需的经费保障，建立分类培训经费保障机制，保证科级干*、少数民族干*、女干*、*外干*、后备干*等不同类别的干*都有不同层次的培训经费；另一方面要充分整合不同的经费资源，包括部门资源、项目资源等，加强统筹管理，确保每一笔培训经费都能发挥最大效益。

（三）创新培训方式，在教学方式、培训内容上实现新的突破

要坚持“实际、实用、实效”的原则，创新培训方式，突出时代特色、地方特色。主要在以下三个方面下功夫：

1．深入开展分层次分类别培训。坚持分层次分类别培训，是做好新形势下干*教育培训的重要原则，也是提高培训质量和效益的有效途径。要认真研究公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干*群体特点、行业要求，深入研究科级领导干*、中层干*以及普通干*的岗位特点、职责要求和成长目标，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。

2．改进创新培训方式。在122份调查问卷中，80%以上干*都认为干*教育培训方式方法必须不断创新。一是继续加大组织调训力度，采取大批量、大规模举办培训班，让更多干*拥有脱产学习机会；二是改进教学手段，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干*教育培训的限制，丰富干*学习的形式和内容。三是改变传统“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的课堂教学模式，要以培养干*的领导能力和行政能力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践锻炼结合起来,把传统教学方法与现代教学手段结合起来。四是继续加大“走出去，请进来”力度，实行长短结合，既要把县内短期培训班办好，又要有重点地选派干*赴外培训，拓展干*视野，更新干*观念。五是积极送课下乡，利用县内师资力量，组建讲师团送课下乡，扩大培训面，解决干*工学矛盾。六是加大干*自主学习的指导。加大网络在线学习的开发，可尝试在金盆网开辟学习园地专栏，让更多干*自主学习；选择购买或指定几本书籍作为干*年度必读书目，要求精读，必要时组织考试，强化对干*个人自学的管理、监督、考核。

3．丰富培训内容。培训内容包括干*需要学习的知识和干*需要提升的能力两个方面。122份调查问卷中，当前，我县干*希望通过培训提高的能力如图

5、最想了解和掌握的理论与知识如图6（图6仅列干*所选择的前5种知识，其余未列）：

从图

5、图6可以看出，我县干*对能力的要求更趋全面化，政治鉴别能力、科学决策能力、沟通协调能力、处置突发事件能力、开拓创新能力、依法办事能力是大多数干*的渴求；干*知识的需求更趋多样化，中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观、现代市场经济理论与知识成为大多数干*的首选。因此，要突出抓好干*的执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。新形势下，干*教育培训的内容，要从提高干*的学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力和创新能力等方面来设计和安排，增强干*教育培训的针对性和时效性。当前，特别是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政能力建设，强化新知识新技能新本领的培训。特别要加强政治理论、市场经济知识两方面的培训。培训中，要紧扣干*素质和能力提升的需要科学设置培训内容，既要确保培训内容丰富多样，又不能面面俱到，要具有较强的针对性、实效性。

4．加强实践教学。重在着眼于提高学员的实际工作能力，根据教学内容，科学地确定实践课题，选择典型性强的乡镇、村组或部门进行实地培训，使学员把理论学习和实践活动紧密结合，从而更加深刻地掌握所学的理论，提高学员的实际技能，达到理论和实践相结合的教学目的。

（四）健全制度建设，在建立完善培训制度上实现新突破

制度建设是干*培训步入规范化、科学化、制度化轨道的根本，干*培训工作能否取得实效，培训制度创新是关键。要围绕建立现代培训制度，在继承的基础上创新，做到既有系统性，又体现时代性、激励性和可行性。

1．完善培训质量评估制度。不断完善培训评估指标体系和标准，除对教学内容、方法、师资、效果等方面进行评估外，还要加强对培训方案、计划的评估。培训班中，要请学员对课堂的教学质量、教务管理、日常考核工作和后勤管理等内容进行评估，不断改进评估方法，提高评估效果和准确性。根据学员的建议和意见，开辟培训对象的回访渠道，了解培训的实际效果，根据评估意见及时改进培训薄弱环节，增强培训效果。

2．健全考试考核制度。为了检验干*参加培训的学习效果，同时也为强化干*参训的纪律性约束，在培训中，要积极推行考试考核，实行开卷考试、闭卷考试、调研考核等方式相结合，提高干*培训效能。

3．强化激励和约束机制。一是要完善干*教育培训登记制度，完善培训与考核相结合，培训与使用相结合的机制。要严格执行《*政领导干*选拔任用工作条例》和领导干*在职学习制度的有关规定，保证培训学习时间。二是建立任职资格证书制度，将试用期内的培训进修作为任用干*必须具备的资格条件。三是实施干*教育培训目标考核制度。年初，各单位就参加各类干*培训的数量、质量、调训完成率以及单位自主举办培训的数量和质量，向县委组织部签定目标责任状，并纳入各单位总体目标考核。年底，对照目标严格考核。四是要建立激励制度。可尝试建立积分管理办法，把干*参加培训次数、天数、学习培训表现等各方面情况折算为学分，实行积分制管理，同时，对学习培训表现突出的干*给予适当奖励，激发干*的学习热情；对培训学习表现较差的干*给予批评教育。

4．建立跟踪问效机制。在培训结束后，采取“述”、“看”、“访”、“评”四种方式加强对干*学习培训后转化运用情况的跟踪了解，促使学员自觉将学习成果转化运用到实际工作中。对培训内容转化为干*工作能力的情况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，促进干*自觉将学习成果转化运用到实际工作中推进工作的进展。

5．健全培训档案制度。进一步加强各乡镇、各部门培训档案的指导和管理，丰富组织部门干*培训档案，把干*学习表现、培训成绩、培训情况等纳入培训档案，做到对每位干*参训情况心中有数，有针对性、有计划性地调训干*。

6．健全学风管理制度。学风是促进培训绩效的关键环节，我县干*培训学风建设需要进一步加强。在122名调查对象中，认为当前干*学风一般的占到65%，很好、较好的仅占26%。大多数干*普遍认为，当前干*在学风方面存在的突出问题主要是：缺乏学习理论的兴趣和热情；以干代学，凭经验办事；学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止；学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题；摆样子，做表面文章。因此，需要进一步建立健全学风管理制度，按照中组部《关于在干*教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》的相关规定，制定适合我县实际的学风管理办法，严肃干*学习培训纪律，规范参与学习培训行为，促进干*培训有效开展。

总之，干*教育培训是一项长期的系统工程，我们必须自觉把科学发展观贯彻落实到干*培训工作每个环节，促进自身科学发展，更好地实现干*培训规模、质量、效益三结合，为建设高素质干*队伍、推动全县改革发展进程做出积极的贡献。