教育管理硕士开题报告（12篇）

第1篇 教育管理硕士开题报告

教育管理硕士开题报告

开题报告是写论文的第一个任务。其作用是阐述论文选题依据,以及讲述初步构思的实验思路。那么，教育管理硕士论文的开题报告怎样写？

题目：小学班级自主管理模式的研究------以朝阳市双塔区文化路小学为例

一、选题依据

自从班级授课制出现以来，班级就成为学校的一种重要组织，是学校进行管理的基本单位，是开展教育教学活动的主要形式。班级管理是班级建设的重要组成。班级管理的效果决定这班级建设的质量乃至学校的办学质量，更进一步说决定着当今社会的整体教育质量。因此，加强班主任班级管理的实践探索，对我国学校教育的发展具有积极的促进作用。但在实践中，班主任班级管理的现状不容乐观，存在着诸如方法陈旧，而忽略了班级行政建设、学生思想及行为管理，且当前班级管理缺乏弹性，效力不足。尤其是当下进行的新一轮的课程改革，强调“注重培养学生独立性和自主性”,因此，班级管理也应当顺应新课改的理念及要求。

目前，有一些学校已经将班级自主管理的理念付诸实践，但班级自主管理尚未形成一套完整体系，又没有一个被广泛接收的模式。

基于笔者多年来小学一线教师的工作实践经验，针对目前班级管理工作中存在的问题，本文以小学生班级管理为切入点，提出了一个切实可行的小学生班级自主管理模式。以适应新课程改革的需要，促进学生综合素质发展，全面提高教育教学质量。

二、文献综述

（一）国外对班级自主管理的研究

国外对班级自主管理的研究理念非常灵活，最早开始于文艺复兴时期。法国人文主义教育家蒙田曾提出教育过程中学生有权决定自己的事物，而不是在老师的权威迫使下去承认事物。意大利着名教育家维多利诺也倡导自由教育，主张学生的自主管理。班级自主管理的概念在17世纪到19世纪时候相对薄弱，但十九世纪末、二十世纪初的“新教育运动”,开始批判束缚儿童个性发展的教育管理模式，呼吁为儿童的发展提供更多空间，提出了学生自主管理的重要性。新教育运动倡导民主管理、主动参与、尊重个性、培养能力，是学生自主管理的一种精短的表达。教育家杜威，作为新教育运动的代表人物，提出教育管理要把儿童放在一个重要的位置上，使他们在学习发展中更加积极主动。同时，苏联教育家苏霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在学生教育管理中的重要性。他提出：让每一个学生都抬起头来走路！这就意味着教育者对“困难学生”倾注更多的爱心、耐心和信心，要关注每一个学生的成长。他进一步在《关于和谐教育的一些想法》中指出：自我教育需要一个重要、强大的促进因素，这就是个人要有尊严感，尊重自己，有上进心，只有受教育者尊重自己，才能有自我教育。在亚洲，日本着名教育社会学家片岗德雄也曾提到班级组织管理的最大目标就是学生的成长和学习，一个有效的做法就是将班级分成小组，让全体学生在集体中有一个合适的分工，从而更好地促进学生的学习和发展。

综上可见，国外对班级自主管理的研究有很高的起点。受西方国家文化的影响，他们在教育上更注重对学生成长，而非只是学习方面的关注。这对于现代学生自主管理概念的深刻认识有着很强的指导作用。

（二） 国内对班级自主管理的研究

“从七岁到十岁、十一岁时期起就开始教一个人学会自我管理，学会一定的本领，如果需要的话，学会‘强迫’自己”.针对小学生7-13岁的这个年龄段，小学开始的班级自主管理是养成孩子良好习惯、能力，帮助他们快速成长的必经之路。国内对于班级自主管理的研究最早可以追溯到伟大的教育家孔子时期。孔子在《论语》中的着名论述“不愤不启，不徘不发”,“举一隅不以三隅反，则不复也”就突出了培养弟子们的自主、独立思考的能力，反对机械被动地学习。这种思想体现了培养学生自学能力与自主发展的重要性。

教育家孟子《学记》也曾有过关于自主学习的论述，如“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,强调知识的获取不一定要依靠老师的灌输，主张自求自得的学习方法，体现了发展学生主体性的思想。

宋明时期，朱熹提出的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”则是对学生自主管理的重要性的简要开阔。而已朱熹为代表的教育思想对学习的自主能力进行了更为全面的阐述。

班级自主管理的概念在近当代时期也得到了广泛的关注。原北大校长蔡元培认为“教育是帮助被教育着的人，给他能够发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；而不是把被教育的人，造成一种特别的器具，给抱有他种目的的人去应用的。”

自改革开放以后，班主任的工作和班集体建设进一步得到了中国教育工作者和广大一线教师的深入研究，他们强调了学生自主管理的重要性，呼吁恢复学生的本体地位。随着素质教育和新课程改革的推进，班级管理中学生的主体作用则更为突出。有些教师如魏书生和李镇西等人已经在新型的班级管理中成为了实践的先行者。魏书生以民主和科学为指导思想，强调以学生为中心，通过民主化与科学化的管理途径和过程，促进学生的全面提高与发展。李镇西则在魏书生老师的实践基础上，进一步提出学生的自主管理要从三个方面努力：一是变事务应付为教育科研；二是变个人权威为集体意志；三变孤军奋战为师生合作。李镇西老师更强调了学生在班级自主管理中的主题地位，改变了传统理念下班主任是管理主体的认识。

在这些模范人物的带头下，许多学者和教师也重新审视班级管理，将重点转移到班级自主管理上。笔者以“班级自主管理”为主题，从中国知网共搜索到论文26，数量从1999年开始呈现出上升趋势。在这些文献中，并含“小学”词频的文献共有13条，可以看出班级自主管理在初级教育上还有很大的研究空间。通过对比分析，笔者将这1论文分为主要 分为以下几类。从小学班级自主管理的必要性出发的实践探索数量最多。如蔡颖的《“圈养”与“放养”的融合--小学班级自主管理方法探索》，她指出在小学生自主管理的实践中，要将“放养”与“圈养”结合起来，通过专岗负责、合作学习和多元评价最终实现自主管理。类似的研究还有李娟的《小学班级自主管理的研究》、、徐华萍的《“以人为本”的小学班级管理的实践研究》等等。在这些班级自主管理的实践探索中，有主要以班级干部的选拔及班级组织形式为重点进行研究的，分别是王赫的《小学班级管理中班长组阁制的实施研究》和过跃娟的《基于合作学习理论的小学班级管理模式研究》。王赫针对以教师管理为主，学生协助为辅的管理体制的不足，分别列举阐释了当代民主社会对未来公民素养的要求、新课程改革对班级管理制度的客观要求、传统教师管理观对学生发展的制约以及“班委会”制度的更新换代，提出了顺应“以人为本”教学的班长组阁制，以培养学生的交往能力、管理等能力。过跃娟则将合作小组的.理念和做法运用于学生的班级管理，通过学生在合作小组中的学习、工作、生活等同伴间的互赖互动，切实提高学生的综合素质。在查到的相关文献中以新课改为研究起点的只有，是田英的《初探新课程背景下小学班级自主管理模式》。她认为将“人本管理”运用到小学生班级自主管理中能够适应社会的发展。基于农村基础教育的小学班级自主管理探究也只有，为郑世坚。的《在农村小学中推行班级自主管理的探索》。他提出在大部分农村小学传统的班级管理中，学生对于班规、校规概念较为模糊，因此常常导致学生自我约束能力较差。针对这个现状农村的小学生自主管理的实践中还是要体现班主任的引导作用，最终实现学生的自我管理。将自主管理的模式扩展到农村小学教学，对提高学生的整体素质水平，促进教育公平有启示作用。

从以上文献来看，国外的班级自主管理的思路更为开阔，通过一种更加开放自由的教学管理模式让学生能够感受到平等、尊重并培养学生在综合能力上的全面发展。国内的这方面研究虽然很多，但是一线教师们也提到这种自主管理的理念尚未被广泛应用到实践中，尤其是针对小学生自主管理模式的探究数量还很少，有待深层次的挖掘。

本论文选题的基本内容、结构、意义（可加页）

一、本论文选题的基本内容：

本论文分为五个部分：第一部分：导言。第二部分：班级自主管理模式研究。主要包括：班级自主管式相关概念、相关因素及其实践价值与意义。第三部分：小学生班级自主管理模式的构建。主要从小学生班级管理现状分析、小学生班级自主管理模式的构建目的与基础及模式的提出进行分析与阐述。 第四部分：小学班级自主管理模式的实践。第五部分：小学生班级自主管理模式的实践成果。

二、论文结构：

小学班级自主管理模式的研究

-----以朝阳市双塔区文化路小学为例

导言

（一） 选题依据

（二） 文献综述

（三） 研究方法

一、 班级自主管理模式研究

（一） 班级自主管理模式相关概念

1. 自主管理的定义

2. 自主管理模式

（二）班级自主管理模式的相关因素

1. 人的因素

2. 组织制度因素

3. 环境因素

（三）班级自主管理模式的实践价值与意义

1. 发展学生的综合素质能力

2. 提高教育教学质量

3. 促进良好教学环境的形成

二、小学班级自主管理模式的构建

（一）小学生班级管理现状分析

1.教育管理方式陈旧

3.学习管理缺乏弹性

4.行为管理效力不足

（二）小学班级自主管理模式的构建目的与基础

1.学生基础

2.组织管理基础

3.环境基础

（三）小学班级自主管理模式的提出

1.“一点三面”的指导思想

2.“五位一体”的实践主体

3.“一主八助”的模式框架

（1）以文化路小学为例的班级自主管理模式平面图解

（2）公平合理的激励机制促进学生发展

三、小学班级自主管理模式的实践

（一）班级自主管理制度

1.班级规章制度建设

2.班干部选拔任用

3. 值日班长轮流负责制

（二）班级自主理形式

1. 主题班队会

2. 个别心理访谈

3. 互助式的小团体

4. 多样化的家校沟通方式

（三）班级自主管理流程

1. 学习班长的职责和管理流程

2. 文艺班长的职责和管理流程

3 . 体育班长的职责和管理流程

4. 活动班长的职责和管理流程

5. 纪律班长的职责和管理流程

6.安全班长的职责和管理流程

7. 生活班长的职责和管理流程

8. 劳动班长的职责和管理流程

四、小学生班级自主管理模式的实践成果

（一）学生综合素质发展

1. 学生思想素质提升

2. 学生能力素质提高

3、学生体能素质增强

4、学生心理素质加强

（二）整体教学环境改善

1.校园环境建设受到重视

2. 和谐师生关系逐渐形成

3.班集体建设得到加强

结束语

参考文献

致谢

第2篇 学校安全教育和管理自查自纠报告

本学期，我校安全保障措施坚持安全第一、预防为主、综合治理的工作方针，切实做到安全工作众人挑、人人肩上有指标，高度重视学校的安全保卫工作，确保学校安定稳定。具体安全教育和管理措施如下：

一、细化职责，提高保卫管理质量。

学校根据安全常规工作，对安全一日常规进行了完善和细化，形成《xx市xx中心小学安全保卫工作一日常规》，明确什么人在什么地方要做好什么事，进一步严肃值护纪律、细化任务，着力推进安全精细化管理，促使每天的安全保卫工作措施落实。

1.教师值班：上午7：20(夏7:15)中午13:15，护导师到岗，由值日行政带领值班教师值勤。校门口护导师要做好迎接学生入校准备工作，要维护学生上学秩序及安全;校内操场、各楼层护导教师每天课间、午间准时上岗，认真巡视，提醒学生文明休息、活动注意安全，保证良好的教学秩序。禁止参加午托的学生午间出校门。值日行政要检查、督促护导师的到位及护导牌佩戴情况。

2.上午8：00(下午14:00)上课，每一节任课教师要做好课课点名制度，科任教师发现学生缺席必须及时与班主任联系，班主任应及时与家长取得联系。上课时间学生出门须持由班主任、科任教师签字的请假条方可放行，其他情况一律不准学生外出。禁止学生携带不卫生食品、易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园，各科任教师要认真检查。

3. 体育课、下午活动时间，任课教师必须带领学生开展好活动，注意全体学生在室外的安全工作。

4. 各班班、科任要时刻向学生做好安全教育工作，随季节性提出相应的安全教育、防范要求，认真备好每周一节安全教育课教案，并认真做好《教师教育工作记录》。全体教师在校园内、校门口驾车行驶时，需低速行驶，注意来往师生。

5.认真做好来访人员登记工作，保安员对外来人员必须问清原因，必要时需查验证件手续，并详细登记，无正当理由一律不准进入校园。来访者经确认可以接待后方可入校;如被访者遇上课或开会，保安人员应安排来访者在安保室等候。

6.上午10：55(下午16:40)放学，上、下午最后一节课任课教师要做好放学安全一句话教育，并做好记录。低年级学生要组织排路队到指定区域等候家长。各护导师准时到岗(校门护导师必须提前到位)，护导师和保安人员共同组织学生有序离开校园，注意引导家长在指定区域等候，保证学校校园安全。

二、安全工作措施

7.强化校园及周边治安综合治理。开展校园及周边治安秩序、交通环境、文化食品市场和打非治违、护校安园专项整治行动，做好学校内部矛盾排查化解工作，健全和完善矛盾纠纷排查调处机制。学校要主动与镇公安派出所、交警、工商、卫生、综合治理等部门通力合作，开展学校周边环境的整治工作，做好学校安全工作。坚持每月安全排查制度，有效防止学校安全事故的发生。

8.交通安全。学校将加大交通安全教育的力度，各班主任要利用晨会或班会时间经常讲，反复讲，天天讲交通安全的重要性，护导师要增强工作责任心，放学后学生全部离校后方可离校。上、下午放学，由第三节课教师组织学生排好路队，护送学生有序离开校园。

9.抓好法制教育。切实加强对师生的法制教育，把道德法制教育和预防犯罪侵害教育纳入课堂，并通过法律讲座、法律法规报告会等形式宣传法律知识，让学生知法、守法、用法。要加强对学生的心理健康教育，及时排除学生的心理障碍。加强校园的安全保卫工作，确保学校不发生重大刑事案件。

10.加强生命教育。贯彻《福建省教育厅关于进一步加强中小学校生命教育的通知》精神，进一步加强学校生命教育，树立预防为主思想，加强学生心理健康、法制教育、防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全知识教育，及时排查和消除各类隐患和不稳定因素，切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞，保障学生安全，减少意外伤害事故的发生。

11.加强学生卫生安全意识。教师要及时地、多渠道地且经常性对学生进行卫生安全教育，杜绝不卫生事故在校园发生。要落实校园传染病防控、食品(饮用水)等卫生安全措施。认真贯彻《学校卫生工作条例》精神，加强学生卫生教育工作。要主动与卫生部门加强联系，做好卫生防疫教育和接种工作，进一步完善卫生应急处理机制，建立健全缺课专访、晨检和疫情报告、健康教育等工作措施，培养学生良好的卫生习惯和健康行为，积极营造学生健康成长的良好环境。要组织有关人员多午餐服务的供餐单位进行卫生安全宣传教育和卫生安全检查，确保学生用餐安全。

12.落实安全防范措施。严格防火、防盗、防破坏、防事故的管理工作，发现隐患及时整改，确保学校的财产及人身安全。

13.做好基建安全。学校要主动督促承建单位、监理单位做好基建安全防护工作，落实安全文明施工措施，建设安全文明工地。

第3篇 党员教育管理自查报告

近年来，我局机关党委以科学发展观为指导，按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，发挥好党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使我局的党员干部教育培训工作取得了较好的效果。

一、基本情况

我局有党支部3个，共有党员41人，其中：退休党员3人，女党员6人，硕士学历2人，本科学历34人，专科学历的5人。近几年，机关党委高度重视党建工作促进安全生产各项工作中的重要地位和作用，不断加大对党员干部的教育管理力度，深入贯彻落实党的xx大和xx届三中、四中、五中、六中全会精神，将加强党内学风、党风、政风、工作作风建设与履行好本系统工作人员职责紧密结合起来，落实党建工作责任制。我们相继出台了《民主生活会制度》、《党建培训制度》、《党建学习制度》等与党建工作相关的制度，为推进安全生产工作健康、有序地发展提供了纪律保障。

二、主要做法

(一)召开动员会，做好宣传发动。

以推进先进文化建设，实现驻马店加快崛起为主题，积极动员局系统全体党员开展党课教育活动，根据我局工作实际，制定党课教学规划，确定党课内容。

(二)坚持以上好党课为主。

我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的一项战略任务，始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策。在培训方法上，以领导干部讲党课教育为主，全体党员干部集中进行政治、业务学习为辅。局党组成员每人一期党课，局机关全体人员参加党课培训。在培训内容上，突出推进先进文化建设，实现驻马店加快崛起、三个代表重要思想、四个重在、国务院《指导意见》、安全生产监督管理有关法律法规以及党员教育管理知识等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。

(三)健全各项制度，规范教育管理行为。

在加强党员教育管理工作中，我们注重建立和完善党员教育管理工作制度，坚持用制度来规范党员的行为，从日常教育管理、组织关系转移、离退休党员管理以及责任追究等方面进行了规范，制订了相应的管理制度，同时我们还就党员定期学习制度、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善。坚持每两周集中一次以上学习，在学习中做到学习有笔记、会议有记录、平时有检查;每月正常组织一次党员活动;每季度进行一次党员干部政治业务考试;每半年召开一次民主生活会，开展民主评议活动。进一步规范了党员教育管理工作。

(四)扎实开展党建活动，丰富教育管理内容。

我们本着将党员教育管理融入党建活动中，以形式多样的党建活动来不断丰富党员的教育管理内容为核心，相继组织开展了重温入党誓词、缅怀革命先烈、庆祝建党94周年体育比赛、创先争优、每月党员读书书目以及机关党委、各支部和全体党员签署公开承诺书等活动，进一步提高了党组织的凝聚力、感召力和战斗力、创造力。为党员教育管理拓宽了新的空间，更好地激发了党组织和党员的活力。

三、存在问题

我们的党员教育管理工作，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作已上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但还存在一些薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥不明显;二是在探索新形势下的基层党建方面的工作还比较滞后;三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式不够灵活。对存在的问题，我们将进一步解放思想，真抓实干，以党的xx届五中、六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，推进先进文化建设，进一步提高加强党建工作必要性、重要性的认识，高标准严要求，为建设经济繁荣、社会和谐提供坚强的组织保障。

四、下步工作打算

(一)要进一步加强党员的理论教育，以三个代表重要思想为主线，用科学的理论武装广大党员的头脑，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，树立新时期党员的良好形象。

(二)要改进党员干部教育培训方式。以开展推进先进文化建设，实现驻马店加快崛起主题教育活动为契机，从实际出发，在坚持落实集中学习、个人自学的基础上，力求培训形式、内容、方法上有新突破，利用丰富多彩、灵活多样的教育形式，加强对党员教育的针对性，增强党员培训的实效性，体现特色，办出成效。

(三)树立先进典型。发挥榜样力量，采取以点带面的方法，从各级安全监管局以及安委会各成员单位和企业中挖掘先进党员的典型，同时加大宣传力度，使全体党员在典型的带动下奋发工作，锐意进取，继续保持全市安全生产形势的稳定好转，为加快驻马店平安崛起作出应有的贡献。

党员教育管理自查报告范文

第4篇 宁河幼儿园教育教学管理及概况调研报告

长期以来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为主线，从教育思路的延伸到教育理念的转变，每学期都有大幅度的跨步。本学期开学之初，我们利用暑期的闲暇时间，学习新《纲要》，共同探讨幼儿教育的发展方向，查找以往教学中出现的问题与不足，提出反思后的具体整改建议与措施，使之更圆满的深入到今后的教学中，以严细求实的工作态度，以人为本的教育理念，勇于奉献的创业精神，使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域。我园本学期教育教学汇报如下：

一、教育教学管理主要分以下五个方面：

1、日常教学管理：以细节求大局，以稳定求发展

2、科研与特色教学管理：以科研助教学，以特色促服务

3、教师培训管理：以培训提素质，以素质创业绩

4、保教共育管理：以教带保，以保助教

5、社会性教育管理：用爱心服务社会，用服务引领生源

二、教育教学概况：

1、日常教学管理——以细节求大局，以稳定求发展

日常教学管理工作烦琐而复杂，在运作过程中，一是要求教师加强自律性；二是制定出一套细致入微行之有效的管理办法。暑期里，我们领导班子经过认真的分析研究，出台了一套具体、明确、有意义的教育教学计划，并且严格的落实到了实处。

合理安排教研时间，加大教研管理力度。每周五下午是教研会时间，每月的第一和第三周为集体教研会；第二和第四周为年级组教研会；日常还有随机性教研会。教研活动的内容主要：

（1）针对上周发现的问题和不足进行措施得当的改进和调整；

（2）学习探讨《纲要》、领略《纲要》的要领，结合实际掌握先进的教育理论，吸取经验，使老师逐渐转变教育理念；

（3）不定期的把与教学有关的各类教育资料（教案、随笔、幼儿习惯能力培养测评记录、“小蜜蜂”值日队记录、观察记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小衔接记录等等）搬上教研会，进行可视性的讨论、交流、学习、评比等；

（4）针对不同时期出现的普遍性问题，以话题的方式进行座谈等；

（5）随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重大问题，或者发现在各类教学活动或与教学有关的各种内容中，有突出表现或严重违反原则的班级，进行实地观摩和研讨。

为了更严谨有效的做好日常教学管理，幼儿园三位领导实行了承包责任制，即：张俊玲承包中班年级组；柳菊红承包小班、托班年级组；刘立红承包大班年级组。经常性的推门听课，实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料，进行精细的检查、有力的督促，有目的性的参与到承包班级的教研活动中，提供有价值的教学建议。并在每天园领导的晨会中进行汇总评价，对好的教育方法采取及时的交流推广，对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整改。

进入本学期以来，得利于上级领导的关心和支持，更换了幼儿床、添置了部分玩具橱、书架、学习桌椅等，使幼儿教学生活环境有了很大的变化。在此基础上我园广大教师根据新升班幼儿年龄特点的需求，又新增添了部分区角内容，对教学环境进行了大面积的更新，环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进行及时调整与更换，与此同时，园领导给以相应的检查与指导。

所有的日常教学都是为了幼儿更好的发展，为了让家长及时的了解幼儿的发展情况，我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示，并在各色有意义的教育教学活动中，邀请不同年龄段的幼儿参与，锻炼幼儿学会以大带小，互帮互助，幼小相携的能力和关心帮助他人的品质，在此基础上，还有家长开放日，学期末邀请广大家长，对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测评。从而更好的“教育于幼儿，满意于家长、服务于社会”，督促了教学，又使家长愿意、主动的支持和参与到我园的教学活动中来。

2、科研与特色教学管理——以科研助教学，以特色促服务

我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》，得到了教陪处有关领导充分的肯定和高度评价，20xx年5月，圆满结题。该课题的实施教育经验具体详实，有很好的实用性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨，决定把环境创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广。

第一、由课题组主要承担教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教育方法，再与其他课题组教师共同磋商实施办法；

第二、制定各年龄段幼儿角区活动计划，利用角区的形式使其语言

活动，能够充分的在全园性的开展起来；

第三、开展“小喇叭”广播站,利用“小蜜蜂”值日队(幼儿轮班制)的幼儿,除进行晨间礼貌迎宾外，还在早餐、早操前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国宣誓等内容的主持；

第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度，通过幼儿熟练的诵读，锻炼幼儿语言发展的灵活性等。

运用上述各种手段，再结合日常的教育教学使这项语言课题的延伸能够得到了很好的收效。

人的一生中最快乐、最美好的时光就是童年时代，为了给孩子们留住一个美好的童年记忆，我园广大教师和家长共同合作，建立了一套“童年时光成长记忆”的档案，内容主要有：园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的心里话、成长的足迹、老师眼里的你、各种能力发展记录、课堂记忆、童言趣语、幼儿作品集等，以真实的情感渗透在孩子们的记忆里，作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时赠送的珍贵礼物！

3、教师培训管理——以培训提素质，以素质创业绩

多年以来，我园非专业教师占有很大的比例。因此，我们一直把教师培训作为一项重要工作来抓，通过各种途径的锻炼和努力，使我园教师得到很大的提高。

随着教育的不断改革，随着时代不断的变迁，进入本学期以来，教师的培训目标又上升了一个新的领域（面对我园门前修路、幼儿减少的状况，我们认为这正好是我园教师充电提高的好机会），除了常规性的基本功培训以外，我园又制定了力度较大的培训计划：

第一，《纲要》的解读与考评（解析《纲要》要领，学会在日常教学里的运用与渗透）；

第二，评课比赛（这项工作是全体教师共听一节课进行评价，主要用来在提高

教师的观察力、判断力、分析能力、独立思考能力、心理素质、敢说会说要说等能力的基础上，更直接有效的提高教师的教学水平！本活动已于10月24日圆满的结束。）；

第三，公开课比赛（在评课的基础上，进行此项活动对教师的提高可以说是一个循序渐进而又有力度的方法，再运用公开课之后的“三评一选”，即：自评、她评、业务园长综合评，再选出优秀教案及优质课的形式，更好的加大巩固培训力度。本活动已于11月6日圆满结束）；

第四，大家共上一节课（在上述评课、公开课的基础上推出此项活动，是一个恰到好处的巩固契机，此项活动定于11月中下旬）；

第五，能力弱教师及新教师的培训，包括：①帮教老师所进行的常规培训，如：日常观察，直接提示，间接引导、定期学习等。②业务园长布置的教案设计、随机听课时的当场点评整改、各种评说探讨活动里的特别指正等；③专门的有目的性的上课比赛（过程如上诉‘第三’里的“三评”。此项活动虽然比的是这类教师的教育教学水平，但是同时比的也是帮教老师的培养能力和认真态度，从而更好的给以帮培教师进行更严谨的培训，预期收到更好的效果。此项活动安排在12月上旬）；

第六，特殊形式教学培养，在日常教学及教育活动比赛中，发现我园教师‘偏教’现象非常严重，教师的综合素质薄弱。偏重内容大部分都是各大领域学科的基础课型，而对欣赏课、户外体育课、手工课、表演课等，缺乏探索和创新，不敢上或者不会上。针对这一现象，我们将于日常教学结束后举行一次特殊课型公开课展示（这次活动一是让老师在准备的过程中，主动去看去学去尝试，起到一个主动提高的作用；二是通过此次展示可以让我们进一步掌握薄弱的难点和要点，从而更有目的的制定下学期此项培训计划的重点，此项活动定于1月中上旬）；

第七，角区活动评比，角区一直是我园的一个教学难点，也是我园教师很少踏足的不毛之地。学期之初我们便举行了一次角区活动教学研讨，以实例区角的活动设计方案，让大家进行学习探讨，然后根据我园语言课题的延伸，尝试制定了一套关于语言区角的活动设计方案，并进行了具体的实施。在实施的过程中，园领导随时进行检查指点，对发展较好的班级进行现场观摩、实施教师进行总结交流。并于学期末进行评比座谈（此项培训本着循序渐进的原则，通过对语言区角的评比，培养教师钻研创新的能力，逐渐开发多种区角的活动，突破这一薄弱环节）。

4、保教共育管理——以教带保，以保助教

保育工作在以往的教学工作中很少提及，在去年的幼儿园局级复查验收工作中，教培处有关领导特别阐述了教研活动中保育参与教学的重要性，所以，本学期我们实现了保教融合的教育教学模式，实行“以教带保，以保助教”的教学氛围。保教共同探讨的“怎样做好保教融合”是本学期我园的一个重要探讨论点。保育领进教研会、保育参与环境创设、保育参与教学、保育参与户外活动、保育观摩听评课及其他教育教学活动等，保育已经真正融进了我园的教学活动中。

5、社会性教育管理——用爱心服务社会，用服务引领生源

我园经常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助活动。

我们幼儿园处在玛琅村附近，周边流动人口多，收入低，他们的孩子多数都没有上幼儿园。 7月初，经上级领导的支持，我园做出一个重大决策，开办一个“希望之星”平价班，以超低的费用，周到的服务，专门招收这群散落在外面的孩子，到我园接受良好的幼儿教育。

开学初，孩子们一个接一个陆陆续续的来报名，这群孩子因在户外散惯了，常规很差，而且他们还都操着浓重的方言。针对这些情况，我们安排了能力和责任欣强的老师担此重任，首先把常规教育放在首位，然后结合他们的年龄，找出教育的共同点（语言、计算、音乐、美术、常识教育），制定了详细的教育这批孩子来幼儿园已经2个月了，老师们以满腔的热情、微笑的服务，消除了孩子们的入园恐惧感。开始时有部分家长有自卑感，接送孩子时怕老师看不起，不敢面对，都躲的远远的观望。看到这种情况，我园老师带着满脸甜甜的微笑，把他们请到班里，和他们谈孩子的情况，教给他们一些育儿的经验。当孩子拉尿在裤子里时，我们的老师不嫌脏、不怕累，及时地给他们清洗出来。其中有个叫棋棋的2岁幼儿天天哭闹，午睡时习惯了妈妈搂着，于是每天中午，老师就蜷缩在一米二的小床上，把她哄睡……当家长看到这一切，都欣慰的笑了。

我园的这一举措得到了社会的共鸣，胜利报社的记者闻讯作为重要新闻线索进行了采访，并在11月12日的胜利报上以大篇幅的版块，用题目为《农村的孩子找到家……》进行了新闻报导。

第5篇 干部职工教育监督管理工作报告

干部职工教育监督管理工作报告

按照市委办《关于进一步加强全市干部职工教育监督管理的通知》文件要求，加强干部职工监督管理工作，对于防止、纠正干部队伍中的不正之风和慵懒现象，具有十分重要的意义。我局全面贯彻党的xx大精神，落实党要管党、从严治党要走，始终以建设高素质干部队伍为根本目标，采取有力措施，不断加大干部职工管理工作力度，现将我局情况汇报如下：

一、全面落实主体责任

2023年来，局党组织认真履行主体责任。一是签订责任书，落实责任。年初，局党风廉政领导小组召开党风廉政建设工作会议，安排部署局党风廉政建设工作，逐级签订《党风廉政建设目标责任书》，把党风廉政建设工作纳入到年度目标责任制考核的主要内容中，使党风廉政建设的任务、措施和责任逐一落实到各个环节，构建了党风廉政建设目标明确、责任到人的目标管理机制。在日常工作中，做到了“重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，重要案件亲自督办”，把党风廉政建设与业务工作“四同时”即同研究、同部署、同检查、同考核，推动责任的落实。紧盯“关键少数”，掌握重点岗位的监督，让权力运行在阳光下。二是严格执行党的组织纪律。认真贯彻落实《干部选拨任用条例》、《____党内监督条例》等，进一步完善重大事项决策机制。在财务管理上，严格执行“三公”经费公示、公务卡制度等相关规定，同时重大财务支出全部通过局务会确定。在人事审批和干部任免上，局党组始终坚持正确的选人用人导向，严格股级任免程序任命5人为股长。三是开展干部提醒工作。按照财政局《市财政局党组关于开展谈话提醒工作的实施方案》，对新提拔到股长岗位的5名同志进行岗前廉政谈话。

二、加强学习教育培训，强化思想政治建设

局党组始终把加强党员干部理论学习放在首要位置，在抓好业务工作的同时，坚持以理论学习为指导不断提高全体党员的思想政治觉悟。有针对性地开展学习______系列重要讲话和治国理政新理念、新思想、新战略等学习教育。

（一）深化理想信念教育。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，扎实开展严守党的组织纪律、政治规矩集中教育活动，坚决维护纪律的严肃性和权威性。加强对党员干部遵守政治纪律情况的监督检查，确保全局纪律严明。结合“两学一做”学习教育活动，加强干部队伍理想信念教育，使广大党员干部牢固树立共产主义的远大理想。一是3月19日，党组书记上党课，教育党员干部牢固树立党的观念、严格遵守党的纪律，提高全体党员干部创业务实的激情，切实增强执行力。同时，利用集中学习和工作例会等时机，坚持逢会必讲，始终绷紧党风廉政建设和反腐工作这根弦，增强干部职工遵守党的纪律和政治规矩意识，严格执行党的路线方针政策，坚决纠正有令不行、有禁不止等问题。二是4月4日上午，我局在家党员前往市烈士陵园开展了以“清明祭扫怀英烈，弘扬敬党爱国情”为主题的党日活动。进一步强化了党员的爱国主义思想教育，，立足新时代，砥砺奋进。进一步培育和践行了社会主义核心价值观，营造了良好的社会舆论氛围。极大地坚定了广大干部的理想信念。

（二）加强党性修养教育。教育广大党员干部始终把党放在心中位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，自觉做“四讲四有”合格党员。深入开展“党员志愿服务”工作，一是推进党员干部到联系村体验实情、锤炼党性，依托与乡村和村对口帮扶平台，局班子成员带头不定期深入结对帮扶村看展走访慰问、帮助结对困难群众解决实际问题；二是进一步加强与社区结对联系，继续开展好社区“双报到”活动。5月3日，支部委员和部分党员深入社区扎实开展社区“双报到”工作，有效推进了基础党组织建设，有利于拉近了党群距离，提升了服务群众的能力。以实际行动彰显了党员风采，树立了党员形象。

（三）抓党纪法规教育。我局党组注重党纪法规教育，充分利用召开集中学会的机会，组织干部职工认真学习党章、党规、___系列讲话及中央、省、州市有关会议精神等，进一步牢固树立纪律意识、规矩意识，严格遵守党章、党的纪律、国家法律法规，始终做到心有所畏、言有所戒、行有所止。同时坚持警钟长鸣、常抓不解，采取讲党课、廉政谈话、警示教育等方式开展党纪法规教育。一是继续抓好《____廉洁自律准则》、《____纪律处分条例》、《____党内监督条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等学习，坚持会前学纪把《准则》和《条例》的学习与党章的学习紧密结合起来，纳入党员学习内容。真正使广大党员干部受警醒、明底线、知敬畏，做到不违规、不逾矩、不营私。二是党员干部带头遵守《____党员领导干部廉洁从政若干准则》，落实好领导干部报告个人有关事项制度。三是认真贯彻执行中央八项规定、省委省政府十项规定、州委州政府八条意见，紧盯元旦春节、国庆中秋等重要时间节点、紧盯扶贫领域，大力开展“以案说纪”“以案警己”等反思活动，组织全局干部职工专题学习市纪委《关于转发〈关于10起扶贫领域违纪违规典型案例的通报〉的通知》（马尔纪发〔2022〕11号）文件，要求广大干部职工认真贯彻落实严禁在春节、端午节等节日期间用公款送节礼、违规发放津补贴、铺张浪费等行为，在节假日期间我局没有违规问题，以良好的干部形象展现给社会与公众。

三、加强日常监督管理，持续改进干部纪律作风

（一）突出重点对象、领域和时段。在监督管理对象上，紧紧抓住“关键少数”，把部门“一把手”和掌管人、财、物等重要岗位的领导干部作为重点，经常关注、常敲警钟，督促他们认真执行领导班子集体议事规则，规范领导班子和领导干部的决策和用权行为。在监督管理领域上，把容易滋生“四风”问题的领域作为重点，通过明查暗访，加大问责，严厉整治“四风”隐形问题、变异问题。在监督管理时间上，把逢年过节、班子换届、干部调整、8小时之外等时段作为重点，通过谈话提醒等方式，及时“扯袖子”、“咬耳朵”，教育和提醒领导干部防微杜渐、守住底线、不越雷池。

（二）每月月底对干部职工考勤情况、“不良行为”登记情况进行公示和通报，将出勤考核情况纳入年终考核评比，并对长期请假的干部进行提醒谈话，使他们尽量克服困难，坚持上班，力促干部转作风、树形象。

第6篇 义务教育学校管理标准自查报告

义务教育学校管理标准自查报告

小西庄小学属于河底联校辖区内一所较小规模的完全小学，现有在校生41名，专任教师5名，村派代课教师4名。附设幼儿园混合班一个，幼儿教师1名，在园幼儿16名。学校始建于1979年，至今已有30年的历史，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、村政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下：

小学义务教育阶段办学标准自查报告

我们学校按照“一年一个样，三年大变样”办学规划，办学条件得到逐年改善。2023年8月粉刷校园，整理洞顶、操场，竖起旗杆、篮球架等；2023年修建乒乓球台，清理垃圾；2023年重新粉刷校园，喷绘影壁，书写标语，装备远程教育工程；2023年村投资6万余元，整改了南面教室，新建围墙20多平方米。2023年9月，整改加固东教室，消除了安全隐患。学校校园建设布局更加合理，有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好。校园文化建设方面，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、“流动红旗”、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

一、基本情况

1、校园、校舍基本情况

学校占地总面积3022平方米、生均75平方米，校园绿化面积100多平方米，花坛面积30多平方米，校舍总建筑面积925平方米，生均23平方米。学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。其中教师办公室66平方米，教室面积220平方米，农村远程教育计算机室44平方米。图书室22平方米，仪器室44平方米，体育活动室占地面积22平方米，食堂22平方米，宿舍22平方米，厕所30多平方米，12个蹲位，1个小便池。学校操场1600多平方米，有约150米环形跑道和50米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅。

2、教育技术装备情况

学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室（含光盘播放教室）、行政办公室各一间。图书室内，现存图书1300多册，生均图书30册。仪器室体育器材室配有自然科学、体育、教学等仪器器材设备。农村远程教育播放室配有微机3台，34英寸彩电一台，dvd2台，以及其他远程教育播放设备，达到模式二的配备标准。办公室配备有资料柜、储物柜、计算机、打印机等设备，学校网通网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要。教师可以充分的利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。

3、教师队伍情况

（1）校长

校长李润青，现年38岁，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，任教20年，2023年7月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。校长有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。

（2）教职工

学校现有专任教师5名（包括校长），大学本科学历1名，专科学历1名，中师3名，中级职称1名，全体教师具备相应的小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，效果良好。

学校现有代课教师4名，（我校代教现象的存在是根据学校、村实际，应村委领导、学生家长的迫切要求而存在，学校代教人员是一支业务能力较强，甘心教育，乐于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。代教人员都在积极努力的进行自身的学习进修，取得了大专学历，普通话水平测试合格证，甚至继续参加本科学历的深造。）坚决杜绝教师自雇代教。

学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，效果明显。

4、教育经费情况

学校财务工作实行联校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚。“三免一补”操作规范，无乱收费现象，在上级领导和村委领导的支持下，学校水、电、煤炭每年（约23000元）基本能得到保障。

5、教育管理情况

学校认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。并于2023年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理。

学校按照国家的有关规定认真规范办学行为。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时（课间操和下午课外活动），积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。

学校全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，开足课时。按规定开设英语课和信息技术课，认真落实国家、地方（写字课）和校本课程（1、2年级一节安全教育或文明礼仪教育，3——6年级2节，安全教育和文明礼仪教育），并积极开展综合实践课（班会、信息技术教育、研究性学习共3节）。

学校始终把德育工作放在首位，建立德育管理机构，由德育处具体抓，各处组围绕学校计划创造性地开展工作，寓德育于教育教学之中。德育系列活动礼仪教育、读书活动、生旗活动、四好活动、人生梦想设计、十少年文明班级评选活动等针对性实效性明显，师生满意率高。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。

学校实行全区统一的教职工聘任制，建立了学校教师岗位责任制，有比较科学的中心校教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度——三评一量化奖惩制度，考核比较科学规范，公平合理，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。（中心校保存相关资料）

学校建立健全了校本教研制度和教学质量监控制度。教学常规做到六“认真”，课堂教学认真落实联校“标学讲练测”环节要求，做到“随堂测试堂堂清、课后辅导日日清、家庭辅导周周清”，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，结合导师承包制，真正落实了学校没有“差生”的'办学理念。

学校按照上级统一部署，每学期实施学生综合素质评价，建立了学生成长档案，记录了学生的成长历程。

学校建立健全了学生健康档案，定期组织学生健康体检。

学校严格规范财务制度，无乱收费现象，做到收支合理；建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。

学校安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

二、存在的问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍是土院）的硬化和室内（室内破损严重）美化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、师资短缺和年龄老化问题相当严重，导致学校好多工作无法正常开展，甚至严重阻碍正常的教育教学。

3、学校没有一位音体美或者英语专职教师，研究性学习和综合实践活动课的实践缺乏专业的指导，导致课程开齐开全了，但不能正常教学，出现不上或挤占现象。

4、学校专任教师5人，除校长39岁以外，3人55岁以上，1人43岁，年龄结构极不均衡，老年教师大多体弱多病，教学思想老化，方法陈旧，知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作，更何况担当课程改革之重任。

5、教育技术装备需进一步加强，原有的教学仪器、器材老化，适应不了现代教学的需要。仪器室面积狭小，部分实验器材没有地方摆放。学校至今没有配备实验室，大部分实验无法正常开展。

6、体育用地严重短缺，操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。

7、图书资料也是我校的重点问题，我校图书室自“双基”验收建立以来，再没有大批量添置，图书资料比较陈旧，分类比例不合理，与标准要求相差甚远。

8、教育经费严重不足，学校至今没有多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足。

三、今后的工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。

第7篇 关于加强离退休党员教育管理的调研报告

我们党是一个伟大、光荣、正确的党，也是一个走过86年悠久历史有着7200多万党员的大党。党在各个历史时期聚集了大量的一代又一代久经考验、出生入死、英勇奋斗、无私奉献的党员，为国家的解放、建设、繁荣美好建立了不可磨灭的历史功勋。许许多多的党员同志随着岁月的流逝而年龄增长离退了下来。但他们始终对党怀着最真挚、最深厚、最朴素的感情。多少人发自肺腑的感慨“我把党来比母亲”。

党员教育与管理工作是基层组织建设中的一项基础性、经常性工作。随着社会老龄化的加快，离退休党员逐渐增多。离退休党员作为党员队伍的一个重要组成部分，如何关心好、照顾好离退休老党员，充分发挥他们的“夕阳”作用，已成为当前摆在我们党面前的一项课题。xx曾批示：“老同志作为干部虽然离退休了，但作为党员永不退休，还应从政治上关心老同志”。作为党的基层组织，如何妥善有序地管理教育好离退休老党员，是我们应该肩负的重要职责，也是一项当务之急的工作。

一、离退休党员的现状及存在的问题

1.人员数量增大。随着历史车轮的前行，经济社会的发展，人口老龄化步伐的加快，离退休老党员队伍不断壮大。据不完全统计：全国离退休老党员占党员总数的比例已达18.8％。以潼南县为例，离退休党员3497人，占全县党员总数12.2％。党员基数大，所以离退休老党员数量多，是一支不可忽视的队伍。

2.思想放松,党性观念淡漠。总的看，绝大部分离退休老党员仍能以一个共产党员的标准要求自己，继续维护、关心、支持改革开放和国家建设，发挥作用，奉献余热。但是，也有少数离退休老党员不再追求进步，不再自觉主动学习和参加组织生活。“工作退休、思想滑坡”的现象严重；有的离退休老党员不爱学习，对国家大政方针和地方建设妄加评论，对党内的一些违纪违法的人和事道听途说，夸大其词，在群众中造成不良影响，严重影响了党的威信和形象。

3.自我要求降低，纪律约束松弛。前不久，我们组织的老党员现状及愿望1000份抽样调查结果显示：个别离退休党员不参加党组织的组织生活，包括党课教育、支部活动等（约占3.2%）；一些老党员把交党费看作是一种纯粹的经济负担，为了少交党费，要求把组织关系转往街道社区或农村(约占16.5%)；有的甚至半年不交党费，个别的还有退党的想法。

二、离退休党员存在问题的原因

1.个人方面。一些离退休老党员有松懈思想，认为自己为革命、为工作兢兢业业，奉献了大半辈子，到了离退休下来的时候，认为自己什么都退了，因而不愿接受思想政治再教育，对党的活动和地方建设不关心、不热情、不参与。这些现象虽然发生在少数离退休党员身上，但影响不可低估，必须引起高度重视，并下大力气加以解决。

2.组织方面。一些基层党组织对离退休老党员的教育管理工作，认识不足，重视不够，认为离退休党员参加组织生活可有可无，与离退休老党员联系少，沟通少，存在着“一重一轻”的倾向，即重视对在职党员的管理、监督、教育，而轻视忽略对离退休老党员的管理、教育、服务。究其原因是基层党组织工作存在“四难”。一难是对离退休党员不好提要求。老党员都是老同志，赋闲在家，年事已高，不承担具体工作，对老党员个人不好提要求；二难是对离退休支部布置什么任务不好掌握，因此工作要求普遍较低，基本上能管到什么程度算什么程度；三难是组织学习活动难，由于大多数老党员居住分散，老弱病残，信息联系沟通不畅，很难组织集中学习和集体活动；四难是经费欠缺、保障无力。由于经费特别困难，基层党组织往往是“有心无力”手长衣袖短，无法解决离退休老党员的具体困难和活动经费。

3.制度方面。主要是党员分类管理制度需要进一步强化和健全。针对离退休党员数量大、分布广、流动性强的特点，对一些离退休党员长期不过组织生活的处理制度，对离退休党员属地化管理制度有待进一步规范和落实，对离退休党员的激励和表彰制度有待进一步提高。

三、加强离退休党员教育与管理的对策

一千多年前，文滔武略的一代英雄人物曹操曾写过“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的激情诗句。杨闇公烈士也曾有“人生如马掌铁、磨灭方休”的豪言壮语。廉颇、赵云、黄忠更是家喻户晓的横刀立马、拼杀沙场的老英雄模范。离退休老党员是我们党的宝贵财富，他们也曾朝气蓬勃，雄姿英发，指点江山，激扬文字，经过风雨的洗涤和岁月的沉淀，他们有着丰富的工作经验和社会阅历，如何安排好他们的生活，发挥好他们的作用，是我们党组织和党务工作者义不容辞的责任和光荣而艰巨的使命。

（一）提高认识，真切关爱，动之以情

1．要真正重视。各级党组织要提高认识，加以重视，真正认识到做好离退休老党员的工作是党建工作的重要内容和突出环节。要根据离退休老党员居住分散、部分党员高龄多病、行动不便等特点，创新党组织的设置方式和活动方式，制定相应的制度，加强对离退休老党员的教育管理，不断增强工作的针对性和时效性。由于离退休老党员曾经在国家和党的建设事业上发挥过重要作用，而且其结识面广，有的原来还是领导干部，他们往往在人民群众中和社会各届有较大的影响力。如何调动和发挥老党员的积极性和榜样作用，进而带动其他老同志发挥“夕阳增辉”作用，这将对于继承和发扬党的优良传统，维护改革、发展、稳定大局具有十分重要的意义。要建立激励机制，在“七一”建党节、“十一”国庆节等重大节日活动时，要扩大离退休老党员的参与面、表彰面，让他们真正感受到党组织的重视和肯定。

2．要真情关怀。___和中央领导提出要切实关心爱护党员和基层干部，特别是要帮助老党员解决实际困难。要在政治上多关心，思想上多沟通，生活上多照顾。目前，正在实施和逐步完善的党内关怀制度正是一个真情关怀老党员的重要举措。在节庆日去看一看离退休老党员，离退休老党员在生病住院时去慰问一下，离退休老党员有困难时去帮扶一下，这些都是离退休老党员所盼的，也是我们应该做的举手之劳的事情。要建立慰问机制，逐步建立健全节假日慰问老党员制度。成立专门的机构和组织专门的工作人员，定期、定人去探视慰问老党员同志，特别是老党员病逝身故时，能以组织的名义送一个花圈，对家属表示慰问，这对逝者是一个莫大的缅怀和肯定，对生者更是一种激励和感动。

3．要真心爱护。各级党组织要真心爱护，倍加体贴离退休老党员。结合实际，采取多种方式，创新载体，让他们发挥余热有舞台，弘扬党的光荣传统有继承，做出成绩有肯定。要建立帮扶机制，要逐步建立老党员之间、在职党员干部与贫困老党员之间的对接帮扶制度。对生活困难、身体有病的老党员要特别提供真真切切、实实在在的帮助。

（二）加强教育，严格管理，晓之以理，不断提高离退休老党员的政治思想素质

加强新时期新形势下离退休老党员的政治思想教育，是一项重要任务和不可放松的工作。各基层党组织要注重改革创新，使老党员的组织生活生动活泼，形式多样，寓教于乐，并在活动中达到教育和提高的目的。

1.改进方法。变过去的读读报纸、摆摆龙门阵为政治思想引导式，国家大事、地方建设讨论式，单位工作、社区活动参与式，以成功的事业去鼓舞人，以先进的典型去激励人。特别是要在老党员中开展寻找光荣感的思想教育，讲理想、讲荣誉、讲奉献，不断增强教育的说服力和感染力。潼南人杰地灵，又有着光荣革命传统，这里走出过有着光辉历程的一代伟人尚昆主席；走出过被敌人残酷地挖去双眼，割下舌头，斩断双臂，临死不屈，英勇就义的闇公烈士。伟人的精神感动着我们的心灵；70年代潼南近10万人勒紧裤腰带肩挑背磨，挖掘“三块石”运河修电站的壮举。这些人文精神定会激起他们当年的“壮怀激烈”的自豪感，让他们想起当年激情燃烧的岁月。要通过建立开展“忆峥嵘岁月、看改革成果”季末交流活动，“奉献宝贵经验、帮助年轻干部”双月回岗活动等制度，让老党员再出激情、再展魅力、再立新功。

2.强化管理。要使老党员继续严格按照党员标准，严格要求自己，“退休不退党”，进一步加强组织观念和党性锻炼，政治思想上不能放松，坚决不能放弃。对拒不交纳党费、思想消极、不思进取，经多方多次做工作仍不改进的，则应按有关规定严肃处理不合格党员，畅通出口，确保离退休老党员队伍的纯洁性。

3.加强建设。按照“就地、就近”和有利于退休党员管理的原则，组建离退休党支部。党支部委员应选派能力强、作风正、身体好、威望高的离退休党员。同时，要形成单位、社区、基层党委的合力，来强化退休支部建设。我们潼南川剧团退休支部的老党员在退休待遇本来就不好的情况下，20年如一日，不计报酬，不辞辛劳，利用他们的文艺特长，宣传党的方针政策、地方建设，为全县老党员发挥余热起到了很好的示范作用。

（三）创造条件，注意引导，积极鼓励老党员发挥余热作用

1.多联系。为避免出现离退休党员既退岗也退党现象，让离退休党员在生活、思想等方面均有所依，每个支部应明确专人负责离退休党员的联系服务和协调工作，通过定期走访、召开座谈会等方式，及时了解他们的思想动态和生活情况，加大走访力度，重点进行帮扶教育，照顾慰问。

2.多接触。为使离退休党员紧跟时代步伐，时刻保持先进性，对文化层次较高的离退休党员，突出政治理论、方针政策的教育；对文盲或半文盲离退休党员，突出身边典型的耳熏目染、言传身教；对年老体弱离退休党员，坚持上门送学、结对助学。

3.多服务。为丰富离退休党员的精神文化生活，各基层组织可成立离退休党员门球队、象棋协会、秧歌队等团体，修建绿色广场、老干部活动中心等学习健身娱乐场所，配置棋牌、vcd播放机、电视机等设备及体育用品，订阅《参考消息》、《干部之友》、《党员文摘》、《当代党员》和《党风廉政文摘》等报刊杂志，为离退休老党员有一个丰富多彩的精神文化生活，创造条件。

4.多关心。为激励离退休党员发挥余热的积极性，基层党组织应在离退休老党员中开展各种有纪念性、知识性、趣味性、娱乐性的健康竞赛活动，营造“老有所为”

的良好氛围。对一些觉悟高、能力强的离退休党员，让他们走进校园担起课外辅导员，或加入社区治安巡逻队参与日常治安巡逻，或主动加入招商引资队伍，为老党员有事做，有地方干事，搭建更多更好的平台。

（四）加强领导，保障经费，为党的事业添砖加瓦

加强离退休党支部建设，是做好老党员工作的重要环节。已经成立了离退休老党员的党组织，要切实加强对离退休党支部的领导，经常研究、关心、支持离退休党支部的工作，努力把支部建设成为老党员之家，成为带领老党员发挥“夕阳”作用的坚强核心，协助有关部门落实好离退休老党员的政治待遇和生活待遇，稳定离退休老党员队伍，使他们更好地支持在职干部职工的工作，要积极创造条件，保证离退休党支部有必要的活动经费，有固定的活动场所和有丰富的学习资料，确保离退休党支部能正常开展组织活动，真正使离退休老党员“老有所学，老有所乐，老有所为”。坚持做到“政治上送营养，生活上送温暖，思想上送理解”。

忠诚奉献不是青春的专利，晚霞也是人生辉煌的光彩。在加强和改善离退休老党员工作中只要坚持贯彻“准确把握时代特点和党的任务”这一要求，在实践中不断改进方法，不断总结经验，我们坚信，以我们无微不至的关心、百折不挠的恒心去做好老党员工作。离退休老党员“夕阳光辉”一定会晚霞满天，辉煌壮丽。

第8篇 学校对照义务教育学校管理标准自查报告

根据××教育局通知要求，我校积极协调学校各职能部门，认真开展了《义务教育学校管理标准》对照自查。现将有关情况汇报如下：

一、工作开展情况

3月25日，我校专门召开了《义务教育学校管理标准》自查工作部署会议，学校中层以上11人参加了会议。会上，学校副校长××就《义务教育学校管理标准》88项三级管理指标一一进行了解读，并明确了自查责任部门和责任人，要求限期完成自查工作。

3月29日，我校召开了《义务教育学校管理标准》自查工作学校级汇报会。会上，各职能部门负责人就自己所负责管理指标进行了自查结果汇报。会议最终认为，我校88项三级管理指标全部达标。根据此次会议意见，我校于当天完成了系统填报，确认自查结果为“达标学校”。

二、具体自查情况

第一大项：保障学生平等权利：

（1）我校根据××教育局要求，将团场职工子女全部纳入学校招生范围，并适度接纳了学校招生辐射区周边乡场农牧民子女到我校入学就读；

（2）××中学作为一所九年一贯制学校，一年级、七年级招生入学采取免试原则，从未设置任何形式的招生门槛；

（3）目前我校共设有19个教学班，实行均衡编班原则，不设置重点班；

（4）我校严格执行收费公示制度，并利用多种形式向家长宣传，不存在乱收费现象。

（5）学校教务处严格执行国家学籍管理有关规定，有专人负责学籍管理，确保学籍系统与实际情况相符；

（6）学校教务处以班级为单位，建立了严格的学生考勤制度。2023年，我校积极配合××教育局、团场做好了疑似失学儿童的调查与登记工作。

（7）学校以教研室、德育处为依托，建立了困难学生帮扶机制，取得了积极效果；

（8）自2023年以来，我校认真开展了防欺凌教育和相关工作，以此为依托，保障每一名学生公平、公正接受教育；

（9）目前我校共有4名残疾学生，全部随班就读。学校依托困难学生帮扶制度，对他们进行了一定程度的帮助；

（10）学校德育处、教研室、总务处等部门，采取了行之有效的措施，确保了留守儿童等弱势群体的就读便利；

第二大项：促进学生全面发展：

（11）我校德育处积极采取多种宣传和教育措施，保障___新时代中国特色社会主义思想在学校师生中落地生根，坚持立德树人根本任务，推动《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》进课堂、进头脑；

（12）学校开展了形式多样的爱国主义教育及中华优秀传统文化教育，根据学校实际，我校还开展了红军精神、长征精神教育；

（13）我校深入践行德育为先、立德树人要求，采取多种形式，将德育教育贯穿到学校工作的方方面面；

（14）我校是一所少数民族占比达90%以上的学校，学校一贯重视学生的综合素质状况；

（15）我校建立了以党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。利用家长学校创建、家长委员会、教师家访等活动，进一步丰富了德育工作的教育面；

（16）学校年度计划体现法治教育的重要地位，利用道德与法治课程将法治教育贯穿课堂、学校德育处利用国家宪法日等重大契机，在全校学生中认真开展法治宣传和教育；

（17）我校学习秩序良好，学习氛围浓厚，注意多元评价；

（18）、（19）、（20）以教研室为引领，组织教师开展教学研究和学习，努力探究符合学生身心发展的教育方法。我校课堂研究注重学生学法培养，引导他们成为会学习的人，引导教师尊重学生课堂主体地位，尊重个体差异，采取分层教学，争取让各阶段学生都有收获。

（21）学校按照有关要求，开齐开足心理健康课程，配备有兼职教师。学校建有心理咨询室，定期为学生答疑解惑；

（22）我校体育设施、场地齐全齐备，体育教师数量可满足教学需要。学校利用阳光体育、大课间等形式，确保学生每日至少锻炼一小时；

（23）我校每年秋季定期组织全校运动会；

（24）学校教务处按照要求，积极做好了学生体质健康测试，建立了学生健康档案；

（25）我校作息时间严格按照上级有关规定制定，学生家庭作业布置采用少量优质原则；

（26）学校基础设施符合国家要求，注意做好预防近视教育；

（27）我校按照国家要求开齐开足艺术类课程，注意培养学生艺术类爱好；

（28）艺术教师数量符合要求，艺术类教室、设施充足够用；

（29）我校每学期均举办艺术类社团，丰富了校园生活；

（30）我校积极组织学生参与团场重大节庆艺术活动，进一步利用团场资源，树立我校良好形象；

（31）为树立学生劳动意识，我校除引导学生做好建校劳动外，还积极组织学生参加团场植树造林、清理卫生等劳动活动；

（32）按照要求，我校开足开齐了学校综合实践课程，配备了授课教师；

（33）近年来，我校德育处、团队部门积极引导学生参与保护母亲河、关爱困难老人等社会实践教育，取得了很好的效果；

第三大项：引领教师专业发展：

（34）学校以党支部为引领，德育处负总责，制定了学校师德建设工作计划，定期组织开展师德培训；

（35）、（36）我校教师全部使用国家通用语言授课，教师师德素质较高，无体罚学生、收受家长礼物等不良现象；

（37）我校教师管理制度完善，教师合法权益得到全面保障；

（38）学校党支部十分关系教师身心健康，利用元旦、教师节、三八等节庆，组织庆祝活动，丰富教师文化生化。按照要求，每学期组织教职工体检一次；

（39）、（40）学校教研室重视对教师开展课程标准的培养，有计划地开展听评课、同课异构、优质课竞赛等活动，进一步提高教师专业技术水平；

（41）德育处负总责，有计划地对班主任开展培训和培养，进一步提高了班主任管理能力；

（42）学校教研室制定了教师读书计划，并督促教师有计划地阅读。近年来，学校多次举办教师基本功大赛；

（43）我校现代办在每学期开学初都对教师进行现代信息技术能力培训，现代技术与课程教学融合较好；

（44）、（45）学校教研室制定有完善的教师培训制度，有中长期教师培训计划，支持教师完成周期培训任务；

（46）我校十分重视校本研究工作，积极引进师域课题研究，每学期末都开展教师专题培训，达到了教研、科研与培训有机结合；

（47）我校教师利用兵团教育资源公共平台，积极开展网络学习，进一步提升了专业水平；

第四大项：提升教育教学水平：

（48）、（49）我校按照有关要求，开足开齐各类课程，并开设了一定量的地方课程，践行素质教育目标，不拔高教学要求，促进学生全面发展；一科一辅，采取自愿非营利性原则；

（50）学校综合实践课程注重培养学生创新精神，注重学生动手实践；

（51）我校日常教学一向重视实验环节和实践环节，教务处严格督促理化生实验到位，政史地等课程更注重引导学生用课本知识解决实际问题，达到了好的效果；

（52）、（53）我校以教研组为单位，定期开展学生研究和教学质量分析，引导教师及时更新教学观念，改变教学方法；

（54）我校践行生本课堂，引导学生在课堂上多说、多做，做课堂的主人；

（55）近年来，我校一直在推进分层作业设置，注重作业布置的质量，求精而不求多；

（56）、（57）我校教学质量评价、学生评价以考试成绩和综合表现相结合，体现学生综合素质；

（58）我校每学期统一组织考试两次，考试试题紧扣知识点，考试成绩不作公开排名；

（59）学校有专人负责教学资产管理，建立有资产台账，能做到定期维护；

（60）我校图书室、实验室建立有完善规章制度，面向学生充分开放，利用率高；

第五大项：营造和谐安全环境：

（61）我校与团场、派出所等单位密切配合，建立了学校安全防护的综合防控体系，为所有学生购买校方责任险，保障了学生安全；定期开展安全工作会议，对教师开展安全培训，层层签订安全管理责任书；学校能及时向家长通报孩子在校异常情况；

（62）、（63）学校建立有完整的安全制度和应急预案，实施出入登记制度，无校园欺凌事件发生；

（64）学校“三防”到位，设施设备符合国家要求，视频监控、一键式报警器按要求配备，无重大安全隐患；

（65）学校安全工作会议、安全隐患排查一月一进行；

（66）我校设有专门卫生室和专职校医，日常工作有台账；

（67）、（68）校园易发生危险区域设有警示牌，定期开展宣传教育，引导学生树立安全意识；

（69）我校每学期均开展健康教育、青春期教育、女性安全教育等主题教育活动；

（70）我校定期开展各种主题的应急演练，进一步提高了学生应急避灾能力；

（71）2023年，××教育局授予我校特色学校称号。目前，学校办学特色正进一步形成和成熟；

（72）近年来，我校集中力量开展了校园美化、靓化工作，生态校园、文化校园、书香校园正在形成；

（73）学校每年均会举办重大节日文艺演出、诗词大会、校园歌手大赛等文化活动；

第六大项：建立现代学校制度：

（74）学校德育处定期对学校教师开展《宪法》《教育法》《义务教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律培训，进一步增强法治观念；

（75）、（76）、（77）我校有章程，并依照章程制定学校规章制度和学校中长期发展规划，定期开展自查评估。学校内部管理制度完善；

（78）学校财务工作人员配备到位，正常运转；

（79）我校聘请了兼职法制副校长，另外由德育处负责法律事务，定期开展法律普及教育；

（80）学校注重党的建设，党组织职能健全，每年开展一次党员民主评议；

（81）我校建立有教职工代表大会制度，涉及绩效考核等重大问题，均由教职工代表大会通过后再实施，学校党的组织注意听取教代会意见和建议；

（82）我校坚持校务公开制度；

（83）我校以家长学校、校长信箱为载体，注意听取学校、社会各方面的意见和建议，及时、有效改进工作、化解矛盾。

（84）我校设置有学生会、宿管科，积极引导学生开展我管理，取得了积极效果；

（85）我校建有家长委员会，家长委员会工作制度健全完善。2023年，学校多次邀请家长到校听课；

（86）学校积极主动与团场沟通，通过精神文明创建、综合治理工作，并注意听取社会人士对学校意见，积极引导社会参与学校管理，监督学校工作；

（87）我校主动争取社会资源和社会力量支持学校捐资助学、校外劳动实践等活动，取得了一定的成果；

（88）近年来，我校利用优势体育文化资源，协办了团场职工运动会，为团场基干民兵、派出所民警提供驻训基地，赢得了较好的社会影响。

××中学将以本次自查为契机，进一步做好学校精细化、科学化管理工作，推进学校办学水平再上新台阶！

××中学

2023年4月3日

第9篇 教育工作者学年教学管理述职报告汇报

在教育局党委的正确领导下，我思想上与局党委保持高度一致，工作上兢兢业业，尽职尽责，按照“廉洁工作，为办好人民满意教育而努力”的工作思路，紧紧围绕不断提高教育教学质量这个中心，认真贯彻上级精神，全面推进素质教育，圆满完成既定的各项工作，并在学校现代化建设、精细化管理、中小学远程教育等方面取得了突破性进展，教育质量和办学水平又有了新的提高，现就总体工作述职如下：

一、工作职责

1、综合管理全县特殊教育、义务教育、高中教育工作。

2、指导推动义务教育的实施和基础教育结构调整及教育教学综合改革工作。

3、负责基础教育基本教学文件的制定，教育教学质量考核工作。

4、管理指导全县中小学劳动技术、社会综合实践活动等工作。

5、负责指导、协调全县中小学招生工作和学籍管理工作。

6、协助有关科室做好学校安全稳定工作。

7、承办局领导交办的其他工作。

二、工作运行情况

1、积极推进管理质量年活动。根据石家庄市教育局的统一安排布署，高邑县教育局在全县各级学校开展了'管理质量年'活动。活动以科学发展观为指导，以深化教育改革为突破口，围绕'管理·质量'这个核心，组织开展了一系列活动。

一年多来，根据上级精神并针对我县实际，我们确立了'以县一中为龙头，以高于现有窗口学校为目标，以各级中心学校为突破口，全面推进和落实管理质量年活动'的工作思路。

2、强化学校精细化管理，使学校管理再上新台阶。

在去年狠抓小学精细化管理的基础上，今年我们将重点放在初中精细化管理建设上，我们将二中、乡中、中学定为精细化管理定点学校，从抓中学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯入手，将中学生一日常规管理落到实处，落实并组织各学校到现场参观学习，使广大师生对精细化管理有了更加深刻的认识，各单位在精细化管理观念指导下，重新修订了各种规章制度和教育教学评价办法，并很快发挥了实效。

3、做好教师培训提升教学质量

今年以来，共组织举办各级各类培训10期，参训教师达500人次。增强活动交流，学员之间取长补短，有效促进了教师水平的提高。同时，为使学校管理日趋规范。组织力量编写了《县中小学（幼儿园）管理制度汇编》，指导学校管理向规范化发展，各学校管理日趋科学，为各项工作有序开展奠定了基础。并按照“管理质量”年活动要求，按学段制定了任务目标，在小学开展了习惯养成教育活动，在初中开展学洋思、衡中、杜郎口活动，在高中开展了高效课堂活动，促进了教育教学质量的提升与素质教育的实施。

三、加强党性修养，增强自律意识。

努力保持清正廉洁的干部形象。做为一名局机关干部，虽然在领导职务系列中是最小的，权力有限，但自己也深知廉洁从政是党和人民群众对每个党员干部的基本要求，遵守党纪国法是每个干部必须具备的最起码的基本条件。因此，一年来自己在局党委的领导下，积极参加了上级统一安排的各项学习培训和教育活动，自觉地接受了正反两个方面的廉政教育，从思想上把加强党性修养切实当做了自己政治生活中的一项重要任务。进一步增强廉洁自律的意识，树立服务意识和公仆意识。在处理个人工作和生活上，努力做到了自重、自省、自警、自励，保持了一个党员干部应有的素质和形象。

四、落实岗位责任，抓好负责科室廉政建设。

做为一名科长，按照廉政建设“一岗双责”的要求，除保持自身廉洁外，还积极做好科室全体工作人员的廉政教育和管理的职责。一年来，通过组织开展为基层办实事活动，有效地增强了全科工作人员的勤政廉政和服务意识，所属工作人员都能够严格遵守各项纪律、规定，工作中努力提高办事效率，改善服务态度和服务质量，没有出现违规、违纪现象，在干部职工和人民群众中，较好地树立了教育干部的良好形象。

今后，要进一步增强廉政建设的自律意识和责任意识。一方面，要进一步加强自身学习，不断提高自身修养，进一步构筑廉洁从政的思想防线，真正在思想上树起自重、自省、自警、自立的自我防犯意识；在生活上树立慎言、慎行、慎思的自我控制意识；在工作上树立清正廉洁、为民服务的公仆意识。另一方面，要进一步配合局党委抓好党风廉政建设，教育引导工作人员牢固树立“立党为公，执政为民”的思想，秉公办事，为使我县的教育工作再上新台阶做出应有的贡献。

第10篇 教育：县教育局关于教育教学管理的调研报告

明确，现在教师不仅增强了竞争意识，而且明确了以教学质量为根本的竞争方向。巨屿镇校在按有效性管理要求，修订了“校本教研制度”和“教师业绩考核制度”后，出现了人人争上公开课的好现象，小学部教导主任，本学期校内听课记录本记满四本。

（四）教学管理有效性方面存在的主要问题

与大多数学校积极采取对策，努力提高教学质量的做法形成鲜明对比的是，部分学校和教师认识不到位，实质性行动相对迟缓。

1、部分学校对“县有效性教学管理课题研究”和“市四项常规达标活动”内容与要求的认识很含糊。

内容上，不明白“四项常规”是指“备课、课堂教学、质量测评、作业布置与批改”；不知道教学规范达标，分学校管理和教师执行两个层面进行。

要求上，没有科学把握达标标准，反馈记录不讲有待改进的具体问题或有意回避问题，达不到促进教师专业发展的目的，也达不到市规范达标验收的要求。

2、部分学校（学区）提高教学质量的实际行动迟缓。在调研组到来之前，黄坛片、大学片下属的一些小学还没有“校际联评”、“教学质量与教师教学业绩考核挂钩”等实质性提高教学质量的任何做法。经过充分交流后，虽然多数学校积极表态，提出各种提高教学质量的对策。但在玉壶东背小学、双洋小学等学校交流时，学校领导面对日益下滑的教学质量，分析了很多客观原因，对完善教学质量测评措施也没有信心和决心。

其它市县学校常态化的月考制度，我县没有任何学校持之以恒地坚持进行。

3、各种教学管理制度缺乏操作细则，可操作性和导向作用不强。

普遍性存在的突出问题有：

⑴质量评估方面，没有把考试分数转化为教师教学效果的计算方法，对非考试科目没有质量评估方案；常规检查结果没有量化或等级化；考试与检查结果，在操作上难以与教师年终业绩考核直接挂钩。

⑵教学常规制度方面，检查不全面，“四项常规达标活动”，只关注“一项半”，而对“课堂教学、布置作业、质量测评（命题与成绩分析）”没有督查方案。

⑶检查反馈记录方面，有待教师改进的问题不具体，少数学校还存在只由教研组长上报常规检查结果的老做法；检查对教师“四项达标”的促进作用不强。

⑷质量评估和常规检查量化分区分度过少，对教师考核的激励作用不强；

4、部分教师还末达到新课程教学的规范要求。

如：备课方面还不能按新课程要求陈述教学目标，教学流程没有进行过程化设计、只罗列教学内容要点、教学反思没有实质性内容等缺陷还在一定上存在。

课堂教学方式上还存在两种倾向，有些教师在课堂教学中只重视新课程教学形式，不重视教学实效；也有一些教师拿着新课本采用旧教法。

教学质量测评方面，普遍不能做到规范化命题与试卷分析。

作业布置与批改方面，如何做到高效率轻负担，还有待进一步改进。

5、极少数教师对加强教学常规规范化的重要性认识不足。如命题与质量分析，是教师研究考试改革方向，提高教学针对性实效性的有效方式，但是部分教师认识不到它的作用。在部分学校，当调研组成员诚心诚意地为其探讨教学规范要求时，却有一些教师态度漠然，甚至抵触。

6、部分学校领导成员成为推进有效性教学管理的阻碍。作为班子成员在教学管理上回避问题，不行使自己的教学管理职责，检查走过场。作为兼课教师，常规落实走在普通教师后面，备课不规范，改作不认真，少上课又不多听课。态度消极，工作不思进取。

二、教育管理规范化方面

（一）目前的行政管理机制不适应对学校的管理，导致县局政令不畅通

现在的管理模式是分直属学校和七大学区，学区下属又分乡镇级和村级学校，这在过去是切合实际并行之有效的。由于学校规模的不断变化，这种模式已越来越不适应当前的管理。

比如说樟台、龙川、二源、百丈漈、巨屿等学校，其办学层次和规模比学区所在镇小之下，这在管理协调上带来很大难度。同时，七大学区功能日渐衰落，一没有教师调配权，二没有经济支配权，缺乏最基本的管理和制约手段。

建议调整学区范围和强化学区功能。除文中、成职教、实小、二中等学校划归直属外，按东（大学、黄坦）、南（珊溪、学口）、西（南田、西坑）、北（玉壶）四片，建立新的学区管理模式，不管办学层次和规模，实施属地管理。慎重考虑学区主任的人选，加强学区职能。

按照办学层次和规模对学校的重新分类，提高管理效益。有的乡级学校规模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放弃了西瓜。建议在管理上按照办学层次和规模把学校分为规模学校、一般学校、微行学校三类，以提高管理的有效性。

（二）学校内部管理存在诸多不合理因素，迫切需要解决

许多学校没有一套行之有效的管理制度，学校的教育管理规章制度没有体现依法治校的理念，民主管理气氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建议加强学校规章制度建设，推进依法治校。学校的规章制度要体现法制化、民主化、科学化、规范化、人性化的特点，特别是关系到教师、学生切身利益的重要管理制度，必须要通过教职工代表大会，使之合法化，避免矛盾化。

（三）校长队伍整体素质有待提高，领导班子需要优化组合

有一个好校长，就有一所好学校。这句话在南田片的学校体现得淋漓尽致。要加强对校长队伍的培养、管理和使用，让校长在政治上有奔头，事业上有激情，工作上有热情，管理上有方法。实行能者上，庸者下，大胆选用教育理念先进、工作经验丰富、工作热情高涨，有事业心、责任心的人担任校长，并建立制度保障校长的校际交流和使用。上林乡校校长的使用可以借鉴。

由于历史的原因，学校领导班子的配备，存在些许不合理之处。比如有的学校学生和教师不多，但领导一大堆，人浮于事，而有的学校因为是村小，班子成员不足，不能有效开展学校管理。建议学校班子的配备，从学校实际出发，按学校规模和工作实际需要设置岗位，不能重复因人设事。

（四）建立一套新的评价制度，仍然任重道远

自从教育局把工作重心转移到教育教学上来后，教师麻木多年的神经也被触动。许多规模学校自发组织了联考联评，建立了新的教学业绩评价制度，这在不同程度上刺痛了部分教师的心，触及了他们的利益。许多教师感到前所未有的压力，也遭到了少数教师的抵触。个别教师甚至多次投诉到省教育厅，痛数学校抓教学质量的种种不是。建议积极稳妥地推进教育教学评价机制建设的步伐，我们抓教育教学质量的方向没有错，必须持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科学的、民主的、合理的评价制度，对教师和学生进行实事求是的评价，同时让广大师生有一个适应过程。

（五）学生行为规范教育有待加强

近几年来，多数学校忽视了对学生日常行为规范的养成教育，学生的思想素质存在一定的缺陷。如对外来人员，除个别学校学生会问声好，多数学生缺失最基本的礼貌。下学期开始，要重新开展学生日常行为规范达标活动，加强学生的文明礼仪教育，努力提高学生的思想素质。

（六）国家、地方、学校三级课程没有开齐开足

这主要是教育教学理念、场地器材、学科教师结构等原因造成的。许多学校能够按照法定课程表安排功课，但地方课程、技能课没有落实的情况比较严重。

如：地方课程，许多学校有教材（《人·社会·自然》）也不授课；

体育课程，部分学校因场地、教师等原因，根本无法达到国家开设的要求；

综合实践活动课，许多学校根本没有落实。

建议条件成熟的学校要开齐开足法定课程。条件暂时还不成熟的学校，要积极开展各类课外兴趣小组活动，从最基本的环节做起，经过一段时间努力，再开展校本教研，最后形成规范成熟的校本课程。

（七）继续加强安全教育，特别是基础设施安全建设

多数学校住校生宿舍存在安全隐患，特别要关注安全出口通道、应急照明灯、电线老化等问题。建议列入危房改造计划。

三、校长和教师队伍建设方面

（一）“教师素质年活动”计划没有真正落实到实处

文教政[]150号文件规定，教师素质年活动实行县与学校两级联动。特别是校本培训、校本研修、新教师基本功升级训练、教学四项规范达标活动，都需要由学校组织实施。但是，调研组发现，大部分学校只是把精神传达到教师当中，而没有根据文件要求，结合本校实际，制订切实可行的培训方案，即使有个别学校有方案，但也只是写在纸上应付检查，没有真正付诸实施。全县73所学校的检查结果显示，除了南田中学有组织教师开展读教育书籍活动，珊溪镇小定期组织练习书法之外，其它学校均没有实际行动。

（二）校本培训与校本教研流于形式，成效不明显。

很多学校校本培训缺乏系统规划，校本教研活动计划与行动相背离，具体做法上“东一榔头西一棒”，这在事实上导致校本培训仅仅成了教师获取继续教育学分的手段，而对提升教师素质没有真正起到作用。多数学校校本培训、校本教研的形式化严重，没有抓住培训服务于教学实践，着眼于提升教师教学能力、提高教学质量这一关键，因此，培训成效不明显。多数学校从客观上埋怨学校经费不足，校本培训素材不足。可是上级教育行政部门发放的“农远光盘”完全可以成为校本培训的最佳资源，事实上没有几个学校认真组织教师学习、使用过。

（三）加强校长队伍建设是加强学校管理的关键

通过调研发现，一个好校长就能带出一所好学校。一个校长，如对办学有战略思想，有切实可行地实施方案，有狠抓落实的工作作风，他就是好校长，定能带出一个好学校。学校教学质量差，必然是教育教学管理混乱导致的，而其背后原因最关键因素就在校长。这些学校的校长，有的工作没有思路，云里雾里，做一天和尚敲一天钟，不思进取；有的人浮于事，工作不落实，事事做表面文章；有的甚至连自己的角色都没有定位好，不明白自己的职责。要想把学校管好，首先要加强校长队伍建设，对责任心强的干部要重用，不能胜任校长岗位的要调岗。

四、学校教育教学管理分类分析

（一）几个典范学校

1、富有凝聚力和进取心的坦岐小学、上林乡小。两所小型学校都只有几十个学生，七八个教师。但教师团队合作精神十分好，和谐而上进。两校从教学教育常规管理、教师落实常规、校园文化建设、教学实效等方面都表现良好。

坦岐小学，中老年教师多人，但他们人人备课备详案、改作文篇篇做详细的眉批，敬业精神十分让人感动。

上林乡小，青年女教师占绝大多数，教师坚持住校，校园文化布置都自己动手，他们做到了别的学校做不到的事。

2、规范而有特色的南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小。三所学校在推进教育教学常规规范化的同时，都很有创新意识。它们率先建立起与市教学管理规范化与县有效性教学管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每种制度的操作细则与量化方案，并上网展示。

南田中学，在我县首创了“四项常规达标”样板示范等做法，在技术上起到“专业引领”与示范作用。

百丈际镇校，在我县首创了教师“四项教学常规达标活动”个人成长档案袋的管理方式，让教师明确自己的工作目标和任务，体现自己专业发展过程，感受成功的喜悦。

珊溪镇小，引进外县成功管理经验，结合本校实际进行改造，使之“为我所用”，校本教研很有特色，成为市级校本教研示范校。

3、脚踏实地一步一个脚印的大学镇小、二源乡校、南田镇小。这三所学校，在文本档案整理方面虽与市“四项教学常规达标活动”与县“农村中小学有效性教学管理课题研究”还有差距，但是多年来在落实教育规范化和教学常规的具体工作上做得很踏实。同时，教学质量意识十分明确，长期抓教学质量不放松，在教师中形成了重视教学质量的良好氛围。

大学镇小，年度考核总分70-90分左右，20分左右的主要区分就在教学常规和质量分的区别上，教学质量考核分在教师业绩考核中起关键作用。

二源乡校中考成绩，在全县公立学校中遥遥领先（实现学校除外），本学期联考初中各年级各学科成绩全部名列前茅。

南田镇小，教师备课不分主科还是兼任学科都备有规范的详案，主题化校本教研活动开展得有声有色，得到市调研组的高度好评。

（二）几个在同类中表现出色的学校

1、桂山乡校、平和乡校、周壤乡校（含周南），这三所学校是中等规模乡校（学生数二三百人）中，教学常规管理比较出色的学校。领导质量意识非常明确，教学常规管理比较规范，常规检查和反馈的实际效果良好；教师认真对待教学常规达标活动，质量意识强。

2、金炉乡小，学生数只有20多人，但是调研中发现三位上课教师讲课很认真、学生人人专心听讲，是微型学校中做得比较好的学校。

3、西坑镇校、樟台乡校、玉壶中学、龙川乡校，本来是教学常规管理相对薄弱的学校，但是，在本次调研中发现，学校领导十分重视完善教学管理制度，质量意识明确，不论是学校教学管理，还是教师落实常规方面，都有明显的进步。

（三）几个在某些方面还可以做得更好的学校

1、文成二中，本学期在联考、教学评价等许多方面做了导向很明确，效果很明显的，富有实质性作用的工作。但是由于种种原因，暂时还没有全面完成“有效性教学管理五项基本制度及其实施细则”的修订和整理工作，常规检查对教师的促进作用要进一步发挥，学校方面加大工作力度，在制度建设与教师执行常规二个层面按时、按量、按质完成阶段任务。

2、黄坦中学，传统上是我县教学常规落实和教学质量方面的强势学校。但由于各种因素的变迁，近年来管理难度增大、质量下降。本学期，学校采取加入八校联考、规范常规检查等工作，提高了广大教职工的质量意识，加大了教学管理力度。但在及时全面修订有效性教学管理制度，整理教学管理实施档案方面，如果加强领导力度，加强职能科室合作，还会在原有的成绩上取得更大的进步。

（四）几个规范意识有待强化的学校

通过教师座谈和调阅资料，调研组了解到，学口中学、东溪乡校、学口小学等学校领导和教师，对县有效性教学管理和市“四项教学常规达标活动”意义理解还是很不深刻。部分领导与教师对“四项达标活动”的相关内容与要求认识不清，具体任务不明确。在实质性行动方面，也没有按市达标要求全面实施教学四项常规检查与反馈。

1、学口中学，通过教师座谈了解到，许多教师说不出什么是要达标的“四项常规”，学校也没有深入开展有效学习。部分教师主动反映，学校对教师教学效果评价没有客观依据，“以学论教”的导向性要求没有得到重视。

2、东溪乡校，教师管理松散，学校领导把“教师不上课就不在校”作为校本教研无法开展的理由。学校领导对实施有效性教学管理的决心与信心不足。

3、学口乡小，突击检查时，上分部六个班六位教师，学校或学区领导干部都没有在岗。下分部四项常规检查不全面，检查人员对记录的作用不理解，采用大同小异的打字稿，没有明确反映需要改进的问题，也没有进行达标等级化或量化。个别学校领导与教师，还误会调研组按照达标标准要求提出的具体改进建议，莫名其妙地产生抵触心理。

希望以上三校及类似学校，加强相关文件学习，明确任务，及时整改。一方面，提高质量意识，做好“有效性教学管理制度”建设，并彻实地加以实施；另一方面，加强教师教学规范，在规定时间内达到市四项常规达标验收要求。

（五）几个另类典型本次调研中发现，与全县大多数学校（教师）教学质量意识明显增强，教学有效性管理力度明显提高形成对比，调研组也发现了一些教学管理非常松散的另类典型（略）

五、加强学校教育教学管理的措施与建议

针对本次调研发现的具体、迫切需要解决教育教学管理的问题，调研组提议召开“加强学校教育教学管理”约谈会，并针对教学管理有效性课题，从学校教学管理有效性和教师执行常规两个层面，提出我们的几点建议，希望各校参照要求，完善相关工作。

（一）召开加强教育教学管理约谈会

为了加强教育教学管理、提高教学质量，经研究决定，按不同主题分组召开约谈会：

1、初中八校（联谊）会议。对象：联谊八校校长。主题：1、汇报有效性教学管理制度建设与“四项教学常规达标活动”情况（带各校“有效性教学管理五项基本制度”）；2、汇报下一步联考方案。

2、直属小学（学区）及教学管理薄弱学校约谈会。对象：直属小学校长（学区主任）、学区业务干部；教育教学管理薄弱学校校长（电话通知）。主题：1、各直属小学校长汇报同类学校联考方案和学区下属学校联考方案；2、各教育教学管理薄弱学校汇报教育教学管理问题的整改情况。

3、文成二中、黄坦中学、学口中学加强教学管理约谈会。时间地点：近期择时在各校分别进行。对象：全体班子成员、教师代表。主题：1、汇报“加强有效性教学管理制度建设和四项教学常规达标活动”的进展情况；2、汇报加强教学管理和提高教学质量的具体做法。

（二）有效性教学管理课题暨教学常规达标活动建议

第11篇 幼儿园教育管理年自查自纠报告

依据《黄陂区教育局教育管理年实施方案》和本园制定的《黄陂区直属幼儿园教育管理年实施方案》的要求，我园成立了以园长、书记为首的教育管理年工作专班，并于 4月中旬组织相关管理人员对照区教育局《2023年教育管理年工作实施方案》中所规定的“四个规范”内容，结合本园工作进行了认真自查自纠，现将自查自纠情况汇报如下：

一、办学思想不端正的问题自查。

（1）全面贯彻党的教育方针。多年来，我园在科学发展观指引下，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。我园每年组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律，让教师知法、懂法，既用法律来保护自己，又用法律来维护学生的合法权益。我园在长期的办园实践中结合“以儿童发展为原则”的办园理念，确立了“一切为了孩子的办园宗旨；以创名园、树名牌、展特色”为目标。幼儿园十分注重领导作风、办园理念、园风、学风四个方面软环境建设，努力创办人民满意的学校。在人才培养规格上强调不拘一格、百花齐放，促进幼儿全面发展。我园在区教育局提出的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程指导下建立了自己的名师培养体系，把“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、幼儿喜爱、社会认可”作为幼儿教师成长的方向。我园在遵循教育规律，深化教育改革的同时，积极实施“科研兴教、质量立园”战略，教育教学和保育质量深得上级管理部门和社会的认可，是黄陂区唯一的一所市级一级园、市级校本培训示范学校、03-08连续3个年度被评为区文明单位、区保教十佳园。

（2）面向全体幼儿。我园从新生入园开始，就严格按照一级园的标准进行合理编班。无歧视幼儿现象发生。在办学思想上我校没有发现不端正的问题。

二、执行上级政策规定不力的问题的自查。

1、在规范教育教学行为方面：

（1）严格执行课程计划。我园严格执行《区教育局转发市教育局关于执行2022—2022学年度课程计划的通知》的规定，不折不扣地开齐课程，开足课时，没有删减课程、增减课时。

（2）严格控制学生在校时间。我校严格执行《市教育局关于进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》，按照市教育局关于中小学作息时间的规定执行。我园结合本园实际，有效组织幼儿开展户外体育锻炼活动，户外活动。各班开展丰富多彩的体育、文艺兴趣活动，丰富幼儿的精神生活，保证幼儿每天一小时阳光体育锻炼活动的落实。

（3）严格控制班额。近几年来，由于城区新建、农民工进城务工人数急剧增加等，我园生源暴满，为了避免形成了超级大班，我园采取了限额招生制度，托班25人、小班30人、中班35人、大班45人，确保保育保教质量。

2、规范入学招生行为方面

我园招生是严格按照一级园的标准进行限额招生，做到按计划招生，阳光招生。严格控制非辖区儿童入我园就读。

三、管理制度不健全和不落实的问题自查

在《2023年教育管理年工作实施方案》中提出了一些制度，这些制度涉及到我园工作的方方面面，我园将结合本园的一些规定、制度，将逐一地进行落实，加大落实制度的力度，对违反制度的教师提出批评教育，限期整改，情节较为严重者，取消当年评选、评优资格，落实有规则循、违规则罚的管理制度。不断完善各项管理制度。

四、违规收费和滥发资料问题自查

（1）收费管理情况

我园制定了完善的收费制度。开学初，幼儿园在组织幼儿入园报名前，首先召开班主任收费工作专题会议，向班主任宣传收费政策，明确教育收费的项目、标准和要求。其次是财会室在报名前在园门口张榜公布收费项目和标准，接受家长、社会的监督。在收费上，我园严格执行收费“五统一”制度，即统一实行收费公示制度，统一收费项目、标准，统一收费凭证，统一收费票据，统一实行“收支两条线”管理。在收费过程中，我园深入各班级督查收费情况。多年来，我园在报名收费过程中从未发现违规收费的现象，也没有一起因收费违规而被举报。

（2）“收支两条线”管理情况。本园财务人员按照财务管理制度的要求，按时将所收的报名费及时上缴到银行专门账户，及时规范整理、装订收费票据，核对收费金额，做到了管理在于严，过程在于实的严谨工作作风。

五、师德师风上存在的问题自查

我园每年在全体教师中深入学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风演讲比赛。通过一系列活动的开展，激发教师们争做“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、幼儿喜爱、社会认可”的好教师的热情，培养广大教师精湛的业务、良好的师德、奋发向上的敬业精神。

（1）领导班子作风建设方面。

我园以区教育局关于加强党员干部作风建设的要求，以勤、实、公、仁、廉为标准，从党员干部思想作风、工作作风、生活作风等方面严格要求自己。园领导班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，严谨自律，坚持“立党为公、执政为民”，严格规范自己的言行，树立“敬业爱岗、廉政从政”的形象，永葆党员先进性模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。她们团结进取、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，肯吃苦，勤培育，做教师的“贴心人”，做无私奉献的先行者，在广大师生中树立了良好的形象。

（2）教师师德师风建设方面。

每学期开学初，我园都要在全体教师中开展师德承诺活动，要求全体教师认真对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，人人写出心得体会，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我园大部分教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有事业心、责任心、进取心；我园激励教师热爱自己的本职工作，忠诚人民的教育事业，做到严谨治学，团结协作，廉洁从教；我们教育广大教师尊重幼儿，热爱幼儿，关心幼儿成长，杜绝体罚、变相体罚幼儿的现象；倡导教师以身作则，言传身教，为人师表。在教育幼儿方面，我们提倡教师与家长适度接触，无索要、吃请等现象发生，无有偿家教、无偿办班的现象。

在师德师风方面还存在着一些不良的现象。如：个别教师组织纪律散漫，无责任心，违背了教师职业道德规范。针对这些现象，我园采取了一些有效措施进行监督和处理，一旦发现一次立即勒令该教师在全体教师大会上作书面检查，二是取消本学期评选评优资格，三是情节较严重者年度考核为不合格，并写出自己的师德整改报告，一年后经考核合格方可结束整改期。这些措施对于教师师德建设起到了有效整治作用，教师师德师风整体良好，得到社会各界充分好评。

第12篇 教育工作目标管理责任书的自查报告

多年来，我校在上级部门的关心指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，落实邓**教育思想，以德育为首，教学为中心，以育人为目的，坚持让学生学有所得，学有所长，全面发展的办学思想，全面开创教育新局面。切实加强师资队伍建设，致力于教学研究，不断改善办学条件，提高办学水平，依法普及九年义务教育，积极开展创无流失生校活动，以学校内部体制改革为动力，强化学校各项管理，提高了学校管理水平和管理质量，收到了良好的效果。近几年来学校曾被评为先进单位，现代技术装备显著学校，办学水平督导评估a等学校，教学工作显著单位教育重点工作目标管理整体优秀奖，市级勤工俭学先进单位，明星学校。《实施三结合教育探索，全面推进素质教育》列为市级重点课题。《课前五分钟演讲，提高学生语文水平》被列为市级一级课题。在此期间，教师曾发表国际优秀论文集篇，国家级6，省、市、县级论文23。

20xx年在落实《教育目标管理责任书》工作中，我校依据县督学室教育重点工作目标管理责任书要求，本着务实的工作态度，做到年初安排，加强领导，分工明确，各负其责，在工作中紧紧围绕责任书目标，逐项逐条落实，使责任书软材料数据可靠，材料具体实际，归档及时、并结合学校实际解决了日常工作中的许多问题，现把自查汇报如下：

a1、教育教学改革

在教育教学改革中，我校始终以“科教兴国”战略为指针，提高认识、转变观念，全面实行教育模式特色化工程，根据上级要求，认真制定实施规划、加强领导，以教育工作者科研为先导，构建素质教育开放式教学模式。强化课题研究，探求办学特色，1997年我校为实施素质教育，确立了“实施三结合教育探索，全面推进素质教育课题实验”，2000年，我校又确立了《课前5分钟演讲，提高学生语文水平”的课题实验，2002年我校又确立了“在教学中培养学生的实践能力”的课题实验，积极落实，全力运作，不断研究总结。取得良好的效果。在基础教育课程改革中，我校积极组织学习、宣传，以《新课程改革纲要》为学习重点，确立与新教材相适应的教育观念，感觉课改的好处积极推进课堂教学改革，认真制定规化，努力探索新课改操作方法，特别在教法上和学法融入师生交往、积极互动、共同发展的新课程理念，抓教研，抓落实。对课改新理念积极探讨改变学生观，转变教学观，评价观，促进学生人性化发展，积极为学生的自主探究创造条件及时发现问题，及时总结，推动了课的不断进展。在课程设置上开全学科，开足课时，开好课程，有计划，配齐师资，认真备课，搞好总结，加强体音美教学改革，制定了体音美教学改革规划，计划，认真落实，搞好体音美师资培训，学校积极创造条件为教师培训创造便利条件，积极开展“体音、美”教科研活动，取得良好效果。同时开辟艺术，健康、国防教育领域、积极探索改新路子，新方法，使学校教育教学质量不断提高。切实加强落实《xx市中小学德育规程》、制定了德育工作方案，有措施、积极开展德育活动，抓好德育学科渗透，建立了以敬老院，边防工作站，派出所，客运站等校外活动站，学校结合节假日开展丰富多彩的德育教育，坚持对学生进行养成教育、法制教育、道德教育等，使学校德育工作顺利健康发展。

a2、基础教育办学水平

为进一步巩固“两基”成果，我校努力改善办学条件，为师生提供良好的育人环境,对特殊教育搞好调查，我学区各校无残儿，切实加强促进幼儿受教育率达到100%学区各校分布合理，能够满足适龄儿童，少年的入学需要，能够方便学生就近入学。无危房。近年来学区各校积极改善学校环境，加大投入及时修善，切实加强校园校舍的管理。对校园进行美化，绿化和净化。学校育人环境日趋改善。不断巩固普及成度。切实抓好控流工作。严格学籍管理。不断完善和充实各项表册，搞好档案管理。积极开展创无流失生校活动。采取有效措施。我学区辍学率为“0”，抓典型，及时总结。在勤工俭学工作中，认真落实上级指示精神，积极开展勤工俭学活动，有年度计划，各项指标成效统计表，有总结，典型经验及时推广。

a3、民族教育工作

我校重视民族团结教育，积极落实“民教会精神，制定了民族教育活动方案。根据方案，逐项落实，及时总结，同时尝试双语教学的研究、讨论、总结。充分利用节日、纪念日搞好民族教育，除学校经常性宣传教育外在五年级开设了民族教育课，受教育学生比例达到100%，学校以常组织开展民族教育活动，使学生能够潜移默化地受到民族团结教育。

a4、教师队伍管理和建设

我校重视师资队伍建设，根据编制，配齐各学科专任教师，专任教师合格率达到100%，专科以上学历达标率69.6%，超学历比例达不到的原因是，现在专科学习的有6位已学完所有的课程，但证书到现在没发到个人手里。我校认真搞好校本培训，坚持把师资培训的工作重点转移到培养岗位能力上，加强师德教育。发扬为人师表，诲人不倦的敬业精神，通过各种培训，提高教师的思想道德素质和教书育人的能力。优化教师队伍结构，完善内部体制改革实行“四走”、“四制”，与结构工资相挂钩极大地调动了教师积极性。同时鼓励教师参加大专以上学历的函授班，全员参加教师继续教育，以校本培训为着眼点，对教师进行师德现代教育理论，现代教育技术，法律法规培训重点放在教师掌握信息技术上和英语培训上，学校规定每周三下午教师分成两个班交替参加英语和信息技术课培训，并做为师资提高的一个长项坚持下去。通过培训，教师信息技术全部达到初级水平，60.6%达到中级水平，英语学习上大部分年青教师已掌握简单的会话，以适应现代教育发展的需要，同时做好记录及时总结，使教师专业水平有了显著提高。为适应现代教育打下良好的基础。